淺議初中美術(shù)課堂教學(xué)效率提高策略

陸正偉

【摘要】新課程改革實(shí)施以來(lái)，初中美術(shù)課堂教學(xué)相比以往有了較大的提升。但是，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，美術(shù)課程相比較其他學(xué)科而言依然處于劣勢(shì)地位，教師的課堂教學(xué)效率依然低下。本文中，筆者立足于當(dāng)前美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，分析在初中美術(shù)教學(xué)中，課堂教學(xué)效率的提高策略。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) 課堂教學(xué)效率 現(xiàn)狀 策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0224-02

美術(shù)是追求美并表達(dá)美的一種方式和手段。初中美術(shù)課作為九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。初中美術(shù)教育職能是多方面的，初中美術(shù)教育不僅承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力的職能，更承擔(dān)著對(duì)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力等能力培養(yǎng)的職能，是初中階段培養(yǎng)初中生觀察力、想象力、創(chuàng)造力的主要場(chǎng)所，關(guān)系著學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)生的未來(lái)。如何更好地發(fā)揮初中美術(shù)教育的職能，促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能以及各種能力成長(zhǎng)成為我們初中美術(shù)教師必須要研究的課題。下面，我就根據(jù)多年的初中美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談我對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、初中美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

初中美術(shù)教育相比于其他文化學(xué)科來(lái)說(shuō)處于劣勢(shì)地位，這是由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響。這導(dǎo)致無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)、教師都把文化課程的學(xué)習(xí)放在首位， 對(duì)美術(shù)教學(xué)不夠重視。多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)只是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)起什么重要的促進(jìn)作用。所以，不少家長(zhǎng)在幼兒階段鼓勵(lì)孩子畫(huà)畫(huà)發(fā)展興趣，但到了小學(xué)和初中，面對(duì)應(yīng)試教育的導(dǎo)向，不得不把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在了考試成績(jī)上。這也就是造成小學(xué)和初中美術(shù)教育困境的主要原因。其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)有很大的誤區(qū)，這是因?yàn)閺?qiáng)調(diào)文化課程的學(xué)習(xí)，不重視美術(shù)教育，忽略了孩子的身心發(fā)展和認(rèn)知事物的關(guān)系，導(dǎo)致只要求孩子文化課成績(jī)好，忽略了對(duì)孩子各種能力、興趣的培養(yǎng)，強(qiáng)制其學(xué)習(xí)尚不感興趣的文化知識(shí)，這樣就扼殺了孩子豐富的想象力、創(chuàng)造力，對(duì)孩子的全面發(fā)展非常不利。另外，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，美術(shù)教育在學(xué)校的整體評(píng)價(jià)中所占的分值微乎其微?？陀^上造成了學(xué)校對(duì)美術(shù)教育重視不夠，教育教學(xué)資源被用來(lái)給文化課程讓道的現(xiàn)象比比皆是。甚至有的學(xué)校不開(kāi)設(shè)美術(shù)課或者是虛設(shè)美術(shù)課。各種美術(shù)教育需要的器材也不予購(gòu)進(jìn)。這使得很多美術(shù)教師在上美術(shù)課時(shí)，因缺乏資料，或圖省事，只教學(xué)生臨摹作品，課堂氣氛低沉，講課呆板，使學(xué)生失去了興趣，嚴(yán)重阻礙了美術(shù)教育在初中階段的發(fā)展。作為初中美術(shù)教師，我們不能夠坐以待斃，任由這種不好的現(xiàn)象發(fā)展下去，必須要想方法，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有效地改進(jìn)初中美術(shù)教育教學(xué)。

二、初中美術(shù)課堂教學(xué)效率提升策略

1.從培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣入手，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情

初中階段的學(xué)生思維活躍，對(duì)周?chē)挛锏膶W(xué)習(xí)和了解與自身的興趣聯(lián)系緊密。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。所以，初中美術(shù)教學(xué)必須要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)需要感受美的存在，有對(duì)美的強(qiáng)烈追求和沖動(dòng)才能夠進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)和畫(huà)畫(huà)。美術(shù)教師的教學(xué)首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生，激發(fā)其熱情，讓學(xué)生充分地感受美的存在，產(chǎn)生創(chuàng)造美的沖動(dòng)。只有這樣，學(xué)生才具有學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力，才能在學(xué)習(xí)美術(shù)的道路上走得更遠(yuǎn)。

2.積極開(kāi)展觀念教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)審美價(jià)值

之所以美術(shù)教育在初中受到冷遇， 究其原因是由于學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)存在偏見(jiàn)，認(rèn)識(shí)不到美術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值。作為初中美術(shù)教師，我們要為美術(shù)教育正名。教師要多開(kāi)展觀念教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)的發(fā)展需要具有一定審美能力的高素質(zhì)的全面人才， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性，懂得審美的價(jià)值。除此之外，教師還要不斷提高自身的審美能力， 這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美知識(shí)和意識(shí)，才能達(dá)到高效的美育的目的。

3.改變課堂教學(xué)模式，提高初中生的創(chuàng)造能力

（1）更新教育教學(xué)理念，提高課堂效率

時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，教育教學(xué)理念也由傳統(tǒng)的教學(xué)理念向新課程教學(xué)理念發(fā)展演進(jìn)。由于現(xiàn)在的美術(shù)教師長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育思想的影響， 教育教學(xué)理念和教育教學(xué)方式方法還沿用傳統(tǒng)的那一套，已經(jīng)很不合時(shí)宜。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教學(xué)理念中，教師是課堂的主體，課堂教學(xué)是以教師為中心展開(kāi)的， 學(xué)生在課堂上只有被動(dòng)接受的份。這樣的結(jié)果是學(xué)生的課堂感受得不到重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到壓制，課堂氛圍沉悶氣氛壓抑。在這樣的環(huán)境下開(kāi)展教學(xué)只會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力， 學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，最終導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)以失敗告終。要想改變這一現(xiàn)象，教師必須要更新教育教學(xué)觀念。新課程理念指出學(xué)生是課堂的主體， 是課堂的主人，教師的教學(xué)要圍繞學(xué)生展開(kāi)。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)。

（2）利用多種模式活化課堂

美術(shù)教學(xué)不能只是在課堂上講， 講完了就練。這樣的模式進(jìn)行的時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生會(huì)感到無(wú)趣，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)持續(xù)性，降低教學(xué)的實(shí)際效果。搞好課堂教學(xué)，不是美術(shù)教育的全部，教師還可以根據(jù)實(shí)際情況， 開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。比如說(shuō)，選擇合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行戶(hù)外觀察，然后再到室內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作； 或是組織學(xué)生進(jìn)行野外采風(fēng)，這些不僅活化了美術(shù)課堂，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 有利于學(xué)生對(duì)美的感知和美術(shù)素材的搜集，對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)有很大的幫助。

除此之外，我們還可以利用現(xiàn)有條件豐富課堂教學(xué)，如可以利用一些道具，或是利用多媒體開(kāi)展教學(xué)。教師利用多種模式活化課堂，培養(yǎng)了學(xué)生興趣， 鍛煉了學(xué)生的思維和想象力，有利于提高美術(shù)課堂的吸引力和學(xué)生的整體素質(zhì)水平。

總之，實(shí)施素質(zhì)教育是新課程背景下初中美術(shù)課堂教學(xué)的基本原則。我們應(yīng)該在初中美術(shù)課堂教學(xué)中樹(shù)立與新課程理念相適應(yīng)的發(fā)展教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過(guò)各種教學(xué)手段的創(chuàng)新，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，活化課堂教學(xué)氛圍，切實(shí)提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率。

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