談高中作文教學(xué)中學(xué)生隨筆寫作的價(jià)值與指導(dǎo)策略

江蘇省泰興市第四高級(jí)中學(xué) 顧本興

談高中作文教學(xué)中學(xué)生隨筆寫作的價(jià)值與指導(dǎo)策略

江蘇省泰興市第四高級(jí)中學(xué) 顧本興

新版的高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中鮮明的指出：在高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。事實(shí)上，寫作的水平和能力是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。所以，在做好學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，我們應(yīng)扎實(shí)、有效的去培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提升他們的作文水平，其中最有效的策略之一就是“隨筆寫作”，它對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的寫作能力有很大的幫助?，F(xiàn)在個(gè)人就利用本文來(lái)談?wù)勗诟咧凶魑慕虒W(xué)活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨筆寫作的價(jià)值和有效指導(dǎo)的策略。

一、高中作文教學(xué)中“隨筆寫作”的價(jià)值

在高中作文教學(xué)活動(dòng)中的“隨筆”不是隨意的，它是作為充滿生活味的一種小散文，它形式多樣、活潑，它的篇幅精悍、短小，意隨筆盡。它在高中作文教學(xué)活動(dòng)中具有非常重要的作用和價(jià)值。

1.它能幫助學(xué)生積累有效的寫作材料。隨筆，它從內(nèi)容上來(lái)講，就是學(xué)生記錄他們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄他們的健康成長(zhǎng)。提倡并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作隨筆，就是要他們能夠用心關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，仔細(xì)觀察現(xiàn)實(shí)生活以及各種事情，從現(xiàn)實(shí)生活中搜尋、積攢素材，給寫作創(chuàng)造條件，這樣能有效的解決學(xué)生在作文時(shí)無(wú)話寫、無(wú)情可抒的一大難題。

2.它能幫助學(xué)生逐步提升寫作的技法和技巧。大多數(shù)高中學(xué)生的思維的已接近成人了，他們一旦有了發(fā)現(xiàn)、感悟、表達(dá)甚至宣泄的念頭，就會(huì)立馬寫隨筆。一個(gè)學(xué)年度下來(lái)，他們可能寫上百篇的。這樣，他們?cè)诜磸?fù)的、不斷的寫作過(guò)程中，寫法自然會(huì)不斷求新、求異，自然會(huì)有更高的追求，會(huì)逐步提升；對(duì)素材的篩選和甄別能力也會(huì)得到有效的提升。

3.它能幫助學(xué)生不斷提升自主思考的能力。學(xué)生寫隨筆都是因?yàn)樗麄冇辛烁杏|、感想，有了對(duì)新事物的看法和見解，他們此刻的表達(dá)的必然是飽滿的、感人的。學(xué)生因?yàn)椴皇謱懽髅}和篇幅長(zhǎng)短的限制，寫起來(lái)更“帶勁”、更真切。他們寫作的過(guò)程必然是他們自主思考的。他們?cè)诒磉_(dá)想法和觀點(diǎn)時(shí)必然是發(fā)自肺腑之言和積極的寫作行為。這種隨筆是他們經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考的，是經(jīng)過(guò)他們自己篩選和重新組合的認(rèn)識(shí)，是在他們不斷的體驗(yàn)和感悟中發(fā)展的。事實(shí)上，學(xué)生在不斷的進(jìn)行觀點(diǎn)、思想優(yōu)化整合時(shí)，他們的自主思考的能力也愈來(lái)愈強(qiáng)。

4.它是適應(yīng)高中學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的。高中語(yǔ)文教學(xué)特別是作文教學(xué)不能為了應(yīng)付各種考試，而應(yīng)立足于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的、健康的個(gè)性。通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在高中生的學(xué)習(xí)都是“快餐式”的，他們?nèi)狈?yīng)有的耐心。此刻，我們必須做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，用富有個(gè)性的眼光去認(rèn)識(shí)社會(huì)，豐富他們個(gè)體的情商。隨筆，它就是學(xué)生寫真情實(shí)感和說(shuō)真話的最好方法方式，只要他們心有所動(dòng)，自然筆就有所寫，日久天長(zhǎng)，持之以恒的定會(huì)提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。在此過(guò)程中，學(xué)生對(duì)自己也是無(wú)形的反思與教育，在分析與評(píng)判問(wèn)題的過(guò)程中，就會(huì)逐步的形成正確的、積極向上的價(jià)值觀。

二、高中作文教學(xué)中“隨筆寫作”的指導(dǎo)策略

個(gè)人經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)下面的指導(dǎo)策略，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的隨便寫作有很大的作用。我們應(yīng)指導(dǎo)他們：

1.隨筆應(yīng)“隨心”，抒發(fā)、抒寫真情實(shí)感

它的內(nèi)涵就是學(xué)生在隨筆寫作的過(guò)程中是自己的真情實(shí)感的抒發(fā)與抒寫。高中生他們已經(jīng)有了一定的生活、學(xué)習(xí)閱歷，有了相當(dāng)多的積累，只要他們有感、有想時(shí)就會(huì)有傾吐和表達(dá)的強(qiáng)烈欲望，他們有時(shí)是為了表達(dá)自己的思想、情感，有時(shí)是為了表達(dá)自己對(duì)生活或?qū)W習(xí)的感想，有時(shí)是為了給某個(gè)事情或某一個(gè)精彩的瞬間留下“記憶”。但不管他們是其中的哪一種，我們都應(yīng)鼓勵(lì)他們隨著自己的“心”，激發(fā)他們自由、自主的表達(dá)“自我”，促進(jìn)他們抒發(fā)真情實(shí)感，暢寫人間真情。

2.隨筆應(yīng)不“隨意”，應(yīng)有一定的計(jì)劃

隨筆最起碼的要求并不是任意的寫，不是愛咋寫就咋寫的，不是高興寫多少就寫多少的。學(xué)生該有一個(gè)隨筆的計(jì)劃，讓隨筆成為一種寫作習(xí)慣，成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)和日常生活的一個(gè)有意義的部分。這就需要我們教師指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃時(shí)遵循“拾級(jí)而上”的原則，遵循“按部就班”的原則，因?yàn)殡S筆是循序漸進(jìn)的。人與人之間的個(gè)性差異是客觀存在的，所以我們不能對(duì)學(xué)生提出統(tǒng)一的要求，一定要做到觀點(diǎn)清晰、鞭辟入里。在學(xué)生剛剛開始寫隨筆時(shí)，可讓他們的篇幅寫短小一點(diǎn)，但要他們逐步養(yǎng)成持之以恒的態(tài)度，學(xué)會(huì)認(rèn)真仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題能從不同角度、不同的立場(chǎng)去進(jìn)行分析。由此可知，隨筆的計(jì)劃，就是學(xué)生剛剛起筆時(shí)的督促，就是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的保證。

3.隨筆應(yīng)不“隨便”，應(yīng)用自己的慧眼來(lái)提煉本質(zhì)

隨筆不是讓學(xué)生隨便湊湊字?jǐn)?shù)而已的，它是一種寫作的作業(yè)形式，雖然教師沒有規(guī)定學(xué)生寫作的內(nèi)容和給定題目，但我們應(yīng)以檢查作業(yè)的方式來(lái)進(jìn)行有效的檢查。事實(shí)上，在檢查中我們發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生隨筆時(shí)有客觀現(xiàn)象的描述，但沒有自己的理性化思考，這其實(shí)就是“敗筆”了。所以，我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在隨筆時(shí)進(jìn)行理性的構(gòu)建，逐步的學(xué)會(huì)提煉本質(zhì)。我們要指導(dǎo)工作做嚴(yán)做細(xì)，讓他們逐步自我提升，逐步的在與他人的比較中學(xué)會(huì)借鑒。我們可以組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)，可以組織學(xué)生就某一些話題進(jìn)行辯題，使他們?cè)谂c他人的辯論中學(xué)會(huì)更多的隨筆寫法與技巧。

當(dāng)然，指導(dǎo)學(xué)生隨筆的策略很多。但作為教師，我們還應(yīng)注意在給學(xué)生批閱隨筆時(shí)，要用真情與學(xué)生進(jìn)行“零距離”的溝通、交流，關(guān)注他們隨筆的內(nèi)容和文中的情感，少用作文批改的套語(yǔ)，要多用人文性話語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們消除學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)過(guò)程中的各種煩惱、困惑，給他們提出合適的，有利于他們健康發(fā)展的建議，讓他們逐步在隨筆過(guò)程中獲得收獲的快樂(lè)。

總而言之，隨筆寫作在高中作文教學(xué)活動(dòng)中具有相當(dāng)重要的作用，我們可以通過(guò)以上策略來(lái)不斷的指導(dǎo)學(xué)生，我相信學(xué)生的寫作水平一定會(huì)得到提升。