新形式下高職計算機(jī)基礎(chǔ)教育的困境與對策分析

唐如婧玉

摘 要 自改革開放以來，我國人們生活水平不斷提高，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，其中發(fā)展最快與應(yīng)用最廣泛的莫過于計算機(jī)技術(shù)。也正是因為其發(fā)展速度快與應(yīng)用廣泛這兩個原因，我們的計算機(jī)普及程度還不夠，特別是高職計算機(jī)基礎(chǔ)教育面臨前所未有的困境?；诖?，本文將針對新形勢下高職計算機(jī)基礎(chǔ)教育的困境與對策進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 高職 計算機(jī)基礎(chǔ)教育 困境 對策

中圖分類號：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

近幾年來，高職計算機(jī)教育問題頻頻出現(xiàn)，高職學(xué)生計算機(jī)相關(guān)操作基礎(chǔ)掌握不夠，很多學(xué)生讀了三年高職覺得什么都沒學(xué)會，對計算機(jī)技術(shù)更是除了游戲什么都不會的現(xiàn)象嚴(yán)重。而在當(dāng)今社會，計算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，各行各業(yè)都離不開計算機(jī)的操作，對于學(xué)生來說，計算機(jī)技術(shù)知識復(fù)雜而龐大，人們不可能通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)將其全面掌握，如何在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多實用而有價值的計算機(jī)知識，是教育部門和廣大學(xué)子面臨的巨大難題。而透過現(xiàn)象，我們?nèi)ふ疫@些問題的根本所在，其實也并非難事，下面本文將去尋找這些現(xiàn)象所表現(xiàn)出來的問題。

1高職計算機(jī)基礎(chǔ)教育面臨的困境與問題分析

1.1學(xué)生興趣問題

說道學(xué)生興趣問題，很多學(xué)科都會存在學(xué)生興趣不高的情況，但是，在計算機(jī)課程中，其實學(xué)生對這門課的興趣還是很高的，比如上機(jī)實際操作課，學(xué)生就很熱情，但這里為什么還要把這個問題提出來呢。這要從以下幾個方面來說，首先，計算機(jī)課程是一門理論課程，而實踐操作是輔助手段，學(xué)生對于這一門課程的兩種方式存在著天壤之別的態(tài)度，學(xué)生對理論課程不感興趣，而實踐操作課程情有獨(dú)鐘，因此，學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)課程的興趣缺乏，這里是針對理論課程來說的；其次，相對于理論課程的復(fù)雜和難懂，實際操作課程就有了更多的可能性，學(xué)生動手的興趣也就非常強(qiáng)烈，因此，對計算機(jī)感興趣就是針對實踐操作課程來說的。

1.2學(xué)生職業(yè)問題

學(xué)生職業(yè)問題也是一個較為突出的問題，在高職學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)之外，學(xué)校為他們開設(shè)計算機(jī)基礎(chǔ)的目的是讓他們具備基礎(chǔ)的計算機(jī)知識，懂得計算機(jī)的原理，這樣就導(dǎo)致學(xué)校必須將課程設(shè)置為計算機(jī)原理和基本操作的知識，這些全面，知識量大，而且學(xué)起來枯燥無謂，而在實際的工作中，計算機(jī)的知識原理運(yùn)用實際是很少的，真正運(yùn)用廣泛的是那些有特定功能的軟件。因此，在實際的工作中學(xué)生無法運(yùn)用在學(xué)校學(xué)習(xí)的計算機(jī)知識來解決實際的問題，這就導(dǎo)致了學(xué)生覺得計算機(jī)學(xué)習(xí)并沒有多大的用處。

1.3教學(xué)問題

教學(xué)問題主要表現(xiàn)在老師的教學(xué)水平不夠高和教學(xué)質(zhì)量低下兩個方面。在很多的高職學(xué)校中，計算機(jī)基礎(chǔ)教育重視程度不高，任課老師專業(yè)性不夠強(qiáng)，導(dǎo)致對學(xué)生的教學(xué)存在諸多的問題，學(xué)生無法得到科學(xué)系統(tǒng)的教育，其掌握這門課程的程度也就可想而知。另外，教學(xué)與就業(yè)存在接軌問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一方面，教學(xué)的內(nèi)容多而雜，側(cè)重于知識點(diǎn)的全面系統(tǒng)，而忽視了重點(diǎn)和難點(diǎn)知識的講授及知識的實用性，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識陳舊與社會需求不相符。教學(xué)內(nèi)容多而雜，課時量有限，老師為了完成教學(xué)任務(wù)勢必加快進(jìn)度，學(xué)生學(xué)習(xí)的門類繁多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，難以消化吸收和掌握，教學(xué)目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，與用人單位的要求相差甚進(jìn)。因此教育要面向市場，教育內(nèi)容也要不斷更新，精選案例進(jìn)行教學(xué)，另一方面，教材更新的速度進(jìn)進(jìn)滯后于計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的速度，計算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異。

1.4教學(xué)設(shè)施問題

經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)在的許多職業(yè)學(xué)校，計算機(jī)基礎(chǔ)類的課程硬件基本上還是能夠滿足學(xué)生的要求，但是，教學(xué)硬件設(shè)施的維護(hù)和維修就不是很好，很多電腦配置跟不上現(xiàn)在的計算機(jī)發(fā)展水平，學(xué)生用起來也非常的費(fèi)勁，計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)支持不夠，導(dǎo)致計算機(jī)課程的很多教學(xué)難以展開，這也體現(xiàn)了高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的一個問題。

2針對這些問題的對策和建議

2.1理論為主，實踐為輔，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在計算機(jī)教學(xué)中，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)。首先，老師要結(jié)合學(xué)生感興趣的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，例如在課程中插入現(xiàn)代流行詞語和熱門新聞，把計算機(jī)知識融入進(jìn)去；其次，理論為主，實踐為輔，理論與實踐課程互相穿插教學(xué)，例如在實踐操作的課程中可以設(shè)計一些理論知識，開展理論知識競賽等等。這樣能夠切實提高學(xué)生興趣。

2.2注重教學(xué)內(nèi)容甄選，提高教材編寫質(zhì)量，為學(xué)生提供實用教材，提高職業(yè)指向性

在教材的編寫與甄選上要多下功夫，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，提供相關(guān)專門性計算機(jī)知識的教材和軟件學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容的選擇可以靈活一些，既可以選擇教材內(nèi)的，也可以選擇教材外的實用知識，總之，學(xué)那些將來能夠?qū)ζ渎殬I(yè)方向有幫助的計算機(jī)知識更好。

2.3提高師資隊伍建設(shè)，完善硬件設(shè)施

高質(zhì)量的教學(xué)是建立在優(yōu)秀的師資力量上的，因此，高職學(xué)校需要招收那些專門的計算機(jī)老師來為我們的學(xué)生提供良好的教學(xué)服務(wù)，避免老師同時兼帶幾科的現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)校要對計算機(jī)基礎(chǔ)教育的教育提高重視，定時抽查教學(xué)情況與教學(xué)效果。另外，在硬件設(shè)施的購買上要加大資金投入，及時更新設(shè)施，提高維修檢查頻率，保障計算機(jī)課程的順利開展。

3結(jié)語

總之，可能我們計算機(jī)基礎(chǔ)的教育無法跟緊時代的步伐，但是，在未來的計算機(jī)教育中，我們只能更加優(yōu)化教育資源配置，提高學(xué)生興趣，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓其在學(xué)生生涯里學(xué)到更多的知識。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳琨.高校計算機(jī)基礎(chǔ)課教育中存在的幾個問題[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊）， 2015（12）.

[2] 夏虹.“大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)研究[J].電腦知識與技術(shù)，2015（06）.

[3] 劉云，韓存梅，邊宗，達(dá)娃次仁.淺析項目教學(xué)法在《計算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用[J].軟件工程師，2014（01）.