英語(yǔ)詞匯教學(xué)之策略

高建華

【摘要】詞匯是英語(yǔ)語(yǔ)言的最基本的單位，是學(xué)好英語(yǔ)最基本的保證。從某種程度上說(shuō)，詞匯量的大小直接決定了英語(yǔ)水平的高低。因此老師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的正確方法。在此，我結(jié)合自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)以及多年的教學(xué)實(shí)踐，談一談如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 詞匯學(xué)習(xí) 方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0125-01

英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它和語(yǔ)音有著密切的聯(lián)系，語(yǔ)音學(xué)習(xí)的好壞直接影響了單詞學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)單詞學(xué)習(xí)也是和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)諸活動(dòng)的互動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，單詞只有在經(jīng)常運(yùn)用中才能得以牢固的掌握。這兩點(diǎn)做好了，學(xué)習(xí)單詞就能達(dá)到事半功倍的效果。

一、學(xué)好語(yǔ)音是學(xué)習(xí)單詞的基本理論保證

英語(yǔ)是字母文字，一個(gè)單詞是由一個(gè)到若干個(gè)字母構(gòu)成不等，每個(gè)字母或字母組合都有特定的發(fā)音，而字母或字母組合的發(fā)音在很多情況下是有規(guī)律的。一般來(lái)說(shuō)，輔音字母在單詞中的發(fā)音比較固定和單純，而元音字母在單詞中的發(fā)音較為復(fù)雜，所涉及的語(yǔ)音知識(shí)較多。下面簡(jiǎn)單闡述一下與單詞學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)音知識(shí)。

1.音節(jié)、開(kāi)、閉音節(jié)、輕、重讀音節(jié)

（1）音節(jié)是由一個(gè)元音音素或一個(gè)元音音素和若干輔音音素構(gòu)成的發(fā)音單位。如單詞a /？藜/ 就是由一個(gè)元音音素/？藜/構(gòu)成的音節(jié)，book /buk/是由一個(gè)元音/u/和兩個(gè)輔音/b/和/k/構(gòu)成的音節(jié)。

（2）開(kāi)音節(jié)有兩種情況：①以一個(gè)發(fā)音的元音字母結(jié)尾的音節(jié)。如no ，we等；②以一個(gè)元音字母加一個(gè)輔音字母（r除外）再加不發(fā)音的字母e構(gòu)成的音節(jié)。如make 等。

閉音節(jié)是一個(gè)元音字母后面有一個(gè)或幾個(gè)輔音字母構(gòu)成的音節(jié)。如bag ，desk等。

（3）輕、重讀音節(jié)：英語(yǔ)單詞一般是以音節(jié)的多少來(lái)計(jì)算的，只有一個(gè)音節(jié)的單詞叫單音節(jié)詞，單音節(jié)詞均為重讀；兩個(gè)音節(jié)的為雙音節(jié)詞，三個(gè)或三個(gè)以上音節(jié)的為多音節(jié)詞，雙音節(jié)和多音節(jié)詞一般至少有一個(gè)音節(jié)要重讀，其余的為輕讀，如study /′st？蘧di/， beautiful [′bju：t？藜iful]

（4）元音字母的常見(jiàn)發(fā)音

①在重讀開(kāi)音節(jié)中發(fā)字母的讀音，如we /wi：/ ， make /meik/。

②在重讀閉音節(jié)中，元音字母發(fā)短元音，如下：a/？覸/； e/e/；i/i/；o/？蘅/；u/ju/。例詞：map/m？覸p/； leg/leg/； ship[？蘩ip]； dog/d？蘅ɡ/； bus/b？蘧s/

③在輕讀音節(jié)中，a發(fā)/？藜/，e發(fā)/i/，i發(fā) /i/，o發(fā)/？藜/。例詞：again/？藜'gein/；event/i'vent/；improve/im'pru：v/；police/p？藜'li：s/；tu？鄄 ition/tju'i？蘩？藜n/

2.字母組合

很多字母組合的發(fā)音較為固定，因此掌握字母組合的發(fā)音對(duì)學(xué)習(xí)記憶單詞很有幫助，因數(shù)量較多，僅舉幾例以說(shuō)明。ea/i：/ /e/； oa/？藜u/；ph/f/；tion/？蘩n//t？蘩n/；ture/t？蘩？藜/等。

3.多音節(jié)單詞的學(xué)習(xí)方法

單詞的音節(jié)數(shù)量是由元音音素的數(shù)量決定的，有幾個(gè)元音就有幾個(gè)音節(jié)，此外輔音/l/和/n/在詞尾時(shí)和其前面的另一輔音也能構(gòu)成音節(jié)。學(xué)習(xí)記憶多音節(jié)單詞，首先要掌握其準(zhǔn)確的發(fā)音，包括輕重音，然后根據(jù)其音節(jié)數(shù)量分成若干節(jié)，逐節(jié)記憶。如：

complication共有四個(gè)音節(jié)，可分成com-pli-ca-tion逐節(jié)記憶。

二、掌握構(gòu)詞法是擴(kuò)大詞匯量的重要手段之一

很多英語(yǔ)單詞是通過(guò)構(gòu)詞法形成的。構(gòu)詞法有合成法、轉(zhuǎn)化法和派生法，合成法即由兩個(gè)單詞合在一起構(gòu)成的單詞，如week和end合成weekend。轉(zhuǎn)化法即一種詞性用作另一種詞性而詞形不變的方法，如book用作名詞就是“書(shū)”的意思，用作動(dòng)詞就是“預(yù)訂”。派生法即在詞根前加前綴或后加后綴而構(gòu)成新詞的方法。前綴和后綴或具有一定的意義，或具有改變?cè)~性的功能，如un-，im-，dis-等均表示“不”；inter-“互相”；auto-“自動(dòng)”；re-“再”；-ment用于構(gòu)成名詞；-ful構(gòu)成形容詞；en-構(gòu)成動(dòng)詞等等。以前綴kilo-為例，其意思是“千”，gram的意思是“克”，那么kilogram就是“千克”?？梢?jiàn)，構(gòu)詞法即可幫助學(xué)生減小學(xué)習(xí)單詞的難度，還可豐富其詞匯量。

三、機(jī)械記憶和運(yùn)用記憶

學(xué)習(xí)單詞要遵循“日積月累、持之以恒”的原則。要讓學(xué)生每天利用零散時(shí)間記憶幾個(gè)單詞，堅(jiān)持幾年就會(huì)有可觀(guān)的詞匯量。同時(shí)要把所學(xué)的單詞運(yùn)用到大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中去。

詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基本保證，學(xué)習(xí)單詞雖枯燥乏味，但只要刻苦努力、堅(jiān)持不懈、善于總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，定能突破詞匯大關(guān)。