中學體育器材設施的配置現(xiàn)狀及利用

江蘇省泰州市大泗學校 于 嵩

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中學體育器材設施的配置現(xiàn)狀及利用

江蘇省泰州市大泗學校 于 嵩

【摘 要】

體育器材設施是確保中學體育教學順利開展的必要條件，否則無法完成中學體育教學大綱對體育教學提出的教學要求。然而，在當前的中學體育教學過程中，體育器材設施配置現(xiàn)狀不容樂觀，各類體育器材嚴重不足，部分學校甚至根本沒有必要的體育器材，所以這直接制約了中學體育教學的開展。本文以中學體育器材設施為研究對象，就其配置現(xiàn)狀以及利用策略進行了探究。

【關(guān)鍵詞】

中學體育 器材設施 配置現(xiàn)狀 利用策略

隨著素質(zhì)教育觀念日益深入人心，中學體育教學的重要性與日俱增，而體育器材設施是確保中學體育教學順利實施的重要條件，否則體育競賽、體育鍛煉和訓練等體育活動就無法順利開展，所以體育器材設施的重要性不言而喻。然而，在當前的中學體育教學過程中，體育器材設施配置不是非常合理，致使體育教學任務無法按時按成，學生的身體也沒有得到切實鍛煉。因此，對中學體育器材設施的配置現(xiàn)狀及利用策略進行研究具有重要的意義。

1.中學體育器材設施配置現(xiàn)狀

1.1 教學器材設施數(shù)量和質(zhì)量不達標

體育器材設施是開展中學體育教學活動中必不可少的教學設備，其數(shù)量會對體育教學的質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。如果體育教學器材設備短缺，那么就無法開展體育教學、鍛煉、訓練和競賽等相關(guān)的體育活動，進而會影響體育教學的效果。例如，在某所中學體育教學的過程中，針對50人數(shù)的班級接力跑練習項目中，學校卻僅僅只有2根接力棒，加上訓練方式單一，所以學生得不到充分地鍛煉，學習效果不是非常理想。另外，雖然部分中學的體育器材設施的數(shù)量滿足教學的要求，但是質(zhì)量卻不符合國家規(guī)定的標準和要求，這也會影響體育教學的效果。例如，針對50多人的籃球體育課程，學校也有50多個籃球，可以確保每個學生人手一個，但是這些籃球中有半數(shù)以上存在氣不足的問題，甚至還有幾個籃球的表面出現(xiàn)嚴重磨損問題，這直接降低了學生練習和學習的效果，所以體育教學也不是非常理想。

1.2 教學器材設施利用率比較低

通過調(diào)查和研究，我發(fā)現(xiàn)當前我國有許多中學的體育器材設施數(shù)目和質(zhì)量均滿足教學要求，但是這些器材的利用率卻非常低。大多數(shù)中學只是為了教育部的檢查工作而做做表面文章，即便他們配備了一些高質(zhì)量的體育器材設施，卻將多功能健身器等高成本設施放置在體育器材室中，并且要求學生不要隨意使用，所以這也達不到提高教學效果的目的。另外，部分中學因管理不當而使部分體育器材設施出現(xiàn)嚴重破損，并且沒有及時進行修理或者更換，所以使體育器材設施的利用率不高比如當前教學中所用的足球、排球、籃球和體操墊等器材是中學體育教學中常用的教學內(nèi)容，而山羊、跳箱、高單杠、啞鈴和鉛球等體育器材設施卻被“束之高閣”，沒有得到切實的運用，所以學生體育學習的效果也不是非常理想。

2.中學體育器材設施利用策略

2.1 轉(zhuǎn)變教學觀念，豐富體育器材

由于長期受到應試觀念的影響，體育教學徘徊在中學教學的邊緣，這直接影響了中學體育教學的質(zhì)量，所以必須要改變?nèi)藗儗τ隗w育的錯誤理解。因此，在平時的中學教學過程中，學校應該從體育教師以及校長入手來增強這些管理和教學人員的體育意識，使他們切實意識到體育教學的重要性，從而可以使體育教學在中學教學中得到切實重視。另外，體育器材設施并非要采用那些價格昂貴的規(guī)定教學器材，體育教師需要轉(zhuǎn)變教學思維，充分利用學校擁有的各種教學資源來合理運用體育器材設施，充分發(fā)揮“一物多用”的功效，同時也可以在體育器材不足的基礎上，結(jié)合體育教學的內(nèi)容來合理運用生活中常見的廢舊物品、工具、設施等來自行制作一些簡單的體育器材來豐富體育教學的各種器材。

2.2 加大教育投入，緩解經(jīng)費短缺

基于上述所述，教學經(jīng)費不足是使中學體育器材設施配置出現(xiàn)短缺的一個重要因素，所以需要加大教育投入來緩解經(jīng)費短缺的問題。首先，中學可以采用貸款或者集資等籌資方式來盡量獲取社會企業(yè)部門的投資力度。其次，中學還需要盡量爭取政府方面的財政和政策扶持，以充分利用現(xiàn)有的教育資源，挖掘自身的環(huán)境資源優(yōu)勢來開發(fā)出一些富有特色的體育項目，而不必花費大量的教育經(jīng)費來購買那些現(xiàn)代化的體育器材設施，以緩解體育器材設施匱乏所帶來的教學壓力。

2.3 加強器材管理，確保器材質(zhì)量

在體育器材設施數(shù)量和質(zhì)量滿足教學需求的基礎上，體育教師還需要加強器材設施的管理，具體的管理內(nèi)容主要包括以下幾個方面：專人負責、健全管理制度、分類存放、科學使用、用完即清點數(shù)目以及定期維修和更換等等。另外，在體育器材設施購置的過程中，應該本著節(jié)約、精簡的原則，切實杜絕浪費等一切不合理的行為，同時也要教育全球教職工和學生均要做好體育器材設施的使用和養(yǎng)護工作。例如，在開展籃球體育課的時候，體育教師需要在每天體育課程開戰(zhàn)前就檢查各個籃球是否存在氣不足等質(zhì)量問題，如果存在質(zhì)量問題，就必須要及時進行修理和更好，以確保籃球課的順利開展。

總之，體育器材設施的合理配置是中學體育教學的必備條件，其質(zhì)量直接決定著中學體育開展的整體質(zhì)量。在當前的中學體育教學過程中，體育器材設施數(shù)量和質(zhì)量不恰當以及利用率不足等問題制約了體育教學效果的提升。因此，在平時的中學體育教學過程中，體育教師必須要加強體育器材設施的管理強度，增強其利用率，以確保體育教學的整體質(zhì)量。