淺析高中政治教學(xué)中的問題與對策

? 陶森修

淺析高中政治教學(xué)中的問題與對策

? 陶森修

思想政治課是高中生必修的基礎(chǔ)性課程，在學(xué)校德育工作中具有特別重要的作用。素質(zhì)教育對高中政治教學(xué)提出了新的要求，不僅要傳授知識，教會技能，更要重視情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；不僅要關(guān)注學(xué)生眼前發(fā)展，更要著眼于終身學(xué)習(xí)愿望與能力的培養(yǎng)。從當(dāng)前高中階段的思想政治課教學(xué)的現(xiàn)狀看，仍然存在著一些問題，本文就高中政治課堂教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決策略。

高中政治；課堂教學(xué)；問題；對策

在信息化時代的教學(xué)中，教師不再是知識的傳授者，而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者。思想政治課是高中生必修的基礎(chǔ)性課程，思想政治課教學(xué)具有極為重要的地位。隨著新課改的不斷推進(jìn)，表面上看來是對學(xué)生的要求降低了，但實質(zhì)上確實對教師提出了更高的要求。本文針對目前高中政治教學(xué)中存在的幾個突出問題，根據(jù)作者的工作經(jīng)驗提出一些改進(jìn)建議。

一、目前高中政治教學(xué)中突出存在的問題

1．受到“應(yīng)試教育”觀念影響嚴(yán)重 新課改充分體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念，但是在實際的政治教學(xué)中，還沒有真正的完成從“以教為本”到“以學(xué)為本”的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)傳統(tǒng)、陳舊，所以政治課堂教學(xué)效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不濃。究其原因還是受到傳統(tǒng)高考“應(yīng)試教育”的影響，再加上政治學(xué)科本身的特殊性，目前我們的政治教學(xué)在很大程度上還是一種應(yīng)試教學(xué)，長期以來形成了教師為考試而教，學(xué)生為考試而學(xué)的教學(xué)觀念和教師教條條、學(xué)生背條條的應(yīng)試教育。同時，多學(xué)生和老師對這門課的重視程度不高，僅僅從考試所占的比例就判定思想政治比不上語、數(shù)、外這些科目重要，故而難以充分發(fā)揮政治課教學(xué)的思想。

2.不重視非智力因素的培養(yǎng) 非智力因素指人在智慧活動中，不直接參與認(rèn)知過程的心理因素，包括需要、興趣、動機、情感、意志、性格等方面。非智力因素主要是培養(yǎng)學(xué)生的意志力，道德修養(yǎng)，克服困難的勇氣和能力及自信、自立、自強的良好心理素質(zhì)等。在教育過程中，非智力因素的培養(yǎng)和智力因素的培養(yǎng)同等重要，教育既要“解惑”更要“授道”，注重的應(yīng)是學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不僅僅是智力水平。然而，當(dāng)前不少中學(xué)政治教師卻忽視了這一點，一味的偏重于與知識有直接關(guān)系的記憶力、想象力、觀察力等智力因素的培養(yǎng)。這就割裂了智力因素與非智力因素二者的聯(lián)系，認(rèn)識不到發(fā)展非智力因素對促進(jìn)智力因素的發(fā)展是大有裨益的。導(dǎo)致政治課堂枯燥乏味，學(xué)生不感興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。

3.學(xué)科價值不被社會重視 高中思想政治課包括經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)和政治常識三大部分。其理論性和時代性較強，同時也具有一定抽象性，再加上過去學(xué)校、家長、學(xué)生甚至部分教師的長期不重視和錯誤理解，出現(xiàn)了如今教師難教，學(xué)生難學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象。這既不符合新課程改革條件下突出德育的要求，也不利于一個學(xué)校從整體上提高教學(xué)質(zhì)量，更不能適應(yīng)素質(zhì)教育的新要求。這些現(xiàn)象出現(xiàn)的一個重要原因是政治課程的學(xué)科價值沒有被社會重視。社會上不少人認(rèn)為思想政治課程的實用性與可操作性較低，認(rèn)為學(xué)生只要將思想政治課應(yīng)付過去就可以了。

二、針對問題提出的應(yīng)對策略

1．改革考試制度，建立多元化的評價機制，轉(zhuǎn)變師生觀念 教育觀念對教學(xué)起著統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。在實施新課改的今天，想要根本上轉(zhuǎn)變師生觀念，首先國家應(yīng)加強考試制度的改革，特別是高考選拔人才制度的改革。應(yīng)建立一套系統(tǒng)的、可操作的綜合考核辦法，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。其次，政治教師對學(xué)生成績評定也不能單看分?jǐn)?shù)，應(yīng)建立多元化的評價機制，以發(fā)展的觀點評價學(xué)生，全面評價學(xué)生的思想政治水平。另外，高中政治教師應(yīng)全面提高自身素質(zhì),在掌握大量背景材料的基礎(chǔ)上,精通教材,熟知學(xué)生,創(chuàng)造性地利用教學(xué)新手段,運用教學(xué)新方法,研究思維訓(xùn)練新形式。并且要注意營造一個充滿情感的教學(xué)環(huán)境,以達(dá)到政治教育和能力培養(yǎng)的最佳效果

2.加強興趣、意志等非智力因素的培養(yǎng) 教育家烏申基說過：“沒有興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探索真理的欲望。”很多同學(xué)認(rèn)為，政治課聽之無味，學(xué)之無趣,。興趣是最好的老師，它能使人集中精力去獲得知識，是學(xué)習(xí)的強大動力。因此，必須通過有效手段加強學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然非智力因素中除興趣比較重要外，意志也是很重要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都會遇到困難，強大的意志力是克服這些困難的有力武器。教學(xué)中要多方面的引導(dǎo)和激發(fā)，逐步加強學(xué)生的意志力培養(yǎng)，提高他們的抗挫能力。例如在教學(xué)中可以經(jīng)常講述科學(xué)家們在逆境中堅持學(xué)習(xí)，刻苦鉆研和創(chuàng)造發(fā)明的事跡來增強學(xué)習(xí)意志，激發(fā)學(xué)生克服困難的信心和決心。

3.聯(lián)系生活實際，促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展 當(dāng)今是信息時代，高中學(xué)生會從各種媒體上獲得大量的各種各樣的信息。在教材的處理上，以課本為基礎(chǔ)，向社會生活和學(xué)生生活輻射，將課本內(nèi)容與當(dāng)今社會的焦點問題相結(jié)合，與時俱進(jìn)，提高思想政治理論知識在實踐中的應(yīng)用，發(fā)揮其學(xué)科的存在價值，才能真正促進(jìn)思想政治教育的全面發(fā)展。例如有目的有計劃地組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，收集有關(guān)現(xiàn)實生活材料，運用現(xiàn)實材料來增加課本中理論的信度和活力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和社會責(zé)任感。對社會的熱點問題進(jìn)行辯證，敢于表達(dá)自己的觀點和見解等等。通過多種形式的社會實踐活動，突出思想政治課的學(xué)科價值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性。

當(dāng)前思想政治教學(xué)中存在的問題較多，要解決這些問題需要時間，更需要廣大教師的共同努力，要認(rèn)真總結(jié)癥結(jié)所在，以務(wù)實的工作態(tài)度、勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，相信思想政治教學(xué)問題就會迎刃而解。

[1]葉波.淺談高中政治教學(xué)改革的問題與解決策略[J].新課程研究(基礎(chǔ)教育).2010(03)

[2]郭軍孝.新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)中的問題與對策[J].新課程(中旬).2012(08)

[3]蔡正兵.探究新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)中的問題與對策[J].文理導(dǎo)航(上旬).2015(06)

寧夏六盤山高級中學(xué) 750002)