高校歷史風(fēng)貌建筑保護(hù)與利用策略研究——以天津大學(xué)校園為例

楊　波， 張海伶

(天津大學(xué)房地產(chǎn)管理處， 天津300072)

?

高校歷史風(fēng)貌建筑保護(hù)與利用策略研究
——以天津大學(xué)校園為例

楊波， 張海伶

(天津大學(xué)房地產(chǎn)管理處， 天津300072)

摘要：作為高校歷史文化的重要載體，高校歷史風(fēng)貌建筑除具備一般歷史建筑具有的歷史、科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值外，還具有顯著的育人功能和教育價(jià)值。本文剖析了歷史風(fēng)貌建筑的核心價(jià)值體現(xiàn)，在分析天津大學(xué)現(xiàn)存歷史風(fēng)貌建筑價(jià)值基礎(chǔ)上，闡述了高校歷史風(fēng)貌建筑保護(hù)與利用的方法及策略，研究結(jié)果表明，在保護(hù)和利用高校歷史風(fēng)貌建筑的過程中，應(yīng)正確處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、老建筑與新建筑、預(yù)防性與搶救性、保護(hù)與修繕的關(guān)系，在充分挖掘高校歷史風(fēng)貌建筑育人價(jià)值的基礎(chǔ)上，努力把高校建設(shè)成為文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要高地，發(fā)揮高校在遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域應(yīng)有的引領(lǐng)作用。

關(guān)鍵詞：高校歷史風(fēng)貌建筑； 保護(hù)與利用； 核心價(jià)值； 育人功能

大學(xué)作為重要的文化傳承與傳播機(jī)構(gòu)，在歷史發(fā)展過程中大都形成或保存了較為獨(dú)特的歷史建筑和特殊的歷史文化場(chǎng)所。典型如湖南大學(xué)岳麓書院、清華大學(xué)清華園、北京大學(xué)未名湖、蘇州大學(xué)原東吳大學(xué)校區(qū)等。這些歷史建筑和場(chǎng)所作為重要?dú)v史文化信息的載體，像一本本活化的教科書，豐厚了校園的文化底蘊(yùn)，發(fā)揮著育人之重要功能。

但是，隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校擴(kuò)招、重組帶來的校區(qū)維修、新建、拆遷等活動(dòng)直接威脅著這些歷史建筑固有價(jià)值的保持。尤其對(duì)于大量存在于高校校園內(nèi)的非文物歷史建筑(未被認(rèn)定為文物的歷史建筑)，如何利用及如何保護(hù)都尤顯重要。

天津大學(xué)(原北洋大學(xué))作為國(guó)內(nèi)第一所大學(xué)，校園內(nèi)存有中蘇蜜月時(shí)期在“民族形式、社會(huì)主義內(nèi)容”建筑創(chuàng)作思想及“勤儉節(jié)約、多快好省建設(shè)社會(huì)主義”的政治經(jīng)濟(jì)思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)建造的折衷主義風(fēng)格建筑幾十幢，且其中4幢建筑已于2005年和2006年被天津市政府認(rèn)定為天津市歷史風(fēng)貌建筑予以特殊保護(hù)。

本文擬以天津大學(xué)歷史風(fēng)貌建筑的保護(hù)與利用為例，探討高校歷史建筑的保護(hù)與利用策略與方法，以豐富歷史建筑保護(hù)的研究與實(shí)踐，為傳承和弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化做出貢獻(xiàn)。

一、歷史風(fēng)貌建筑的核心價(jià)值

1．歷史風(fēng)貌建筑的定義

歷史建筑，是指具有一定歷史、科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值，反應(yīng)城市歷史風(fēng)貌和地方特色的建筑物[1]。古代、近現(xiàn)代等歷史上遺留下來的所有具有科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值的建筑物均屬于歷史建筑。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》中關(guān)于文物的規(guī)定可以看出，在這些歷史建筑中，具有“歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的古建筑”及“與重大歷史事件、革命運(yùn)動(dòng)或者著名人物有關(guān)的、具有重要紀(jì)念意義、教育意義或者史料價(jià)值的近代現(xiàn)代重要代表性建筑”，可依照國(guó)務(wù)院文物行政部門制定的文物認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)定辦法被認(rèn)定為文物，且依據(jù)它們的歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值，分別確定為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位、省級(jí)文物保護(hù)單位、以及市、縣級(jí)文物保護(hù)單位。按照世界遺產(chǎn)中心2005年2月2日制定的《實(shí)施保護(hù)世界文化與自然遺產(chǎn)公約的操作指南》，在這些文物保護(hù)單位中，具有突出普遍價(jià)值的文物建筑(群)可被聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定為世界文化遺產(chǎn)。

近10年來，在快速拆建的城市化進(jìn)程中，各地為保護(hù)本區(qū)域內(nèi)歷史風(fēng)貌建筑、尤其大量未被認(rèn)定為文物的歷史建筑，北京、上海、廣州、武漢、廈門、天津等城市先后在《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》基礎(chǔ)上，制定發(fā)布了適應(yīng)本區(qū)域特點(diǎn)的歷史風(fēng)貌建筑保護(hù)條例。以天津?yàn)槔?005年發(fā)布了《天津市歷史風(fēng)貌建筑保護(hù)條例》，條例中規(guī)定：“歷史風(fēng)貌建筑是指建成五十年以上，具有歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)、人文價(jià)值，反映時(shí)代特色和地域特色的建筑”。

2．歷史風(fēng)貌建筑的核心價(jià)值

歷史風(fēng)貌建筑包括非文物類歷史建筑[2]、文物類歷史建筑以及文物類歷史建筑中具有突出普遍價(jià)值且被聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定的世界文化遺產(chǎn)建筑。其共同的核心價(jià)值標(biāo)的為歷史建筑所攜帶的歷史、科學(xué)或藝術(shù)價(jià)值。

歷史建筑的價(jià)值評(píng)估取決于價(jià)值評(píng)估主體的價(jià)值觀，但在“普遍性”和“原真性”原則指導(dǎo)下，價(jià)值評(píng)估結(jié)論應(yīng)當(dāng)是唯一的。在辯證唯物主義原理指導(dǎo)下，歷史建筑具有物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的價(jià)值，其中物質(zhì)價(jià)值包含信息價(jià)值和使用價(jià)值，精神價(jià)值包含情感價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值[3]。根據(jù)常用歷史風(fēng)貌建筑認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，歷史建筑應(yīng)具備以下價(jià)值特征中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)：一是在建筑樣式、結(jié)構(gòu)、材料、施工工藝和工程技術(shù)方面具有獨(dú)特的建筑藝術(shù)特色和科學(xué)價(jià)值；二是反映本地域歷史文化和民俗傳統(tǒng)，具有時(shí)代特色和地域特色；三是著名建筑師的代表作品；四是具有異域建筑特色； 五是在革命發(fā)展史上具有特殊紀(jì)念意義；六是在產(chǎn)業(yè)發(fā)展史上具有代表性的作坊、商鋪、廠房和倉(cāng)庫(kù)等；七是名人故居；八是其他具有特殊歷史意義的建筑。

二、天津大學(xué)歷史風(fēng)貌建筑的價(jià)值分析

1．天津大學(xué)現(xiàn)存歷史風(fēng)貌建筑基本情況

天津大學(xué)前身為北洋大學(xué)，始建于1895年(光緒二十一年)，系中國(guó)近代第一所大學(xué)。北洋大學(xué)初建時(shí)校址在天津北運(yùn)河畔大營(yíng)門博文書院舊址(現(xiàn)為河北工業(yè)大學(xué))，其后經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，至1952年全國(guó)院系調(diào)整前后，北洋大學(xué)正式定名為天津大學(xué)，并遷入天津市南開區(qū)八里臺(tái)現(xiàn)址至今。

在一百多年的發(fā)展歷程中，天津大學(xué)形成了獨(dú)具特色的校園文化，留下了一大批飽蘸歷史、具有鮮明風(fēng)格特點(diǎn)的老建筑。這些老建筑包括行政樓、教學(xué)樓、圖書館、教工宿舍、學(xué)生宿舍、教工食堂等(見圖1)。其中，第1教學(xué)樓至第9教學(xué)樓建造于1952年至1954年間。這些老建筑均為天津大學(xué)建筑系建筑師的作品，全部為磚混結(jié)構(gòu)樓房，外檐為硫缸磚清水墻面，在建筑中較多體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素。其中，尤以第5、第6、第8和第9教學(xué)樓及其圍合的空間具有鮮明特點(diǎn)和重要?dú)v史價(jià)值，上述4幢建筑(見圖1)已于2005年和2006年被天津市人民政府確定為歷史風(fēng)貌建筑并加以特殊保護(hù)。

圖1　天津大學(xué)主要?dú)v史風(fēng)貌建筑分布 (局部)

2．天津大學(xué)現(xiàn)存歷史風(fēng)貌建筑價(jià)值分析

(1)重要?dú)v史信息的載體。1949年6月，毛澤東發(fā)表了著名的《論人民民主專政》一文，確定了中國(guó)外交向蘇聯(lián)“一邊倒”的基本基調(diào)[4]，中蘇關(guān)系進(jìn)入了著名的“蜜月期”。反映在建筑設(shè)計(jì)理論上，產(chǎn)生了“民族形式，社會(huì)主義內(nèi)容” 的基本建筑設(shè)計(jì)思潮。同時(shí)，建國(guó)之初，政治環(huán)境惡劣，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，各項(xiàng)事業(yè)百?gòu)U待興，現(xiàn)實(shí)情況需要“鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省建設(shè)社會(huì)主義”。在這樣的大背景下，全國(guó)各地出現(xiàn)了大量“三段式”結(jié)構(gòu)的蘇式建筑和“大屋頂”特點(diǎn)的中式復(fù)古建筑。天津大學(xué)現(xiàn)存歷史風(fēng)貌建筑作為這一歷史時(shí)期的產(chǎn)物，無疑承載著這一重要的政治、經(jīng)濟(jì)、文化歷史信息。此外，以第9教學(xué)樓為核心的天津大學(xué)現(xiàn)存歷史風(fēng)貌建筑群見證了毛澤東、周恩來、鄧小平、江澤民、李鵬、李瑞環(huán)、胡錦濤、習(xí)近平等歷代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)中國(guó)高等教育的關(guān)懷和對(duì)天津大學(xué)發(fā)展的關(guān)注：1957年，周恩來陪同波蘭部長(zhǎng)會(huì)議主席西倫凱維茲到天津大學(xué)參觀訪問，并在第5教學(xué)樓前廣場(chǎng)連夜搭建的主席臺(tái)上發(fā)表了重要演說；1958年，毛澤東曾在第9教學(xué)樓前廣場(chǎng)接見了天津大學(xué)師生；同年，鄧小平參觀了天津大學(xué)內(nèi)燃機(jī)實(shí)驗(yàn)室(現(xiàn)內(nèi)燃機(jī)大樓)、化工系(第11教學(xué)樓)等教學(xué)、科研、生產(chǎn)設(shè)施； 1995年天津大學(xué)百年校慶，李瑞環(huán)、李嵐清等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出席了在第9教學(xué)樓前廣場(chǎng)舉行的慶典儀式。

(2)功能與形式、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、技術(shù)與藝術(shù)高度統(tǒng)一的典范。天津大學(xué)東門—北洋大學(xué)堂紀(jì)念亭—敬業(yè)湖湖心求實(shí)亭—敬業(yè)湖湖心橋洞—建筑館，構(gòu)成了天津大學(xué)的校園主軸。主軸北側(cè)坐落著中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化韻味十足的第5、6、7、9教學(xué)樓及圖書館。面向廣場(chǎng)和湖面，第9教學(xué)樓及圖書館均往北側(cè)后退一段，形成兩個(gè)三面圍合的院落式空間(見圖1)。

第9教學(xué)樓(見圖2)作為校行政樓和校園內(nèi)標(biāo)志性建筑，建于1954年，坐北朝南，磚木四層結(jié)構(gòu)，由天津大學(xué)建筑學(xué)院創(chuàng)始人徐中教授設(shè)計(jì)[5]，單檐歇山、和平鴿、十字脊、大屋頂、彩畫、耍頭、高臺(tái)階、假臺(tái)基，處處顯示著作為主體建筑的威嚴(yán)，其左右兩側(cè)高三層、不施彩畫、沒有臺(tái)基、盡顯樸素的第5、第6教學(xué)樓略顯謙遜、親和的同時(shí)又把這種威嚴(yán)推向了極致。站在高大的月臺(tái)上，背靠威嚴(yán)的第9教學(xué)樓，面前是綠地、矮樹裝點(diǎn)的廣場(chǎng)，左右第5、第6教學(xué)樓環(huán)抱，遠(yuǎn)眺敬業(yè)湖，遙想當(dāng)年毛主席大手一揮，接見天大師生的場(chǎng)景，盡顯設(shè)計(jì)者對(duì)建筑尺度和環(huán)境空間的準(zhǔn)確把握和匠心獨(dú)運(yùn)。第9教學(xué)樓的正北，坐落著具有同樣建筑風(fēng)格的第8教學(xué)樓(見圖3)，H型平面，單檐歇山，左右兩側(cè)為建于1961年的風(fēng)格更為簡(jiǎn)潔的第12及第14教學(xué)樓，形成了第9教學(xué)樓北側(cè)另外一個(gè)圍合空間。從南往北，以第9教學(xué)樓—第8教學(xué)樓為核心的建筑組群，類似中國(guó)傳統(tǒng)的兩進(jìn)式院落，形成了天津大學(xué)校園的副軸，奠定了天津大學(xué)校園的基本架構(gòu)。

距第9教學(xué)樓不遠(yuǎn)，圖書館向北后退后和左右兩側(cè)第6、第7教學(xué)樓共同圍合形成了敬業(yè)湖北岸建筑空間序列中另外一個(gè)重要的空間節(jié)點(diǎn)。同樣的中式傳統(tǒng)建筑元素、同樣的大屋頂，但裝飾簡(jiǎn)潔，絲毫沒有搶占第9教學(xué)樓作為儀典場(chǎng)所和標(biāo)志性建筑的風(fēng)頭。圖書館T型的平面布局，樸實(shí)的門廊，入口處碩大的方柱，中間寬大、平緩、單跑式樓梯直通二層，強(qiáng)烈的導(dǎo)向性和上升感將讀者引入分布在各層的各類閱覽室，凸顯著讀書的意義，讓讀者油然而生讀書的崇高，處處彰顯著建筑作為讀書場(chǎng)所的基本功能。

圖2　天津大學(xué)第9教學(xué)樓

從建筑單體來看，第9教學(xué)樓采用了大屋頂、墻面、臺(tái)基組成的傳統(tǒng)三段式立面構(gòu)圖，其它各建筑(除圖書館外)采用了H型平面、梯形門廊。幾乎所有建筑都采用了具有天津地方特色的琉缸磚清水墻面，加上韻律性排布的窗戶，為傳統(tǒng)的莊嚴(yán)增添了現(xiàn)代的靈動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合、功能與形式的統(tǒng)一，兼顧了“民族風(fēng)格”與“多快好省”的基本要求。

圖3　天津大學(xué)第8教學(xué)樓細(xì)部

(3)百年校史的積淀，素質(zhì)教育的課堂。以第9教學(xué)樓為核心的天津大學(xué)現(xiàn)存歷史風(fēng)貌建筑，延續(xù)著從北洋、歷津沽、至天大的發(fā)展歷程，是以“窮振理工”、“實(shí)事求是”為魂的百年校史的文化積淀和載體，也是國(guó)內(nèi)外北洋、天大學(xué)子母校情的最終標(biāo)的。在天津大學(xué)這樣一個(gè)以理工見長(zhǎng)的大學(xué)校園里，浸淫歷史、富蘊(yùn)藝術(shù)的現(xiàn)存歷史風(fēng)貌建筑群，無疑可以作為學(xué)生綜合素質(zhì)教育的核心場(chǎng)所，在無聲之中提振學(xué)生的自豪感和自信心，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和藝術(shù)素養(yǎng)。

三、天津大學(xué)歷史風(fēng)貌建筑保護(hù)與利用方法及策略

1．保護(hù)與利用現(xiàn)狀

第9教學(xué)樓作為天津大學(xué)的標(biāo)志性建筑，自建校至今一直用于學(xué)校機(jī)關(guān)行政辦公用房，期間曾進(jìn)行過多次修繕，但無論從內(nèi)部結(jié)構(gòu)還是外立面裝飾，都保持了原有建筑風(fēng)貌。

被認(rèn)定為歷史風(fēng)貌建筑的其它三幢建筑，即第5、第6和第8教學(xué)樓，一直作為學(xué)校相關(guān)二級(jí)學(xué)院的教學(xué)、科研及辦公用房，保存狀態(tài)良好。尤其第8教學(xué)樓，作為天津大學(xué)百年土木的標(biāo)志和教學(xué)科研用房沿用至今。

天津大學(xué)現(xiàn)存其它歷史建筑，如大量的教工宿舍和學(xué)生宿舍，仍然保持著原有風(fēng)貌，發(fā)揮著原有功能。

2．保護(hù)與利用的基本方法及策略

歷史建筑保護(hù)的目的是歷史建筑價(jià)值的保持。對(duì)于世界文化遺產(chǎn)，保護(hù)即“原真性和完整性”保持；對(duì)于一般文物建筑，保護(hù)即“原址保護(hù)”、“減少干預(yù)”、“保持原狀與歷史信息”；對(duì)于非文物歷史建筑，保護(hù)的重點(diǎn)是“外部造型、飾面材料和色彩”的原真性保持。

天津大學(xué)現(xiàn)存歷史風(fēng)貌建筑均屬非文物類歷史建筑，在保護(hù)與利用這些老建筑的過程中，我們始終堅(jiān)持“靠上不靠下”的原則，按照文物建筑的標(biāo)準(zhǔn)保護(hù)與利用非這些文物建筑，嚴(yán)格遵循文物歷史建筑保護(hù)與利用的基本思想和原則。

(1)以預(yù)防性保護(hù)替代搶救性維修。進(jìn)入20世紀(jì)90年代，“防患于未然”、“災(zāi)前預(yù)防優(yōu)于災(zāi)后修復(fù)”的預(yù)防性保護(hù)思想逐漸被文物保護(hù)領(lǐng)域廣泛采用[6]，遺產(chǎn)建筑監(jiān)測(cè)是貫徹預(yù)防性保護(hù)思想、延續(xù)建筑遺產(chǎn)全生命周期的基本途徑和核心手段之一[7]。天津大學(xué)歷史風(fēng)貌建筑保護(hù)工作者與時(shí)俱進(jìn)，拋棄以往“以維修代保護(hù)”的落后做法，將“預(yù)防性保護(hù)”的基本理念落實(shí)到點(diǎn)滴工作中去。如：建立了歷史建筑定期巡視記錄制度；借助建筑維修，在重要?dú)v史建筑上布設(shè)變形監(jiān)測(cè)點(diǎn)，定期監(jiān)測(cè)結(jié)構(gòu)變形等。此外，考慮到現(xiàn)存重要?dú)v史建筑均為木構(gòu)屋頂?shù)奶攸c(diǎn)，防火、防雷設(shè)施嚴(yán)格按照木構(gòu)建筑和文物建筑的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，如：增加防雷裝置、嚴(yán)格控制用電負(fù)荷、電線統(tǒng)一用高耐火材料包裹等措施。

(2)新建建筑與歷史建筑的協(xié)調(diào)。歷史風(fēng)貌建筑保護(hù)的對(duì)象除歷史建筑本身外，還包括其構(gòu)成的場(chǎng)所空間和景觀效果。高校擴(kuò)張?jiān)斐傻囊娍p插針式校園改擴(kuò)建，為歷史建筑區(qū)域的原有風(fēng)貌保持帶來了新挑戰(zhàn)。天津大學(xué)在歷史風(fēng)貌建筑區(qū)域改擴(kuò)建的過程中，充分考慮了新建筑與老建筑間的協(xié)調(diào)，很好地處理了這一矛盾。如：第9教學(xué)樓與第8教學(xué)樓間新建的會(huì)議樓，總高度小于其前后的第9、第8教學(xué)樓，屋頂為中國(guó)傳統(tǒng)大屋頂?shù)母叨瘸橄?見圖4)：鋼筋混泥土構(gòu)件組成的前后兩坡、出檐深遠(yuǎn)、懸山結(jié)構(gòu)，加上入口處的高大臺(tái)階，現(xiàn)代中蘊(yùn)含著傳統(tǒng)、莊嚴(yán)中透著空靈。此外，與歷史風(fēng)貌建筑群一湖之隔的大量新建現(xiàn)代建筑，俱從建筑高度、建筑風(fēng)格、外檐裝修、色彩等各個(gè)方面充分考慮到新老建筑的協(xié)調(diào)。

圖4　天津大學(xué)會(huì)議樓

(3)老建筑修繕中堅(jiān)持“修舊如舊、保持原貌”的基本原則。修復(fù)是遏制損壞、延續(xù)歷史建筑固有價(jià)值的基本方式，“修舊如舊、保持原貌、最小干預(yù)”是歷史建筑修復(fù)的法定原則。天津大學(xué)歷次歷史建筑維修中都堅(jiān)持了這一原則。2003年在對(duì)第9教學(xué)樓維修工作中，聘請(qǐng)了專業(yè)的彩繪工人對(duì)大屋頂彩畫按照原來圖案和顏色進(jìn)行了重新勾描，很好地保持了彩畫的原有風(fēng)貌；在對(duì)室內(nèi)進(jìn)行裝修過程中，新建了中央空調(diào)，拆除了窗戶外懸掛的各式各樣高低不一的空調(diào)室外機(jī)，恢復(fù)了建筑外立面原有的視覺效果；對(duì)樓前大臺(tái)階的維修，也僅是將原來的混凝土水涮石材料改為更堅(jiān)固結(jié)實(shí)的石材，而欄桿、扶手、柱頭、欄板等建筑構(gòu)件均嚴(yán)格按照原來的形狀、式樣、尺寸進(jìn)行了雕刻砌筑。按照“修舊如舊，保持原貌”原則維修后的第9教學(xué)樓，從大屋頂彩繪的修復(fù)到整個(gè)建筑外立面的處理以及大臺(tái)階的維修更換，都非常好地保留和體現(xiàn)了這座簡(jiǎn)約式“大屋頂”中式復(fù)古建筑原來的風(fēng)貌和藝術(shù)底蘊(yùn)。又如2013年對(duì)第8教學(xué)樓的維修，除忠實(shí)保持了建筑原有結(jié)構(gòu)外，灰色的瓦、白色的脊、朱紅色的博風(fēng)、淺藍(lán)色的彩畫，門廊的勾頭、滴水、雀替、額枋和大面積的琉缸磚清水墻面均按原有風(fēng)格進(jìn)行修補(bǔ)重繪，時(shí)時(shí)處處反映著建筑的本來面貌。

(4)創(chuàng)造條件，吸引學(xué)生參與到歷史建筑保護(hù)工作中來，深度利用校園歷史建筑的育人功能。吸引在校學(xué)生參予到歷史建筑保護(hù)工作中來，對(duì)推動(dòng)全民積極參與歷史風(fēng)貌建筑保護(hù)具有重要意義。為此，天津大學(xué)相關(guān)課程教學(xué)中，有意識(shí)將學(xué)校重要?dú)v史建筑作為教學(xué)對(duì)象，如：測(cè)繪教學(xué)中以重要?dú)v史建筑為測(cè)繪對(duì)象，繪畫教學(xué)中以這些優(yōu)秀歷史建筑為描摹對(duì)象等。同時(shí)，以國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目為契機(jī)，號(hào)召相關(guān)專業(yè)大學(xué)生成立興趣小組，專門負(fù)責(zé)校園歷史風(fēng)貌建筑的定期監(jiān)測(cè)與研究。這樣，很好協(xié)調(diào)了歷史建筑保護(hù)與利用的關(guān)系，又促進(jìn)了歷史建筑的保護(hù)，同時(shí)充分發(fā)揮了高校歷史建筑的育人功能。

四、 結(jié)語

《天津市人民政府關(guān)于公布第四批我市文物保護(hù)單位名單的通知》中，天津大學(xué)歷史風(fēng)貌建筑群(包括第1、第3-9、第11教學(xué)樓，土建館、內(nèi)燃機(jī)大樓、圖書館北館、老體育館、第三學(xué)生食堂以及20世紀(jì)50-60年代建成的學(xué)生宿舍區(qū)、六村教職工宿舍等)作為近現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑正式獲批成為天津市第四批文物保護(hù)單位[8]。進(jìn)一步說明了在非文物歷史建筑保護(hù)與利用過程中采取“靠上不靠下、以文物建筑標(biāo)準(zhǔn)保護(hù)利用非文物建筑”之觀念及方法的科學(xué)性和前瞻性。

高校歷史風(fēng)貌建筑是高校歷史文化的重要載體。在保護(hù)與利用高校歷史風(fēng)貌建筑過程中，應(yīng)正確處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、老建筑與新建筑、預(yù)防性與搶救性、保護(hù)與修繕間的關(guān)系，在充分挖掘高校歷史風(fēng)貌建筑育人價(jià)值的基礎(chǔ)上，努力把高校建設(shè)成為文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要高地。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中華人民共和國(guó)建設(shè)部，中華人民共和國(guó)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局.GB 50357-2005歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃規(guī)范[S].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2005.

[2]董珂. 非文物類歷史建筑保護(hù)和再利用方法淺析[J].華中建筑，2010(4)：42.

[3] 徐宗武，楊昌明.歷史建筑價(jià)值再認(rèn)識(shí)[J].建筑學(xué)報(bào),2011(S2)：104.

[4] 徐長(zhǎng)萍.中蘇蜜月期文化關(guān)系出現(xiàn)的背景分析[J].黑龍江史志，2009(11):143.

[5] 魏秋芳.徐中先生的建筑教育思想與天津大學(xué)建筑學(xué)系[D] .天津：天津大學(xué)建筑學(xué)院，2005:52.

[6]吳美萍.遺產(chǎn)預(yù)防性保護(hù)理念下建筑遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)問題的探討[J].華中建筑，2011(3):169-171.

[7]白成軍，韓旭，吳蔥.預(yù)防性保護(hù)思想下建筑遺產(chǎn)變形監(jiān)測(cè)的基本問題探討[J].西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2013(4)：54.

Kwywords: historic buildings in colleges and universities; protection and utilization; core values; educational function

Strategic Research on the Protection and Utilization of Historic Buildings in Colleges and Universities—A Case Study of Tianjin University

Yang Bo, Zhang Hailing

(Real Estate Management Office, Tianjin University,Tianjin 300072, China)

Abstract:As an important carrier of colleges and universities’ history and culture, universities’ historic buildings not own historical, scientific and artistic value, but also have the function of educating people and remarkable educational value. This paper analyzes the core value of historic buildings and elaborates the methods and strategies of historic buildings protection and utilization based on analyzing the value of Tianjin University’s existing historic buildings. The results point out that during the process of protection and utilization, the relationship between tradition and modernity, old buildings and new buildings, prevention and salvage, protection and repair should be correctly balanced. Based on fully exploring the educational value of historic buildings, colleges and universities should be built into highlands of cultural heritage conservation and play the leading role in that area.

中圖分類號(hào)：TU984

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1008-4339(2016)01-092-05

通訊作者：張海伶，hailingzhang@tju.edu.cn

作者簡(jiǎn)介：楊波(1967—)，男，副研究員.

收稿日期：2014-12-04.