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    擺清事實(shí),講清道理
    ——議論文選例、敘例、議例升格指導(dǎo)

    2016-04-14 01:41:50江蘇省如皋市第一中學(xué)戴晶晶
    作文成功之路(高考沖刺) 2016年4期
    關(guān)鍵詞:錯(cuò)例論據(jù)權(quán)威

    江蘇省如皋市第一中學(xué) 戴晶晶

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    擺清事實(shí),講清道理
    ——議論文選例、敘例、議例升格指導(dǎo)

    江蘇省如皋市第一中學(xué) 戴晶晶

    “擺事實(shí),講道理”是議論文的基本要求,具體說可以分為選例、引例、敘例、議例幾個(gè)步驟。其中,選例是指選擇能證明觀點(diǎn)的事例,敘例是指簡明地?cái)⑹鍪吕h例是指對所舉事例進(jìn)行議論分析,闡明事例和論點(diǎn)之間的關(guān)系。

    以一次習(xí)作為例,材料如下:愛因斯坦說,因?yàn)槲覍?quán)威的輕蔑,所以命運(yùn)懲罰我,使我自己也成了權(quán)威。從這則材料中,大部分學(xué)生能審出的立意是挑戰(zhàn)權(quán)威、敢于質(zhì)疑。學(xué)生們的習(xí)作結(jié)構(gòu)基本完整,層次清晰,而在選例、敘例和議例幾個(gè)過程中仍然存在不少問題,下面我選取一些錯(cuò)誤的示范,對其進(jìn)行修改,探討一些技巧和方法。

    論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的材料,這是形成完整論述的有力證據(jù),不可小視。

    錯(cuò)例一:“娛樂圈中被曝吸毒的明星層出不窮。如“非誠勿擾”前嘉賓寧財(cái)神,一代偶像明星柯震東,甚至以往公認(rèn)的好少年成龍之子房祖名,也光榮上榜。他們挑戰(zhàn)了法律的權(quán)威性。

    分析:這個(gè)論據(jù),錯(cuò)誤地理解了材料中傳達(dá)出的“權(quán)威”的概念,不能證明中心論點(diǎn)。

    錯(cuò)例二:“鐵杵磨成針”的李白讓當(dāng)代的李榮浩都做歌感嘆。

    分析:李白是出現(xiàn)在“鐵杵磨成針”的故事中,并不是他把鐵杵磨成了針,該生在選例時(shí),直接敘述錯(cuò)誤,并且這則材料與本文的觀點(diǎn)也是不相符的。

    錯(cuò)例三:還記得上世紀(jì)的文革么?文革時(shí)期,中央領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)持著兩個(gè)“凡是”方針,他們認(rèn)為偉大的毛澤東思想是準(zhǔn)確無誤的,只需要堅(jiān)持,中國自然會(huì)走出困境。

    分析:老生常談,論據(jù)不新穎,政治色彩太濃厚。

    論據(jù)為論點(diǎn)服務(wù),因此我們在選擇論據(jù)時(shí),要注意緊扣論點(diǎn),表述準(zhǔn)確,事例要新穎而典型,增強(qiáng)文章的說服力。

    敘例,即敘述事例,是針對構(gòu)成論點(diǎn)的要素做概括的敘述,不使用描寫,刪去與論點(diǎn)關(guān)系不大的內(nèi)容,要求簡明扼要,不能以敘代議。

    錯(cuò)例四:一個(gè)農(nóng)民看到豐子愷的《賣羊圖》笑道,“多畫了條繩子。”豐子愷很不解,農(nóng)民告訴他,牽羊只要牽頭羊,不管多少只,只要一條繩子就可以了。農(nóng)民敢于質(zhì)疑大畫家豐子愷的畫,讓豐子愷明白了一個(gè)道理。

    分析:這個(gè)事例是一個(gè)很合適的選例,但是該學(xué)生敘例時(shí),有對話,有描寫,不符合要求。

    修改示例四:普通農(nóng)民從生活實(shí)際出發(fā)指出大畫家豐子愷《賣羊圖》中的錯(cuò)誤,大膽質(zhì)疑。

    錯(cuò)例五:時(shí)光倒移,回到一千多年前的盛唐時(shí)期,一個(gè)翩然瀟灑的身影,從古詩里慢慢走來,貴妃磨硯,力士脫靴,天子征召,政治的失意反而鑄造了他與眾不同的思想品格,面對眾人對權(quán)臣的阿諛奉承,李白依舊不改風(fēng)骨,從內(nèi)心蔑視權(quán)臣,他的思想清高獨(dú)立,從而使其登上浪漫主義詩壇。

    分析:這則事例邏輯不嚴(yán)密,語言無序,顛倒反復(fù),顯得冗長啰嗦。

    修改示例五:縱然天子征召,然而他不愿淪為御用詩人,蔑視權(quán)臣,甚至有貴妃磨硯,力士脫靴之說,這是怎樣的不懼皇權(quán),不改風(fēng)骨!

    錯(cuò)例六:康有為和梁啟超,兩人都曾經(jīng)在中華文化的歷史河流中閃耀過??涤袨榈摹犊鬃痈闹瓶肌忿Z動(dòng)一時(shí),他的徒弟梁啟超追求維新變法,提出了正確的歷史方向,從而推動(dòng)了封建制度的瓦解。

    分析:該生在敘述這則事例時(shí),沒有聯(lián)系中心論點(diǎn)“挑戰(zhàn)權(quán)威”,脫離論點(diǎn),力度不夠。

    修改示例六:歷史的車輪滾滾前行,康有為的《孔子改制考》首先動(dòng)搖了統(tǒng)治千年中國的孔子的權(quán)威,繼者梁啟超領(lǐng)導(dǎo)維新變法,更是對權(quán)威的巨大挑戰(zhàn)。正是因?yàn)橛率總兊牟晃窓?quán)威,才有了人類社會(huì)的不斷進(jìn)步。

    由上面幾個(gè)敘例看來,學(xué)生們存在的問題包括,以敘代議,邏輯不縝密,脫離中心論點(diǎn)等等。所以我們在敘述事例時(shí),應(yīng)該對原始材料進(jìn)行合理剪裁,選擇緊扣論點(diǎn)的內(nèi)容,做概括性地?cái)⑹觥?/p>

    議例,作為選例和敘例后的重頭戲,是聯(lián)系材料和論點(diǎn)的紐帶,只有合理準(zhǔn)確的分析,才能凸顯事例的論證作用,使文章顯得富有邏輯力量。

    錯(cuò)例七:《呂氏春秋》有云,“流水不腐,戶樞不蠹”;南宋朱熹有云,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”;再借用明朝王夫之的辯證唯物主義思想,“物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是絕對的”,因而墨守成規(guī),因循守舊的行不通的。

    分析:該生在這段話中,只是單純引用論據(jù),而沒有進(jìn)行分析論證。

    修改示例七:無論是“流水不腐,戶樞不蠹”還是“問渠那得清如許,為有源頭活水來”都告訴我們不能死水一潭,要不斷注入新的活力,才能長青長流,墨守成規(guī)猶如生活在死水中,最終只能消亡。因此我們要打破常規(guī),挑戰(zhàn)既成的事實(shí)。

    錯(cuò)例八:二戰(zhàn)時(shí)期,著名的政治家伏契克在將被處以死刑前,在獄中寫下了《絞刑架下的報(bào)告》,他堅(jiān)持自我,不畏權(quán)威,以自己的生命去挑戰(zhàn)權(quán)威。

    分析:這則議例的最大問題就是,對敘例進(jìn)行“貼標(biāo)簽”式的分析,完全沒有理解自己所舉的這個(gè)事例。

    修改示例八:二戰(zhàn)期間,捷克英雄伏契克在獄中寫下了《絞刑架下的報(bào)告》,在非人的折磨下用帶血的文字反抗強(qiáng)權(quán),反抗不可一世的納粹,反抗當(dāng)時(shí)處于主流的軍國狂熱。正是因?yàn)橄穹蹩诉@樣的無數(shù)勇士的不畏強(qiáng)權(quán),不畏所謂的權(quán)威言論,最終粉碎了納粹的反動(dòng)政治。

    錯(cuò)例九:泰戈?duì)栒f,“別踩住我的思想”。遇事多問幾個(gè)為什么,不做被人牽著鼻子走的牛,每一個(gè)人都有自己獨(dú)一無二的見解,即使是錯(cuò)誤,我們也應(yīng)該高興,至少我是自己思考的。

    分析:論據(jù)與議例之間沒有自然的銜接,聯(lián)系不緊密。

    修改示例九:泰戈?duì)栒f,“別踩住我的思想”。無論前人的理論多么經(jīng)典,無論被引用了多少年,泰戈?duì)柖疾蛔屪约旱乃枷氡徊茸?,因此停滯不前,而是用自己的新的思想擺脫舊的束縛,與常規(guī)抗?fàn)帲魬?zhàn)權(quán)威。

    所有的分析都應(yīng)該以緊扣中心論點(diǎn)為前提,在議例時(shí),可以采用假設(shè)反推法,條件分析法,追根探因法,對照分析法等方法,不管運(yùn)用哪種方法,都要把道理說清楚,才能使文章有說服力。

    在學(xué)生平時(shí)的作文練習(xí)中,老師要多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語段的修改升格,讓學(xué)生“知錯(cuò)能改”,讓學(xué)生在正確審題的基礎(chǔ)上,還要注意,論據(jù)的選擇要準(zhǔn)確、新穎、典型;敘例要簡明扼要,緊扣論點(diǎn);議例要深刻透徹,剖析深入,這樣才能擺清楚事實(shí),講清楚道理,讓自己的作文脫穎而出。

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