平凡崗位中彰顯教師的“愛(ài)”與“德”

譚家敏

陽(yáng)春三月，備受全國(guó)人民關(guān)注的“兩會(huì)”在這春意盎然的季節(jié)拉開(kāi)了帷幕。與此同時(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)也緊鑼密鼓地組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“兩會(huì)”精神。新一屆領(lǐng)導(dǎo)從歷史和時(shí)代的高度出發(fā)，對(duì)近30年來(lái)改革開(kāi)放的偉大歷史進(jìn)程進(jìn)行了高屋建瓴、大氣磅礴、精辟深刻的科學(xué)總結(jié)。習(xí)近平總書記說(shuō)，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這是最響亮的中國(guó)夢(mèng)。這，無(wú)不讓我們?yōu)橹徽瘛?/p>

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻的覺(jué)悟到：中國(guó)的興旺發(fā)達(dá)關(guān)鍵在黨，民族的全面振興關(guān)鍵在教育。在實(shí)際教學(xué)和管理工作中應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)兩會(huì)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到兩會(huì)精神上來(lái)，在以后的教學(xué)工作中要立足本職崗位，作出業(yè)績(jī)，在教書育人的道路上貢獻(xiàn)自己全部的氣力。教師是一門職業(yè)，我們既然選擇了這項(xiàng)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地?zé)釔?ài)它。工作中要有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度，始終心懷學(xué)生，勤奮踏實(shí)，無(wú)私投入，不計(jì)較個(gè)人得失。師德是教師職業(yè)的靈魂，我們應(yīng)把崇高師德內(nèi)化為自覺(jué)價(jià)值尋求和行為取向，自尊自勵(lì)、自警自省，以本身的模范行為成為學(xué)生的榜樣，真正做到學(xué)高為師，德高為范。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題。“有了愛(ài)，就有了一切?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。近年來(lái)，我校在上級(jí)關(guān)愛(ài)留守兒童工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下， 采取多種形式，從關(guān)愛(ài)留守兒童的生活入手，做留守兒童生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人。我作為鄉(xiāng)村小學(xué)班主任，更重要的是作為一個(gè)孩子的母親，我覺(jué)得自己有責(zé)任和義務(wù)去幫助那些缺失父母陪伴的孩子們。

一、細(xì)致入微，做孩子們的良師益友。

認(rèn)識(shí)留守兒童優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要有細(xì)致入微的工作態(tài)度和方法。為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系，與他們進(jìn)行情感交流，做孩子們的良師益友。班上有一位學(xué)生名叫劉佳慧，父母離異，父親長(zhǎng)期在外打工，只能將她交由爺爺奶奶照看。爺爺平時(shí)在工地上幫小工，她家又地處偏遠(yuǎn)，孩子上學(xué)放學(xué)如何回家就成了一個(gè)大問(wèn)題。了解到這個(gè)情況，我及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映了這個(gè)問(wèn)題。開(kāi)學(xué)之初，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們到該學(xué)生的家里，實(shí)地了解該生家的路況，幫助該生解決坐車接送的問(wèn)題。

二、揚(yáng)長(zhǎng)避短，用愛(ài)心為他們鋪路。

由于留守兒童的父母多在外少在家，他們從小缺乏父母的關(guān)愛(ài)，這就需要老師和家長(zhǎng)與他們進(jìn)行情感上的溝通。所以，要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)他們的特長(zhǎng)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，改正他們的缺點(diǎn)。學(xué)生梁凱兄妹三個(gè)，他和姐姐出生時(shí)，都有先天性顏面缺失——兔唇。父母遠(yuǎn)在新疆打工，一年到頭都回不了一次，將三個(gè)孩子留在家里，可是爺爺奶奶年事已高，身體狀況也不好，無(wú)力照顧三個(gè)孩子。沒(méi)辦法只能將三個(gè)孩子交由孩子的姑姑照顧。姑姑自己有兩個(gè)孩子，每天疲于應(yīng)付那么多孩子， 生活上給孩子的關(guān)心就更少了。 由于孩子的身體缺陷以及家庭狀況，造成了孩子孤僻、內(nèi)向、自卑的性格。我發(fā)現(xiàn)這一狀況后，便在平時(shí)與他談心，經(jīng)常指出他一段時(shí)間里的優(yōu)點(diǎn)并表示對(duì)他的好感。開(kāi)始更多的是我說(shuō)他聽(tīng)，后來(lái)我通過(guò)多次家訪、談話，并經(jīng)常在他姑姑面前表?yè)P(yáng)他，用愛(ài)心去感召他，他性格慢慢開(kāi)朗起來(lái)。但是有一次，班上一位學(xué)生裝在書包里的錢丟了，后來(lái)經(jīng)過(guò)查實(shí)，是他拿了。經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，我又及時(shí)找他談話， 因?yàn)椤傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒”，像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛(ài)誤入歧途。我和顏悅色詢問(wèn)他的生活，給他分析偷東西的嚴(yán)重性以及后果，講一些做人的道理。處處無(wú)微不至的關(guān)心他、愛(ài)他，鼓勵(lì)他積極參健康有益活動(dòng)，增強(qiáng)其自信心?，F(xiàn)在他較開(kāi)學(xué)之初有了很明顯的改變，成績(jī)也有了很大的提升。

關(guān)愛(ài)無(wú)邊，親情漫漫。從教十幾年，我深深明白，一名鄉(xiāng)村教師，和千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者一樣，固守著這份清貧，守護(hù)著這方神圣，用我的愛(ài)心去點(diǎn)燃留守兒童的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽(yáng)光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。這，看來(lái)平凡小事，卻在無(wú)聲無(wú)息的給予孩子們的愛(ài)，也在悄然無(wú)聲的彰顯自己的職業(yè)道德呀！我將用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)教師的科學(xué)發(fā)展觀，勇往直前，爭(zhēng)取在平凡的工作崗位上做出更多不平凡的事。

靜心思考，在“兩會(huì)”精神的引領(lǐng)下，我們一線教師必須提高自身修養(yǎng)，做“有師德”“有師愛(ài)”“有師才”的真正實(shí)踐者！讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們用平凡的師愛(ài)來(lái)熔鑄高尚的師德，讓高尚的師德托起山村教育美好的明天！