年輕人如何當(dāng)好老年學(xué)員的班主任

□四川老年大學(xué) 劉 韜

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年輕人如何當(dāng)好老年學(xué)員的班主任

□四川老年大學(xué) 劉 韜

隨著老年教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，越來(lái)越多的年輕人來(lái)到老年大學(xué)工作，筆者就是一名年輕的班主任。借貴刊一角，分享一下工作體會(huì)，與年輕的同行交流切磋。

用文字代替語(yǔ)言學(xué)員中難免會(huì)有遲到、早退或不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，作為年輕的班主任，即使委婉善意地提醒，老年學(xué)員也可能會(huì)覺(jué)得“沒(méi)面子”。筆者認(rèn)為，對(duì)于那些不便當(dāng)面表達(dá)的話，不妨用文字代替。可以發(fā)揮年輕人熟用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)校的規(guī)章制度、紀(jì)律要求、有關(guān)通知或規(guī)定等制成作PPT，利用課前和課間休息時(shí)間在教室循環(huán)播放，引起學(xué)員注意，使之內(nèi)記于心，外化于行。

用服務(wù)贏得認(rèn)可班主任應(yīng)該扮演什么角色？筆者認(rèn)為，老年大學(xué)的班主任就是老年學(xué)員求學(xué)路上的服務(wù)者。尤其對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，更要常懷謙虛之心、常立責(zé)任之德、常有敬老之情。在管理中，對(duì)學(xué)員的紀(jì)律要求最好局限在學(xué)校的規(guī)章制度范圍之內(nèi)，不要添加個(gè)人意愿，以免引起學(xué)員反感。在態(tài)度上，要做到主動(dòng)熱情、面帶微笑、有問(wèn)必答、百問(wèn)不厭，尤其避免出現(xiàn)命令式口吻。在工作時(shí)，要利用好年輕人體力上的優(yōu)勢(shì)，積極做好教學(xué)保障工作，如提前到教室打掃衛(wèi)生、備好熱水、調(diào)試相關(guān)的電教設(shè)備，主動(dòng)為班級(jí)打印、復(fù)印教材資料，外出活動(dòng)或采風(fēng)時(shí)，要善觀察、勤動(dòng)腦、多跑腿，用心做好服務(wù)工作。將對(duì)學(xué)員無(wú)微不至的關(guān)懷融入日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以真心換真心，“小”班主任照樣能贏得“老”學(xué)員的信任與尊重。

用智慧輔助教學(xué)老年大學(xué)年輕的工作人員普遍具有較高學(xué)歷，所任職的專業(yè)班級(jí)也許正好與自己大學(xué)時(shí)所學(xué)的專業(yè)對(duì)口。這時(shí)，班主任就要擺正同任課教師的關(guān)系，充分肯定并尊重任課教師。要明白“懂得知識(shí)”與“傳授知識(shí)”是兩碼事。在學(xué)員將班主任當(dāng)作輔導(dǎo)教師時(shí)，盡量遵循“不問(wèn)不答，個(gè)別解答”的原則，要為任課教師樹立權(quán)威，切忌喧賓奪主。即使發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)員都沒(méi)掌握好某一知識(shí)點(diǎn)，也不要擅自上臺(tái)對(duì)全班進(jìn)行講解，而是要主動(dòng)與任課教師交流探討，做好教學(xué)輔助工作，當(dāng)好任課教師與學(xué)員之間的橋梁與紐帶。