創(chuàng)樹(shù)身邊典型在高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系培育中的價(jià)值意蘊(yùn)及實(shí)現(xiàn)路徑

徐　磊

(江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黨政辦公室，江蘇 南通 226007)

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創(chuàng)樹(shù)身邊典型在高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系培育中的價(jià)值意蘊(yùn)及實(shí)現(xiàn)路徑

徐磊

(江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黨政辦公室，江蘇 南通 226007)

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值體系的培育是高校思想政治教育工作的主要內(nèi)容之一。文章針對(duì)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系培育的現(xiàn)狀，闡述創(chuàng)樹(shù)身邊典型的內(nèi)涵及其在培育高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的作用，指出創(chuàng)樹(shù)身邊典型在高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系培育中的實(shí)現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)樹(shù)典型；社會(huì)主義核心價(jià)值體系；價(jià)值意蘊(yùn)；實(shí)現(xiàn)路徑

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的培育是高校思想政治教育工作的主要內(nèi)容之一。面對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和大學(xué)生多元價(jià)值取向的現(xiàn)狀，如何更有效地培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系是值得研究的課題。高校學(xué)生先進(jìn)典型是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的典范，他們因堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)而具有卓越的思想力量和人格魅力，在大學(xué)生和其他青年群體中發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)、行為示范、道德感召的積極作用。因此，創(chuàng)樹(shù)身邊典型在高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系培育中不可或缺。

一、 高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系培育的現(xiàn)狀

1. 大學(xué)生價(jià)值取向多元

大學(xué)生價(jià)值取向多元的原因是多方面的。首先，當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型期，人們的生產(chǎn)方式、生活方式發(fā)生著日新月異的變化，社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜造就了多元的價(jià)值取向，并通過(guò)家長(zhǎng)、親友等渠道影響著大學(xué)生。其次，西方社會(huì)一直以來(lái)的思想文化滲透從未減弱，并且以更加隱蔽的方式進(jìn)行，大學(xué)生是最易接受“新思想、新文化”的群體之一，但是在這些“新思想、新文化”中不乏糟粕。再次，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)新媒體的興起在提供更便捷的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和閱讀體驗(yàn)的同時(shí)，一些負(fù)面影響和情緒也更容易傳播到大學(xué)生群體中。

2. 高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系的培育效果有待加強(qiáng)

目前，高校培育社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主渠道是思想政治理論課。盡管近年來(lái)思想政治理論課無(wú)論在師資力量還是在課程體系改革方面均有很大的改進(jìn)，但是不可否認(rèn)，很多大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課不重視，甚至有些抵觸情緒，這種情況下的授課效果難以得到保證。

二、 創(chuàng)樹(shù)身邊典型的內(nèi)涵

創(chuàng)樹(shù)身邊典型，意同榜樣教育，但又非傳統(tǒng)意義上的榜樣教育。傳統(tǒng)的榜樣往往是高大全，各方面都很優(yōu)秀(不否認(rèn)確有各方面都很優(yōu)秀的個(gè)案)。傳統(tǒng)的榜樣教育雖立意深遠(yuǎn)，但卻不具有普遍性。創(chuàng)樹(shù)身邊典型意在挖掘平凡人或平凡群體的閃光之處，不求高大全，但求真善美。

1. “身邊”的普遍性

創(chuàng)樹(shù)身邊典型強(qiáng)調(diào)的是“身邊”，即使是平凡普通的人或群體，或多或少都能體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的元素，而社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本意也就是社會(huì)大眾應(yīng)普遍建立和持有的價(jià)值體系。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于高大全的“榜樣”和“權(quán)威”并不迷信，對(duì)于平日里接觸的同學(xué)以及老師和宿舍管理員等教職工卻有著直接和感性的認(rèn)識(shí)，這樣的典型其影響力才更加廣泛。

2. “典型”的代表性

典型形成于一定的具體的現(xiàn)實(shí)關(guān)系中，并對(duì)它產(chǎn)生作用。但典型人物又往往超越現(xiàn)實(shí)的局限而具有某種永恒的性質(zhì)。把這種永恒的性質(zhì)提煉出來(lái)，卻是其他大學(xué)生所缺少但通過(guò)努力可以做到的，這就使典型的代表性更具有實(shí)際意義。

三、 創(chuàng)樹(shù)身邊典型在高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系培育中的價(jià)值意蘊(yùn)

1. 身邊典型是社會(huì)主義核心價(jià)值體系轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行為的有效載體

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是先進(jìn)文化的高度總結(jié)，要深入理解，但光有理論知識(shí)的講解是不夠的。只有當(dāng)外在的人或事促使一個(gè)人反思自身的內(nèi)心世界，觸動(dòng)其內(nèi)心對(duì)善的體驗(yàn)和向往，積極通過(guò)言行去追求和實(shí)現(xiàn)時(shí)，教育的正效能才能充分實(shí)現(xiàn)。身邊典型正是將社會(huì)主義核心價(jià)值體系轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行為的有效載體，可以生動(dòng)地將社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化于心、外化于行。創(chuàng)樹(shù)身邊典型，能夠讓大學(xué)生切身感受到社會(huì)主義核心價(jià)值體系的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和卓越人格魅力，從身邊人、身邊事之可知、可信、可學(xué)，到愿知、愿信、愿學(xué)，在自我教育和踐行中形成當(dāng)代大學(xué)生群體勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。

2. 創(chuàng)樹(shù)身邊典型是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系培育中尚存在一些問(wèn)題，這對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作提出了新的要求。不僅僅是理論教育的方式和方法應(yīng)有所轉(zhuǎn)變，大學(xué)生在思想政治教育中的地位也應(yīng)有所調(diào)整，而創(chuàng)樹(shù)身邊典型更尊重大學(xué)生的主體地位。身邊典型之于普通學(xué)生沒(méi)有“距離感”，又可親、可敬、可信，使得社會(huì)主義核心價(jià)值的引領(lǐng)、感召和行為示范都更具有說(shuō)服力和吸引力。身邊典型于平凡中彰顯崇高，在樸實(shí)無(wú)華里蘊(yùn)含大愛(ài)大美的精神品質(zhì)，對(duì)大學(xué)生群體產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼力和感染力。所以，創(chuàng)樹(shù)身邊典型在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育中有著不可替代的作用。

四、 創(chuàng)樹(shù)身邊典型在高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系培育中的實(shí)現(xiàn)路徑

1. 培育教育機(jī)制的建立和完善

身邊典型人物或者群體的產(chǎn)生并非一日之功，而是長(zhǎng)期培育教育的結(jié)果。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一方面，應(yīng)大力加強(qiáng)和改進(jìn)馬克思主義理論教學(xué)的模式和方法，提高思想政治理論課教學(xué)的效果；另一方面，要改進(jìn)和完善大學(xué)生入學(xué)教育、校史校情教育、軍事理論教育、軍訓(xùn)教育等機(jī)制，為創(chuàng)樹(shù)身邊典型奠定思想基礎(chǔ)。同時(shí)，在專業(yè)認(rèn)知、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)加以滲透，形成立體的培育教育環(huán)境。對(duì)高校教職員工來(lái)說(shuō)，一是要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的職業(yè)自豪感，樹(shù)立教職工全員育人的工作理念；二是以學(xué)校開(kāi)展的“青藍(lán)工程”等為載體，對(duì)優(yōu)秀教職工的典型事跡、敬業(yè)精神等進(jìn)行發(fā)揚(yáng)和傳承。

2. 評(píng)選表彰制度的建立和完善

身邊典型的創(chuàng)樹(shù)需要有一套完整可行的評(píng)選表彰制度為支撐。一是評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)合理，不應(yīng)過(guò)分苛刻，且最好根據(jù)不同類型加以細(xì)分，如學(xué)習(xí)方面、勵(lì)志方面、社會(huì)實(shí)踐方面、助人為樂(lè)方面等。二是評(píng)選的方法要民主科學(xué)，應(yīng)當(dāng)遵循自上而下、上下聯(lián)通的選拔原則，在充分結(jié)合大學(xué)生實(shí)際生活和各類可能性途徑的情況下，引導(dǎo)大學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、推薦和評(píng)定理想的典型。三是評(píng)選的周期要合理可行，杜絕隨機(jī)性評(píng)選，固化為定期命名表彰。

3. 宣傳學(xué)習(xí)機(jī)制的建立和創(chuàng)新

好的典型事跡要有好的宣傳學(xué)習(xí)機(jī)制作為保障。一是要形成從學(xué)校到二級(jí)學(xué)院再到班級(jí)自上而下的宣傳學(xué)習(xí)合力，避免出現(xiàn)零散的甚至是背靠背的宣傳學(xué)習(xí)，這需要學(xué)校宣傳部門(mén)的統(tǒng)籌安排。二是要整合宣傳學(xué)習(xí)資源，形成廣播臺(tái)、宣傳欄、?？?、校外報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體和校園網(wǎng)、微信、微博、貼吧、QQ空間等新媒體平臺(tái)相結(jié)合的大宣傳格局。要不斷創(chuàng)新宣傳手段，開(kāi)展事跡宣講會(huì)、我的青春故事訪談會(huì)等貼近大學(xué)生的宣傳活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周紅.論社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生先進(jìn)典型培育.人民論壇，2012(8):100-102.

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[3]關(guān)文靜.榜樣教育在大學(xué)生思想政治教育中的有效運(yùn)用.學(xué)園，2014(11):43.

基金項(xiàng)目：江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育研究課題(FYJY/2014/07)

作者簡(jiǎn)介：徐磊(1982—)，男，江蘇南通人，助理研究員，碩士，研究方向?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃-mail:xl_2000@163.com

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2095-3860(2016)02-0094-03