敲敲打打練默讀

姚穎

當(dāng)我們用手打著拍子時(shí)，大腦皮層就會(huì)出現(xiàn)誘導(dǎo)性抑制區(qū)，使發(fā)音的神經(jīng)沖動(dòng)渠道阻塞，從而使發(fā)音現(xiàn)象得到抑制。

從小聲到無聲

要不發(fā)聲，通常需要經(jīng)過兩個(gè)階段的訓(xùn)練。

第一階段，當(dāng)孩子出聲朗讀的時(shí)候，盡量壓底音量，防止大聲閱讀。

第二階段，可以用舌頭抵在唇間或口含糖塊，這樣可以抑制嘴部肌肉的運(yùn)動(dòng)。

避免唇讀和心讀

在進(jìn)行默讀的過程中，除了不能采取朗讀的方法以外，還要糾正兩種不易覺察的有聲閱讀形式，即唇讀和心讀。唇讀就是嘴唇微動(dòng)但不發(fā)出聲音的讀書法；心讀是我們在內(nèi)心深處始終自言自語，清晰地發(fā)著并聽著每個(gè)字的字音的讀書法。

這兩種閱讀雖然也是“無聲”的，但卻不是真正意義上的默讀，照樣會(huì)影響閱讀速度。

糾正唇讀的辦法是閱讀時(shí)采取閉口的方法，或者在牙齒間銜一根筷子，直到糾正“唇讀”的習(xí)慣為止。要糾正心讀，則只有靠我們用意志來克服。

節(jié)奏敲打法

當(dāng)然，對于初學(xué)默讀的孩子說，可以采用一些簡單易行的方法，例如節(jié)奏敲打法，以消除潛在的發(fā)音現(xiàn)象。

節(jié)奏敲打法，是前蘇聯(lián)任金教授提出的，也叫語言中樞障礙法。這個(gè)方法就是在默讀文章時(shí)，手指頭按照一定的節(jié)奏進(jìn)行敲打。

有聲閱讀是眼、腦、口、耳四個(gè)器官的共同活動(dòng)，有利加深理解和促進(jìn)記憶，但閱讀速度受到發(fā)聲速度的制約，速度相當(dāng)慢。

默讀只運(yùn)用眼睛和大腦兩個(gè)器官，是大腦對文字的思維反映。整個(gè)活動(dòng)在人腦內(nèi)部默默進(jìn)行，省略了口的發(fā)聲，沒有耳朵的監(jiān)聽過程，因而速度快許多。

對于剛開始識(shí)字、初學(xué)閱讀的孩子來說，要做到無聲閱讀恐怕很難。但孩子已經(jīng)掌握很多字，能夠自主出聲閱讀的話，則可以逐漸訓(xùn)練他進(jìn)行默讀。

這種連續(xù)性的節(jié)奏聲，能夠破壞讀書時(shí)形成的習(xí)慣性發(fā)音，也就是說，既能防止外發(fā)音（出聲），又能防止內(nèi)發(fā)音（心讀）。因?yàn)椋?dāng)我們用手打著拍子時(shí)，大腦皮層就會(huì)出現(xiàn)誘導(dǎo)性抑制區(qū)，這種誘導(dǎo)性的抑制區(qū)會(huì)使發(fā)音的神經(jīng)沖動(dòng)渠道阻塞，從而使發(fā)音現(xiàn)象得到抑制。

一般來說，只要這樣訓(xùn)練20小時(shí)左右，就可以形成一種新的信息傳遞程序。這時(shí)不用節(jié)奏敲打，就能實(shí)現(xiàn)“文字符號(hào)——意義”的默讀。

具體怎么做呢？

第一步：講解節(jié)奏。爸爸媽媽對照節(jié)拍示范敲打動(dòng)作。通常用的是2/4拍，節(jié)奏為X X X X/X— X—/ X— X，即第一小節(jié)敲打四次，第二、三小節(jié)敲打二次，每次延長一拍，且每一小節(jié)第一拍打得較響。

第二步：孩子練習(xí)至熟練。要求孩子用整個(gè)手臂，而不是用手腕拍打，且要打得有力、均勻。爸爸媽媽要時(shí)時(shí)檢查孩子是否拍得準(zhǔn)確，是否連續(xù)不斷。

第三步：敲擊時(shí)嘗試默讀。當(dāng)孩子能自動(dòng)拍打時(shí)，就可以開始邊敲擊邊默讀。這時(shí)，默讀與敲打肯定會(huì)相互影響，所以爸爸媽媽應(yīng)向孩子強(qiáng)調(diào)，一定要把拍子拍準(zhǔn)，默讀速度慢一點(diǎn)沒關(guān)系。反復(fù)訓(xùn)練，直到默讀不再受敲擊的影響。

有些朋友不懂樂理，弄不懂上面的敲擊法，怎么辦呢？對此，我們還有一種簡單易行的方法，就是截取自己或孩子所熟悉的歌曲或音樂片斷，按其節(jié)奏反復(fù)敲打，也具有良好的效果。

注意事項(xiàng)

第一，以上只是訓(xùn)練無聲閱讀的練習(xí)方法，一旦掌握無聲閱讀，就不要再用了，絕不能形成依賴。

第二，練習(xí)的初期肯定會(huì)影響閱讀質(zhì)量，甚至什么也讀不懂，但只要堅(jiān)持練習(xí)一段時(shí)間就會(huì)學(xué)會(huì)無聲閱讀。所以在孩子訓(xùn)練初期，爸爸媽媽最好能為孩子選一些比較淺顯的讀物，降低難度。

第三，孩子如果能順利地將默讀與拍打同時(shí)進(jìn)行，不僅節(jié)拍不亂，而且能理解并記住讀物內(nèi)容，這時(shí)，爸爸媽媽就應(yīng)加大閱讀量和讀物的難度，鞏固訓(xùn)練成果。

第四，節(jié)奏敲打法必須經(jīng)過15～20小時(shí)的訓(xùn)練，才能消除頭腦中潛在的發(fā)音，實(shí)現(xiàn)視讀，也叫“眼腦直映”。建議每天堅(jiān)持訓(xùn)練10～15分鐘。在孩子還沒形成“心讀”習(xí)慣之前進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練，可以收到事半功倍的效果。