從機械走向機智
——小學(xué)英語教學(xué)有效練習(xí)策略探討

江蘇省泰州市大泗學(xué)校 沈燕麗

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從機械走向機智
——小學(xué)英語教學(xué)有效練習(xí)策略探討

江蘇省泰州市大泗學(xué)校 沈燕麗

【摘 要】

小學(xué)生的年紀較小，他們的學(xué)習(xí)和生活就像一張白紙。小學(xué)生具有較為強烈的求知欲，并且他們對于新鮮事物也有很強的接受能力。小學(xué)英語作為課程標準要求的基本素質(zhì)之一，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是極其重要的。提高英語學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的方法諸多，本文將針對小學(xué)英語課堂教學(xué)如何進行有效的練習(xí)訓(xùn)練做一定的策略分析。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué) 英語 練習(xí)訓(xùn)練 策略

隨著國際化社會的進一步發(fā)展，世界各國之間的交流也日益頻繁，英語作為國際化的通用語言，在世界范圍內(nèi)的使用最為廣泛。隨著經(jīng)濟全球化的進一步發(fā)展，我們的日常生活用品中，難免也會出現(xiàn)一些英文單詞或者句子。那么，學(xué)生具備英語素質(zhì)也就成為了當(dāng)今社會全面型人才的客觀需要。培養(yǎng)知識型和實用型英語人才已經(jīng)成為了當(dāng)今英語教學(xué)的重要任務(wù)。

對于小學(xué)生來說，他們的英文基礎(chǔ)往往參差不齊。這里就需要強調(diào)對小學(xué)英語教學(xué)課堂完善的重要性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)較為機械，學(xué)生們往往對單詞或者句式死記硬背，并不能對所學(xué)知識靈活掌握。本文將從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由機械轉(zhuǎn)為機智出發(fā)，對小學(xué)英語課堂的練習(xí)如何有效開展提出幾點策略性的建議：

1.靈活把握練習(xí)時間

目前的國內(nèi)教學(xué)中，孩子從幼兒園就開始接觸一些簡單的英語單詞，以此來培養(yǎng)他們的語感，為他們今后的英語學(xué)習(xí)奠定語感和心理基礎(chǔ)。也有不少的家長將小朋友送到雙語幼兒園。我們可以發(fā)現(xiàn)，上雙語幼兒園的小朋友比普通幼兒園的小朋友，英語基礎(chǔ)更好一些。這是因為雙語幼兒園的小朋友接觸到的英語環(huán)境更多，在平時聽教師用英語交流或者小朋友之間的英語交流更多一些。語言需要從小培養(yǎng)，語言環(huán)境熏陶，語言多多動嘴。英語是一門語言學(xué)科，我們的學(xué)生母語是漢語，英語作為第二語言，學(xué)習(xí)的過程中難免有些困難。這是因為我們?nèi)鄙儆⒄Z的大環(huán)境，即我們在日常生活中的交流主要是以漢語為主。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生將英語口語練習(xí)逐步帶入日常的生活中。早上同學(xué)互相問候“Good morning ”下午的Good afternoon 或者告別的Goodbye……這些都可以成為學(xué)生日常的英語練習(xí)。將英語帶入生活中，不僅需要學(xué)生之間的交流，也需要教師與學(xué)生之間的溝通。日常英語教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該盡可能多的用英語來與學(xué)生交流，比如：“Pay your attention ”“Look at the blackboard ”或者“The class is over. Good bye children”等等。鑒于小學(xué)生的英語水平有限，教師可以采用雙語的方式來表達自己的想法。教師在引導(dǎo)學(xué)生進行英語練習(xí)時，并不是只有固定的課上時間，也需要靈活地利用時機，當(dāng)然也需要一定的連續(xù)性，否則效率不高。

2.多樣開展練習(xí)形式

小學(xué)生的英語練習(xí)，包括“聽”“說”“讀”“寫”。首先，聽是指鍛煉學(xué)生的聽力，聽力練習(xí)可以通過平常的聽力習(xí)題，通過錄音來完成。當(dāng)然，在科技時代的今天，教師也應(yīng)該充分有效的利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，在聽力練習(xí)方面，教師可以為學(xué)生播放一些簡單易懂的迪斯尼影片，對其中的簡單語句進行提問。這樣不僅可以達到聽力練習(xí)的目的，還可以充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。說的練習(xí)主要是前文提到的日常對話的練習(xí)。強調(diào)英語帶入生活的過程。讀，對于英語的發(fā)音練習(xí)，一定要放在早期。第一印象往往對于人的記憶來說是最為深刻和不可抹去的。在英文發(fā)音上，學(xué)生要從小開始培養(yǎng)正確的發(fā)音。教師可以組織晨讀，或者組織課文接龍朗讀的形式來對學(xué)生的英語口語能力進行指導(dǎo)。也可以舉辦迪斯尼影片配音比賽，英文故事比賽等。英文寫作練習(xí)，在小學(xué)階段主要強調(diào)單詞拼寫的重要性，對于時態(tài)語態(tài)等，對小學(xué)生沒有掌握的要求。單詞拼寫的形式靈活多樣也會提高學(xué)生的記憶效率。拼寫比賽，小組互查或者對于低年級的學(xué)生采用圖文結(jié)合的形式等都可以有效的達到英文寫的能力練習(xí)的目的。小學(xué)英語練習(xí)的多樣化，不僅包括練習(xí)內(nèi)容的多樣化，也包括各種能力的不同形式的練習(xí)。通過多樣化的練習(xí)，使課堂變的生動，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再機械死板，使學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)提高興趣。

3.做好充分練習(xí)準備

無論是引導(dǎo)靈活把握時機，引導(dǎo)學(xué)生將英語引入生活還是對學(xué)生針對四種能力進行多樣化的練習(xí)都需要做好充分的事前準備工作。充分了解學(xué)生的心理發(fā)展狀態(tài)，把握學(xué)生的興趣動向和行為習(xí)慣等都可以對英語的有效練習(xí)起到一定的積極作用。如對于低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞或者字母，可以制作一些圖文并茂的卡片，方便記憶。較為充分的準備工作，不僅可以使教學(xué)順利的進行，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述，筆者主要從靈活把握時機、進行多樣化練習(xí)以及做好充分的準備工作三方面探討了小學(xué)英語課堂練習(xí)的策略。小學(xué)英語課堂進行有效的練習(xí)對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是十分重要的，具有一定的積極影響。進行有效的英語練習(xí)，方法也是多種多樣，教無定法，不同的教師針對不同學(xué)生的具體情況也有不同的方式方法。開展有效的英語練習(xí)可以將學(xué)生的思維活化，促進他們英語素質(zhì)的提高，提高他們隨機應(yīng)變的能力。