軟件測試教學(xué)方法淺析

張志

摘 要： 隨著信息化水平越來越高，軟件測試地位得到了提高，很多高校紛紛開設(shè)了測試課程，甚至開設(shè)了測試專業(yè)。軟件測試成為學(xué)生必修一門重要的課程。本文從備課、說課、上課、聽評課四個方面提出了可行性建議。

關(guān)鍵詞： 軟件測試 課程教學(xué) 教學(xué)方法

一、軟件測試教學(xué)存在的問題

作為高校中新設(shè)課程，軟件測試教學(xué)多多少少存在一些問題：

1.學(xué)生定位不對

高職學(xué)生編程能力、邏輯思維能力相對較弱，老師不了解學(xué)生的特點和能力，就無法制訂符合高職學(xué)生的教學(xué)計劃，導(dǎo)致教學(xué)達(dá)不到目的。

高級軟件測試，對于學(xué)生的編程能力、邏輯推理能力、表達(dá)書寫能力要求比較高，教學(xué)中不應(yīng)一味地直接進(jìn)行高級軟件測試開發(fā)，應(yīng)在課程教學(xué)中逐步滲透。把高職學(xué)生當(dāng)做本科生，甚至研究生教學(xué)，這樣學(xué)生越來越覺得課程難度大，造成學(xué)生無法真正理解這門課程。

2.學(xué)生積極性不高

軟件測試不同于開發(fā)，敲幾句代碼就能達(dá)到很炫的效果，學(xué)生看不到效果，就調(diào)動不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣就直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就不想聽課，就更聽不懂，學(xué)習(xí)效果就會更差，久而久之，學(xué)生對這門課就失去興趣。

3.學(xué)生對軟件測試認(rèn)識不足

軟件測試作為一門新課程進(jìn)入高校，是學(xué)生誤解最深的課程，一些學(xué)生認(rèn)為軟件測試沒有技術(shù)，只有開發(fā)才有前途。一般開發(fā)人員擁有90%的開發(fā)技術(shù)和10%的測試技術(shù)，開發(fā)人員并不清楚怎么具體實現(xiàn)測試，只是覺得按照自己的想法執(zhí)行程序而已。由于和測試解釋技術(shù)難題，就會導(dǎo)致開發(fā)人員覺得測試人員并不是一個技術(shù)工種，進(jìn)一步產(chǎn)生優(yōu)越感，從而覺得測試很low，很多的大公司都會開設(shè)測試部門，如果不懂測試，你開發(fā)的產(chǎn)品就沒辦法投入市場。

二、問題解決方案分析

1.對教學(xué)內(nèi)容的充分準(zhǔn)備——備課

備課是教師教學(xué)工作的一系列活動的首位，它是上課的必要前提和重要保證。備課的實質(zhì)就是對課程的理解。提高軟件測試教學(xué)質(zhì)量首先要先備好課，了解軟件測試的核心、重點和結(jié)晶。備課的核心是教學(xué)設(shè)計，就是對教學(xué)活動的設(shè)想與計劃。

2.探討教學(xué)方法及對高職學(xué)生的理解——說課

探討學(xué)生的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、基礎(chǔ)能力、心理特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格，探討軟件測試教材的地位與作用、教材的內(nèi)容特點、教材的教學(xué)目標(biāo)、教材的重點難點，探討教學(xué)方法、老師“怎樣教”及“為什么這樣教”、學(xué)生“怎樣學(xué)”及“為什么這樣學(xué)”。

3.制訂明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃——上課

對于軟件測試，在教學(xué)中必須讓學(xué)生理解的是軟件測試的目標(biāo)是什么，我們怎么測試，測試工具是什么，達(dá)到什么效果。要把知識運用到生活中，提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。了解學(xué)生，盡可能地符合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂。教學(xué)中將軟件測試的知識貫穿到軟件測試行業(yè)中，讓學(xué)生對當(dāng)前的行業(yè)有所了解。盡可能地在授課中將軟件測試的知識與測試行業(yè)對接，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)職業(yè)意識。

4.學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗——聽評課

學(xué)習(xí)借鑒同行在軟件測試教學(xué)中優(yōu)勢長處，提高軟件測試課程教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)其實就是調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心態(tài)，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促進(jìn)知識內(nèi)化、能力培養(yǎng)。首先，老師要提高能力水平，提高對軟件測試技術(shù)能力及對市場行業(yè)的判斷理解能力。其次，理解學(xué)生的基礎(chǔ)、能力特點，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，盡量將軟件測試融合到具體的項目中，快速理解企業(yè)的軟件測試。

隨著時代的發(fā)展，教師及時改進(jìn)教學(xué)方法，提出最適合高職學(xué)生的教學(xué)方案，對于教師專業(yè)素質(zhì)的提高、學(xué)校的教科研水平的提高、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校課程改革的深入發(fā)展及學(xué)生的未來發(fā)展都有重大的意義。

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