邵銀鈴
摘 要:感恩教育作為一種生活態(tài)度、生命教育正逐漸被重視起來。從體驗(yàn)游戲中的感恩、尋找生活中的感恩、感受節(jié)日活動(dòng)中的感恩、重視教育活動(dòng)中的感恩等方面,研究當(dāng)前兒童的感恩教育。
關(guān)鍵詞:兒童;幼兒園;感恩教育;成長(zhǎng)
中圖分類號(hào):G611 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2016)07-0018-01
隨著生活水平的提高和獨(dú)生子女家庭的增加,一些孩子以自我為中心的想法更為泛濫。一些孩子生活在被特別關(guān)愛的環(huán)境中,而愛別人的意識(shí)則相對(duì)淡薄。作為教師,應(yīng)該在各種活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)孩子感恩意識(shí)的培養(yǎng)。懂得感恩,就能體會(huì)其中的快樂所在。因?yàn)楦卸?,所以快樂。為此,加?qiáng)孩子的感恩教育是一件非常有必要的事情。懂得感恩,才會(huì)珍愛他人,珍愛自己;懂得感恩,才會(huì)受人尊敬,受人愛戴;懂得感恩,才會(huì)感受幸福,感受快樂,才會(huì)有一個(gè)精彩的未來。所以,要讓孩子時(shí)刻懷著感恩的心,不為求回報(bào),讓孩子每天都要有一個(gè)好的心情,懷揣著一顆感恩的心面對(duì)生活中的一切。
一、體驗(yàn)游戲中的感恩
游戲是孩子最能接受、感覺最輕松愉快的一種活動(dòng)。游戲是孩子進(jìn)入社會(huì)的最佳途徑,通過游戲,可以使孩子加深人與人之間的理解和體驗(yàn)。除此以外,在游戲過程中,老師的啟發(fā)和引導(dǎo)孩子也可以輕松自然地接受。例如,孩子們?cè)谕娼巧螒驎r(shí),能夠體現(xiàn)感恩的很多情節(jié)。比如玩“娃娃家”時(shí),爸爸和媽媽會(huì)分工照顧寶寶,喂寶寶吃、給寶寶穿衣等;在玩“醫(yī)院”的游戲時(shí),醫(yī)生會(huì)幫病人看病,會(huì)安慰、叮囑病人,病人會(huì)和醫(yī)生說“謝謝你”;在玩“出租車”游戲時(shí),遇到有急事的乘客,會(huì)相互謙讓,等等。在這些游戲中,孩子們學(xué)會(huì)用商量、請(qǐng)求等態(tài)度與人交往,共同解決問題,增強(qiáng)了孩子與孩子之間合作的意識(shí),體驗(yàn)到了感恩他人的情感。
二、尋找生活中的感恩
對(duì)孩子來說,相對(duì)于長(zhǎng)篇大論或者曉之于理,他們更容易對(duì)故事感興趣,更容易因?yàn)楣适庐a(chǎn)生心靈的震撼。因此,教師可以利用晨間談話、餐前故事環(huán)節(jié)、餐后散步、午睡環(huán)節(jié)等給孩子講一些感恩故事,讓孩子在諸如《烏鴉反哺》《黃香溫席》等一個(gè)個(gè)經(jīng)典故事中感受到感恩這一美德。與此同時(shí),還可以充分利用日常生活中的主題活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步感受感恩的價(jià)值與意義。比如“我的一家人”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,在主題墻貼上一家人的照片,讓孩子說一說自己父母是做什么工作的。通過參觀父母工作的場(chǎng)所,讓孩子領(lǐng)悟到勞動(dòng)艱辛的感性認(rèn)識(shí),引導(dǎo)孩子理解他們父母是如何辛勤工作,從而激發(fā)孩子熱愛父母、尊敬父母的感情。還可以設(shè)計(jì)一張“您辛苦了”調(diào)查表,請(qǐng)孩子找一找生活中爸爸媽媽為自己做了什么,他們是否辛苦。并嘗試將感恩教育從家庭引向社會(huì),讓孩子走進(jìn)社會(huì)看一看,在我們身邊還有誰做著怎樣的工作,給我們帶來了什么便利,是否辛苦。因?yàn)檫@小小一張調(diào)查表,孩子們?cè)谏钪姓业搅烁卸鞯囊饬x與切合點(diǎn),認(rèn)識(shí)到應(yīng)該感恩他人,回報(bào)他人,成為一名關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)的有用之人。
三、感受節(jié)日活動(dòng)中的感恩
可以充分利用中國(guó)的眾多節(jié)日,進(jìn)一步加深孩子們的感恩意識(shí)。5月1日勞動(dòng)節(jié)、5月份的母親節(jié)、6月份的父親節(jié)、9月10日教師節(jié)等,這一個(gè)個(gè)節(jié)日已經(jīng)越來越被人接受并重視,這些都可以成為孩子們感受感恩、學(xué)會(huì)感恩的契機(jī)。例如,將每周的開學(xué)第一天作為全園“感恩日”,設(shè)計(jì)感恩教育日活動(dòng)記載表,邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合、參與幼兒園這一活動(dòng);利用11月感恩日,創(chuàng)設(shè)“甜蜜感恩節(jié)”活動(dòng),組織孩子參與“感恩清潔工”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“感恩生命”秋游活動(dòng)、“感恩家人”親子童話劇活動(dòng),讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)感恩。
四、重視教育活動(dòng)中的感恩
感恩教育是通過人與人之間的交往而進(jìn)行的,作為教師和家長(zhǎng)需要在平時(shí)的活動(dòng)和生活中做一個(gè)有心人,引導(dǎo)孩子“言于行”。比如,可以在教育活動(dòng)中引發(fā)孩子的感恩行為。例如,開展大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“禮物商店”,在活動(dòng)結(jié)束之余提出問題:如果你有十元錢,你會(huì)在這個(gè)商店里買什么送給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶來感恩他們?結(jié)果,孩子們比我預(yù)料得更加興奮。借著這個(gè)氛圍,通過短信聯(lián)系家長(zhǎng),給孩子們每人準(zhǔn)備十元錢,第二天帶孩子們來到超市選禮物、包禮物。這樣,孩子們不僅學(xué)會(huì)十以內(nèi)的加減法,而且體驗(yàn)到給家人準(zhǔn)備禮物的快樂,感受到感恩的快樂,真正領(lǐng)會(huì)從“被愛”到“愛人”的轉(zhuǎn)變。
五、結(jié)束語
現(xiàn)在有些孩子處于萬千寵愛之中,已經(jīng)習(xí)慣于“獲得”與“索取”,感恩這一優(yōu)良品質(zhì)已經(jīng)慢慢消失。因此,每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”,這種意識(shí)對(duì)現(xiàn)在的孩子來說極其重要?,F(xiàn)在有的孩子以自我為中心,一切的獲得似乎都是理所當(dāng)然,不知如何去愛別人。所以,要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”,其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)如何尊重他人,對(duì)幫助過自己的人要懷有感恩之心。感恩教育讓孩子享受因?yàn)樽约旱母冻龆o自己帶來的快樂。感恩教育是愛的教育,是愛的贊歌。對(duì)孩子來說,感恩是一種文明,又是一種品質(zhì),更是一種責(zé)任。希望在不久的將來,在教育工作者的共同努力下,孩子們的感恩意識(shí)更加強(qiáng)烈,感恩行動(dòng)如火如荼。
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