自媒體背景下的大學生網(wǎng)絡思想政治教育

王楠

摘 要： 近年來，隨著各種網(wǎng)絡自媒體工具的快速發(fā)展，人們的生活和思維方式都發(fā)生了巨大改變，尤其是以大學生為代表的年輕人，由于他們的思維活躍、接受新事物的能力比較強，因此受新媒體的影響比較深刻。新媒體時代大學生獲取信息的途徑更加多樣化，學生開始變成信息的主動探求者，但由于信息的開放性比較強，他們的接收到的信息有好有壞，這就給大學生的思想政治工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。本文主要研究分析了自媒體環(huán)境對大學生思想政治教育的影響，并提出具有針對性的工作創(chuàng)新途徑。

關鍵詞： 自媒體背景 大學生思想政治教育 研究

一、自媒體時代大學生思想政治教育遇到的新挑戰(zhàn)

1.多樣化的信息傳播使大學生思想政治教育難以控制。

自媒體造就了傳統(tǒng)模式下難以想象的網(wǎng)絡傳播速度和傳播量，這是自媒體最大的價值所在；從社會管理視角看，它同時彰顯了一個不容回避的特征———信息互播的不可控性。這給大學生教育管理工作帶來很大沖擊和影響，同時由于自媒體信息發(fā)布較為自由，信息把關困難，事件發(fā)生后，網(wǎng)絡輿論彼此碰撞，相互影響，此消彼長，能量疊加。當今大學生多是“90后”，思想活躍但對事物的辨別能力不足，有正義感但往往事與愿違，此消彼長的自媒體互播在一定程度上模糊了他們的視聽，增強了思想政治教育的復雜性。

2.教育者與教育對象發(fā)生逆轉(zhuǎn)。

在自媒體時代，信息來源的便捷化、多元化使師者在信息傳遞中的優(yōu)勢地位被削弱，受教育者獲取信息由被動接受變?yōu)橹鲃犹角?，由單一傳遞變?yōu)槎嘣@取。信息不再被學校與教師等主要政治思想教育主體壟斷，大學生的思想狀況日益復雜，個性化傾向強烈凸顯，以自我為中心的個性追求逐步呈現(xiàn)在教育者面前，增加了大學生思想教育的難度。

3.主流媒體的公信力受到挑戰(zhàn)。

大學生思想政治教育的一個主渠道就是主流媒體的信息。然而，隨著我國改革開放的不斷深入，經(jīng)濟社會發(fā)展大變革帶來人們思想道德和價值觀的多元化，“塔西佗陷阱”這個新出現(xiàn)的政治學名詞，正在逐漸蔓延到社會各個角落，引發(fā)公眾對主流媒體產(chǎn)生一種偏執(zhí)的共識：媒體報道，不信，導致社會信任度不斷降低[1]。這種信任危機給自媒體時代的大學生思想政治教育帶來潛在的困難和挑戰(zhàn)。

二、自媒體提供的大學生思想政治教育創(chuàng)新機遇

1.有利于整合各類資源。

學校育人是人社會化的重要方式，就是對青少年進行德育、智育、體育、美育，使之成長為社會需要的身心健康的人才。育人是一個系統(tǒng)工程，需要充分利用課內(nèi)課外資源、校內(nèi)校外資源、網(wǎng)上網(wǎng)下資源等，通過多渠道協(xié)同育人、全過程育人、全方位育人。當前大學生對網(wǎng)絡的依賴性更加明顯，思想政治教育工作非但不能忽略網(wǎng)絡媒體，而且要積極搶占網(wǎng)絡輿論陣地，尤其是充分利用自媒體，使自媒體為我所用，拓寬教育渠道，整合現(xiàn)實資源和網(wǎng)絡資源，形成協(xié)同育人的合力。

2.有利于掌握學生動態(tài)提高教育的時效性。

大學生對自媒體的使用依存度高，自媒體的信息隨時隨刻實時更新。思想政治工作者要關注學生在自媒體上的動態(tài)，借此了解大學生的思想狀況、學習狀況和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)學生在自媒體上反映出來的一些問題，及時引導和處置。通過自媒體渠道可以及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，避免突發(fā)事件的發(fā)生、擴大化和群體化，維護校園和諧與穩(wěn)定。通過自媒體平臺，可以提高大學生思想政治教育的時效性，避免信息滯后而導致工作被動。

3.有利于師生互動，增強教育的實效性。

在大學生自主意識日益增強的情況下，對學生的意識形態(tài)傳播應該由外在強制轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生的內(nèi)在認同、接受，教育者對大學生的單向傳播轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p向互動。自媒體的互動性、自主性有利于實現(xiàn)師生互動，既能發(fā)揮教育者的影響、選擇、引導作用，又能發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主觀能動性。

三、自媒體環(huán)境下大學生思想政治教育工作創(chuàng)新途徑

1.有助于提升教師的媒介素養(yǎng)。

在這個信息爆炸的年代，教師傳授知識和信息已經(jīng)不是大學生接受信息的唯一渠道，隨著信息技術的發(fā)展和人與人之間交流的增加，現(xiàn)在的大學生越來越追求平等、民主，教育工作者必須順應時代發(fā)展，積極更新教育觀念，探索與學生進行知識信息交流的新方法。另外，教師要不斷加強對自媒體的認識和運用，充分發(fā)揮自媒體在思想政治教育工作中的作用。

2.構建規(guī)范的自媒體監(jiān)控體系。

大多數(shù)高校的網(wǎng)絡監(jiān)管都禁止學生發(fā)布一些學校認為不合理的信息，但現(xiàn)在的大學生求知欲和好奇心都非常強，這種方法難以使監(jiān)管取得實效。因此，要改變這種現(xiàn)狀，一方面必須用科學的社會主義核心價值觀等先進思想武裝師生的意識，不斷以主流思想來引領校園文化發(fā)展。另一方面要充分發(fā)揮學生干部的帶頭作用，學生干部是學校不可缺少的中堅力量，他們時刻在學生當中，讓他們時刻監(jiān)督學校自媒體信息，營造良好的自媒體網(wǎng)絡環(huán)境。

3.合理選擇利用網(wǎng)絡教育資源。

大學生發(fā)展的不成熟性可能導致部分大學生深受不良網(wǎng)絡信息的影響，從而不利于其身心健康發(fā)展。因而高效管理者必須提高管理能力，充分利用學校自媒體平臺打造和諧的校園文化交流陣地，讓學生充分展示個性、表達積極地思想與建議，讓先進的校園文化引領大學生思想的發(fā)展，使其自覺抵抗不良信息的誘惑。

四、結語

在自媒體背景下，大學生的思想政治工作要充分利用其互動性，鼓勵大學生積極參與到自媒體的應用中，正視自媒體帶來的沖擊和影響，合理調(diào)整教育思路和方法，以此加強思想教育工作的實效性。

參考文獻：

[1]李曦，張東，湯洪棉.自媒體流行背景下的大學生思想政治教育創(chuàng)新[J].北京郵電大學學報（社會科學版），2014，01：13-17，42.

[2]鹿存禮.自媒體環(huán)境下的大學生思想政治教育[J].南方論刊，2014，07：69-70，88.