論高校民間美術課程教學

張一滴

摘 要 民間藝術是我國傳統文化的有機組成部分，也是中華民族的本源藝術，在高校美術教育中開展民間美術教學有著廣泛而深遠的意義。本文先分析高校民間美術教學的重要性，接著提出一套加強民間美術教學的對策，希望能起到一定的啟發(fā)意義。

關鍵詞 高校 民間美術教學 對策

中圖分類號：G642；J0-4 文獻標識碼：A

眾所周知，民間美術是我國人民群眾集體創(chuàng)作的重要產物，凝聚了無數人的智慧，直接體現了我國民族對社會、對自然的感悟和體會。如今，隨著經濟全球化和世界一體化進程的不斷推進，大量外來文化涌入我國，給民間美術帶來了巨大沖擊。在這種形勢下，作為培養(yǎng)高級人才的重要搖籃，高校有必要加強民間美術教學，喚起青年大學生對民間文化的保護意識，使我國傳統文化能夠一起傳承下去，熠熠生輝。本文先分析高校民間美術教學的重要性，接著提出一套加強民間美術教學的對策，希望能起到一定的啟發(fā)意義。

1高校民間美術教學的重要性

1.1是加強愛國主義教育的重要載體

對廣大青年大學生加強愛國主義教育是高校義不容辭的重要責任。然而，隨著外來文化的影響，我國傳統文化在大學生群體中的影響力量逐漸式微，這種現狀不容樂觀，直接影響大學生的愛國主義精神。而民間美術是廣大人民群眾的智慧結晶，將其引入課堂教學中，可以使大學生全面了解我國的傳統文化，喚醒他們對祖國文化的保護意識，并在潛移默化中激發(fā)民族自豪感和自信心。

1.2是完善高校美術教育的現實需要

長期以來，高校部分美術教師由于受到傳統教育模式的影響，在課堂教學中采取“一言堂”、“滿堂灌”的教學方式，這樣很容易扼殺學生對美術教學的興趣，還會對他們的創(chuàng)造力培養(yǎng)形成不利的影響。我國的民間美術有著簡單的造型，強調實際的創(chuàng)作實踐，加強民間美術教學，可以有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，進而為他們的長遠發(fā)展奠定扎實的基礎。

1.3是保護我國傳統文化遺產的重要手段

隨著我國社會經濟的不斷發(fā)展，改革開放的進程持續(xù)深入，外來文化在充實人們精神生活的同時也對我國傳統文化形成一定的挑戰(zhàn)，可以說，我國傳統文化的傳承在當今社會中處于不利的地位。高校加強民間美術教學，將豐富多彩、原汁原味的民間美術如實呈現在大學生面前，可以使他們重新認識民間美術，激發(fā)其保護欲，進而促進我國傳統文化得到進一步傳承。

2加強高校民間美術教學的對策

2.1靈活運用多種教學手段

必須承認，當前的青年大學生對民間美術存在一定的陌生感，所以教師要靈活應用多種教學手段，激發(fā)學生對民間美術的興趣，拉近他們與民間美術之間的距離。

一方面，教師可以采取對比教學法，正所謂“十里不同風，百里不同俗”，民間美術有著強烈的地方色彩，比如同樣是皮影藝術，陜西皮影、海寧皮影和唐山皮影等各具特色，所以教師在教學中可以向學生同時呈現這三種皮影藝術，讓學生進行對比，發(fā)現其在表現風格、制作技巧和題材構圖等方面的異同點，加深學生的印象，開拓他們的視野。

另一方面，教師可以采取多媒體教學法，調動學生的多重感官進行學習，比如在講解剪紙藝術時，教師可以借助多媒體為學生播放由上海美術電影制片廠拍攝的剪紙動畫片《老鼠嫁女》，激發(fā)學生對剪紙的感性認識，提高他們的審美情趣和藝術能力。

其實，隨著現代教育理論的不斷發(fā)展，各種新型教學法層出不窮，任務驅動法、項目教學法、啟發(fā)式教學法……教師要根據教學內容靈活使用不同的教學法，以此順利實現教學目標。

2.2重視學生的動手實踐

高校民間美術教學不僅要為學生安排理論課、欣賞課，還要安排實踐課，讓學生通過親身實踐，切實體會到民間美術的獨特魅力。在教學過程中，教師要積極鼓勵學生參與到民間美術的創(chuàng)作活動中，尊重他們的主體性，使他們從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。比如在講解民間剪紙藝術時，教師可以引導學生親自動手制作剪紙，從簡單“囍”字開始剪起，然后再逐漸過渡到復雜的吉祥圖案，在此過程中，教師要及時鼓勵學生、表揚學生，激發(fā)他們的學習成就感。為了使學生制作的剪紙派上用場，教師還可以鼓勵學生借助身邊的材料，制作具有剪紙風格的生日卡片、禮品盒等，這樣可以讓學生感受到民間美術的生活氣息，真正愛上民間美術。

2.3適當開展課外活動

高校民間美術教學不應該僅僅局限在課堂上，教師還應該為學生積極開辟“第二課堂”，這樣不僅可以鞏固學生學習民間美術的效果，也能豐富學生的課余生活。

首先，教師可以為學生舉辦民間美術作品展覽會，這是反饋教學效果的重要環(huán)節(jié)。通過展覽，學生可以進一步思考創(chuàng)作作品的創(chuàng)意，教師也要善于發(fā)現學生作品的個性化要素，對學生進行表揚，不斷激發(fā)他們的學習積極性和主動性。

其次，高校還可以邀請當地的民間美術大師走進校園，為學生開設專題講座，使學生得到藝術大師的教誨，進一步提升對民間美術的興趣。

再次，教師可以組織學生走出校園，讓他們對當地的民間美術進行調研，通過整理文字、照片、視頻等方式形成完成的研究報告，這樣不僅可以培養(yǎng)學生的調研能力，也能進一步提升他們對當地民間美術的認識。

由于多種因素所致，我國很多民間藝術正面臨失傳的危險，所以在高校中加強民間美術教學勢在必行，高校美術教師要靈活應用教學方法、重視實踐環(huán)節(jié)和課外活動，這樣必能使民間美術在高校這片沃土中成長為參天大樹。

參考文獻

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