活動(dòng)教學(xué)在初中思想品德課中的應(yīng)用分析

劉聰文

【摘要】在初中思想品德課程的日常教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，實(shí)施活動(dòng)教學(xué)方式是當(dāng)前教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。借助于活動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容能夠使得學(xué)生在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中得到親身的體驗(yàn)，在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中構(gòu)建知識(shí)，感悟人生，培養(yǎng)能力，并樹(shù)立起基本的是非善惡觀念，教會(huì)學(xué)生能夠做一名守法知法的良好公民。本文主要通過(guò)對(duì)于活動(dòng)教學(xué)主題內(nèi)容研究，提出了一些提高初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)效果的應(yīng)對(duì)策略。

【關(guān)鍵詞】初中 思想品德 活動(dòng)教學(xué) 策略

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0075-01

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求當(dāng)中，對(duì)于初中的思想品德課程提出了明確的要求，課程所應(yīng)呈現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)應(yīng)當(dāng)是“由少年兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲及其他活動(dòng)”。而課程目標(biāo)則主要通過(guò)“教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)”。因而也就對(duì)廣大的初中思想品德課程授課教師提出了更為嚴(yán)格的要求，必須要轉(zhuǎn)變的傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)方式。下文將首先就初中思想品德活動(dòng)教學(xué)的意義進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述，然后針對(duì)其具體應(yīng)用提出了一些詳細(xì)的措施和內(nèi)容。

一、初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)的意義

活動(dòng)教學(xué)是思想品德課教學(xué)的重要組成部分。它是利用課堂教學(xué)時(shí)間，在教育者有計(jì)劃、有目的地設(shè)置和學(xué)生的積極主動(dòng)配合參與下，通過(guò)舉辦各種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己收集、分析和處理信息來(lái)實(shí)際感受和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，進(jìn)而了解社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力，以增進(jìn)同學(xué)間的合作意識(shí)和創(chuàng)造性的一種活動(dòng)。

二、突出主題的活動(dòng)內(nèi)容

不論是教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的每一節(jié)課堂的具體活動(dòng)，亦或是整個(gè)單元的活動(dòng)內(nèi)容都必須要將學(xué)生作為活動(dòng)開(kāi)展的主要參與者。例如在進(jìn)行人教版七年期上學(xué)期第三單元“過(guò)富有情趣的生活”的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可通過(guò)民主選舉產(chǎn)生出一個(gè)“編委會(huì)”來(lái)編寫(xiě)班集體的學(xué)習(xí)生活小報(bào)，在小報(bào)當(dāng)中，可以設(shè)置多個(gè)不同的欄目?jī)?nèi)容，來(lái)充分展示同學(xué)們的生活情趣，在每一個(gè)欄目當(dāng)中要有豐富的內(nèi)容。例如同學(xué)們最喜歡的名人名言，最喜愛(ài)的書(shū)刊、歌曲，以及自身的情感感受等內(nèi)容。所采取的形式也可多種多樣，具體可采用小幽默、笑話、詩(shī)歌以及留言板等諸多形式內(nèi)容，越新穎越好。在小報(bào)的制作過(guò)程當(dāng)中，每一個(gè)人都是真正的策劃者與撰稿者，從而促使學(xué)生不但能夠從中體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)也能夠在互相交流中學(xué)習(xí)到別人的長(zhǎng)處。

三、初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用策略

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

通過(guò)適當(dāng)設(shè)置出一些巧妙有趣的教學(xué)情境能夠極大的增強(qiáng)學(xué)生的好奇心理，進(jìn)而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，從學(xué)生的角度而言能夠?qū)ⅰ耙覍W(xué)”的心理轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。教師在日常的課堂教學(xué)中，可通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小品表演等形式來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生能夠更加真切的體會(huì)到思想品德課程的教學(xué)內(nèi)涵。例如在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第三單元第八課《消費(fèi)者的權(quán)益》這一小節(jié)時(shí)，同學(xué)們可以通過(guò)模仿真實(shí)的生活場(chǎng)景，扮演不同的角色，諸如消費(fèi)者、售貨員等，從而使學(xué)生能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)同生活實(shí)踐相聯(lián)系，感受角色的心理活動(dòng)過(guò)程，從而更加深刻的理解課程內(nèi)容。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效率

通過(guò)對(duì)多媒體教學(xué)方式的應(yīng)用，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于思想品德課教學(xué)內(nèi)容較為枯燥的特性，學(xué)生非常容易失去學(xué)習(xí)興趣。采用多媒體的教學(xué)方式能夠通過(guò)圖片、聲音、視頻等豐富多樣的形式客觀、直接的展示教學(xué)內(nèi)容，從而引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)豐富多變的圖片、聲音、視頻等教學(xué)樣式，能夠使學(xué)生更加立體的加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的掌握，學(xué)生的感受越強(qiáng)烈，其學(xué)習(xí)思維也會(huì)更加活躍起來(lái)。尤其是多媒體教學(xué)中的視頻內(nèi)容，由于其動(dòng)聽(tīng)的聲音及形象的畫(huà)面，會(huì)極大的強(qiáng)化學(xué)生的印象，使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。

3.增加教學(xué)渠道，豐富教學(xué)形式

通過(guò)在思想品德課程當(dāng)中增加活動(dòng)教學(xué)，能夠使學(xué)生將理論學(xué)習(xí)同生活實(shí)踐相聯(lián)系起來(lái)，促使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生活現(xiàn)象的觀察，做生活中的有心人。從對(duì)生活現(xiàn)象的討論與學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)誤區(qū)加以甄別。要真正的促使思想品德課教學(xué)渠道得到拓展，不能僅僅停留于理論學(xué)習(xí)之中，而不懂得實(shí)踐與應(yīng)用。思想品德活動(dòng)教學(xué)，可以使教學(xué)從教與學(xué)中掙脫出來(lái)，把學(xué)生從固有的習(xí)慣中解放出來(lái)，使學(xué)生運(yùn)用自身的天性，運(yùn)用自身的功能性去學(xué)習(xí)，去參與訓(xùn)練，去實(shí)踐，去探索，如此教學(xué)，比起傳統(tǒng)教學(xué)模式，有百利而無(wú)一害。

總而言之，在初中思想品德課程當(dāng)中，要重點(diǎn)倡導(dǎo)以為人本、以活動(dòng)為載體的教學(xué)方式，能夠促使學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，使得初中的思想品德課程具有更強(qiáng)自主性、開(kāi)放性以及整體性，從而促使學(xué)生能夠在活動(dòng)當(dāng)中通過(guò)體驗(yàn)、感悟，以致最終得到全面性的成長(zhǎng)發(fā)展，教師也能夠更好的完成課程教學(xué)目標(biāo)，提升課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]石云龍.新視野下初中思想品德活動(dòng)課生活化教學(xué)淺析[J].新課程：上旬，2012（3）.