高職聲樂教學中的教學藝術(shù)

敖寶華

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高職聲樂教學中的教學藝術(shù)

敖寶華

高職院校的聲樂教學藝術(shù)能夠發(fā)揮教師的教學才華，體現(xiàn)聲樂本身的藝術(shù)性。教師應(yīng)遵循聲樂教學藝術(shù)的指導思想，主要是提高學生的全面發(fā)展性；加強人文關(guān)懷，樹立以人為本理念；求新求變，推動聲樂教學的發(fā)展。并將這種藝術(shù)全面運用到實際的課堂中，以此來展現(xiàn)聲樂教學藝術(shù)的特征，完成聲樂教學藝術(shù)的各項功能發(fā)揮，走科學的、正確的教學之路。

在高職院校的聲樂教學中，要以提高學生素質(zhì)為目標，充分發(fā)揮教學藝術(shù)，使素養(yǎng)和技巧、思想和藝術(shù)達到平衡，并形成統(tǒng)一的局面。聲樂教學在遵循教學規(guī)律的同時，以教學藝術(shù)為依托，在指導思想的推動下，正確開展聲樂教學工作。

一、高職聲樂教學藝術(shù)的指導思想

為了發(fā)揮聲樂教學藝術(shù)的作用，教師應(yīng)明確指導思想，這與人才培養(yǎng)及教學質(zhì)量息息相關(guān)。在教學過程中，要按照客觀條件落實聲樂教學藝術(shù)指導思想的內(nèi)容，增強教學的可行性和針對性。

（一）提高學生的全面發(fā)展性

根據(jù)當前我國的教學綱要，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展性至關(guān)重要。高職聲樂教學應(yīng)理解和落實“全面發(fā)展”的指導方針，解決矛盾與問題，主要是理順德育和專業(yè)的培養(yǎng)關(guān)系。一般來說，高職院校會傾向于專業(yè)培養(yǎng)，忽視德育培養(yǎng)，這會影響到學生的全面發(fā)展。德藝雙馨是高職聲樂教學的主要培養(yǎng)目標，學習聲樂要先學習好做人，每一位聲樂專業(yè)的學生都應(yīng)堂堂正正做人，一定要緊密結(jié)合專業(yè)和德育，提高學生的全面發(fā)展性。

（二）加強人文關(guān)懷，樹立以人為本理念

在高職院校的聲樂教學中，要不斷加強人文關(guān)懷，樹立起以人為本的理念，實現(xiàn)人性化的教學，這是高職聲樂教學藝術(shù)不可或缺的環(huán)節(jié)。教師要做到以身作則，不斷拉近與學生之間的關(guān)系，具備奉獻精神，關(guān)愛學生、呵護學生。而對于學生來說，則要具備尊師重教的思想。師生的情誼是一種和諧的人際關(guān)系，尊重學生的受教育權(quán)利，不隨意侵犯學生的隱私，以人文關(guān)懷作為聲樂教學發(fā)展的重要手段，體現(xiàn)新教育的特點。

（三）求新求變，推動聲樂教學的發(fā)展

如今，我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，教育改革也在深化進行，對于高職聲樂教學來說，應(yīng)求新求變，不斷推動聲樂教學的發(fā)展。其中要對不合理的教學方式、原則、思想等進行廢止，創(chuàng)造更科學的聲樂教學體系，完成新教學機制的建設(shè)。例如，教師應(yīng)掌握我國藝術(shù)教育的改革歷程，吸取各種教學改革經(jīng)驗，以此來探求高職聲樂教學的改革趨勢，制定具備一定價值的改革實施體系。

二、高職聲樂教學藝術(shù)的運用

在教育教學領(lǐng)域中，教學藝術(shù)主要是指按照一定的教學規(guī)律和美學規(guī)律，師生之間展開緊密的合作，通過教學過程中有利條件的應(yīng)用，使教學任務(wù)的開展達到最佳狀態(tài)。對于高職聲樂教學來說，其藝術(shù)的發(fā)揮還需要結(jié)合教師的本身特征以及教學才華，并體現(xiàn)出聲樂本身的藝術(shù)性。

（一）聲樂教學藝術(shù)的特征

一是創(chuàng)造性。聲樂本身就是一門藝術(shù)，高職聲樂教學藝術(shù)屬于一種藝術(shù)中的藝術(shù)，遵循藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新是非常重要的。高職院校的聲樂教學藝術(shù)應(yīng)堅持創(chuàng)新，教師要深入研究教學內(nèi)容和教學規(guī)律，敢于探求，形成自身獨特的教學風格。二是情感性。聲樂教師應(yīng)以情感打動學生，在教學過程中引起學生的情感共鳴，達到一種心心相通的狀態(tài)。教師要愛學生，學生要尊敬教師，通過樂曲的橋梁作用，完成雙方心有靈犀的溝通，激發(fā)起學生的學習熱情。三是形象性。很多教學都有些枯燥乏味的，因為知識的本身是抽象的，所以教師應(yīng)盡量把抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的形象，這樣可以使學生充滿更多的想象力，產(chǎn)生一定的聯(lián)想，從而推動聲樂教學的順利開展。例如，教師可以親自示范或者利用多媒體展現(xiàn)藝術(shù)家的現(xiàn)場演唱，使聲樂教學更加的形象。

（二）聲樂教學藝術(shù)的主要功能

一是有利于教學課堂的全面開展。聲樂教學藝術(shù)可以把深刻的、抽象的聲樂理論轉(zhuǎn)變?yōu)闇\顯易懂的知識，方便學生的接受，一來可以引起學生的注意力，二來可以提高學生的聲樂學習效率。教師要按照每一位學生的實際狀況，豐富教學手段和教學內(nèi)容，不斷開發(fā)學生的思路，推動學生智力的開發(fā)，從而全面開展教學課堂。二是有利于聲樂教學的審美教育。在我國的全面教育中，美育是非常重要的一部分，對于高職聲樂專業(yè)來說，美育教育更加顯得重要。首先，高職聲樂專業(yè)的學生，以后的職業(yè)通常會跟聲樂相關(guān)的，美育教育可以增加學生對美的感受，拓寬學生今后的擇業(yè)之路。其次，聲樂本身就是一種藝術(shù)，所以在聲樂教學的過程中，要利用教學藝術(shù)對學生的審美情操進行陶冶，不斷提高學生的審美能力，領(lǐng)悟生活美、心靈美、藝術(shù)美、人格美，從而取得更好的藝術(shù)創(chuàng)造力，提升聲樂藝術(shù)學習的效果。三是有利于學生的意志和情感培養(yǎng)。聲樂教學藝術(shù)可以結(jié)合教師的人格魅力、意志力量和情感含量，塑造起有一定特色的人格形象，當這些在學生面前展現(xiàn)時，可以引起學生的模仿，從而在日復一日的影響和感染下，幫助學生走向成熟，積累起更好的情感表達力和學習意志力，簡化了教學過程，讓學生感受到聲樂學習的樂趣，鍛煉更好的意志力。

三、結(jié)語

總之，高職院校的聲樂教學藝術(shù)屬于一種藝術(shù)中的藝術(shù)，教師應(yīng)充分發(fā)揮這種藝術(shù)，全面運用到實際的課堂中，遵循高職聲樂教學藝術(shù)的指導思想，主要是提高學生的全面發(fā)展性；加強人文關(guān)懷，樹立以人為本理念；求新求變，推動聲樂教學的發(fā)展。以此來展現(xiàn)聲樂教學藝術(shù)的特征，完成聲樂教學藝術(shù)的各項功能發(fā)揮，走科學的、正確的教學之路。

作者單位：（呼和浩特職業(yè)技術(shù)學院）