談高效語文課堂導(dǎo)課藝術(shù)的幾點心得

?崔登華

談高效語文課堂導(dǎo)課藝術(shù)的幾點心得

?崔登華

在實踐高效語文課堂的教學(xué)過程中，成功的導(dǎo)入課就像魔法一樣，影響著整堂課的教學(xué)和教學(xué)效果。導(dǎo)入語精妙，能深入學(xué)生的心靈，合理運用教學(xué)媒體資源，給導(dǎo)課錦上添花。

導(dǎo)課； 導(dǎo)入語 ； 媒體資源

自從開展新課程教學(xué)改革以來，我們在不斷摸索符合學(xué)生，符合語文教學(xué)發(fā)展，符合社會進(jìn)步要求的語文教學(xué)手段和方式，語文教學(xué)研究由“有效語文課堂”提升到了“高效語文課堂”。教學(xué)是門藝術(shù)，而高效課堂更是藝術(shù)的精華展現(xiàn)。在實踐高效語文課堂的教學(xué)過程中，成功的導(dǎo)入課就像魔法一樣，影響著整堂課的教學(xué)和教學(xué)效果。就此，我從以下幾個方面談?wù)剬?gòu)建高效語文課堂導(dǎo)課藝術(shù)的幾點淺薄的心得：

一、導(dǎo)入語精妙，能深入學(xué)生的心靈

導(dǎo)入語設(shè)計得如何，往往關(guān)系到整堂課的教學(xué)和教學(xué)效果。因此，精心設(shè)計課堂教學(xué)的導(dǎo)入語，也是擺在語文教師面前的一個重要課題。曾經(jīng)有人說過：課的開始，其導(dǎo)入語就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)。第一個音定準(zhǔn)了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。而語文課堂的導(dǎo)入也應(yīng)該精心構(gòu)思，巧妙設(shè)計，具有形象美、情感美、和諧美、懸念美，使教學(xué)過程引人入勝，扣人心弦，生機盎然，充盈著美的氣息，讓學(xué)生感受一種神圣、魅力和詩意。好的導(dǎo)入語，是一塊磁鐵，能牢牢抓住學(xué)生的心魄，將他們引入知識的海洋。從一定程度上說，一堂課的成功與否取決于導(dǎo)入語設(shè)計。那么如何設(shè)計出高質(zhì)量的導(dǎo)入語呢?我覺得應(yīng)從以下方面來思考：

1.激發(fā)興趣，設(shè)置懸念 興趣是最大的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的最大法寶。用高超的懸念藝術(shù)，層層設(shè)疑，絲絲相扣，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，為學(xué)生深入地鉆研教材打下了一個良好的基礎(chǔ)。例如我在設(shè)計《秋天的懷念》的導(dǎo)入語時就談到“是什么比魔法還神奇，它能讓一個對生命失去眷戀，對生活失去希望的人重燃希望，讓本已暗淡的生命活出精彩，給予平淡無奇的人生以絢麗的色彩和厚重的意義呢？……”所以設(shè)計精妙的導(dǎo)入語，總是蘊含著豐富的懸念，能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.直接入題， 短小精悍 直接入題可以達(dá)到一針見血的作用，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。根據(jù)不同的課型，不同的內(nèi)容，設(shè)計短而精的導(dǎo)入語。過于冗長的導(dǎo)入語，除了有喧賓奪主之嫌外，易使學(xué)生疲勞、注意力分散。

3.創(chuàng)設(shè)氣氛，營造氛圍 我們選入教材的課文大多是名篇佳作，絕大部分文質(zhì)兼美、情文并茂。教師在設(shè)計導(dǎo)入語時，除了考慮知識的傳授外，還必須把握文中的“情”，以創(chuàng)設(shè)一種氛圍，使學(xué)生入情、移情、冶情。在《再塑生命的人》一課的導(dǎo)入時，我談到“母愛能讓雙腿癱瘓的史鐵生重燃生的希冀，讓本已暗淡的人生創(chuàng)造出累累碩果，師愛同樣偉大崇高，它能讓聾啞盲的海倫得到重生，譜寫了世間的奇跡……”

總之，好的導(dǎo)入語能夠提高我們的課堂效率，更好的完成教學(xué)。并且能達(dá)到事半功倍的效果。

二、合理運用教學(xué)媒體資源，給導(dǎo)課錦上添花

常用的傳統(tǒng)教學(xué)媒體資源包括黑板、掛圖、錄音機、實物模型等，現(xiàn)代的教學(xué)多媒體資源包括圖片、錄音、動畫視頻等，這些輔助教學(xué)媒體資源的合理運用，讓課堂教學(xué)更直觀，更容易創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，又節(jié)約了大量的時間，為后面的教學(xué)拓展訓(xùn)練創(chuàng)造了時間上的充裕條件，從而提高課堂效益。那么如何合理選擇適當(dāng)?shù)拿襟w資源導(dǎo)課呢?我覺得應(yīng)從以下方面來思考：

1.展示圖片實物模型，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和想象力 在學(xué)習(xí)朱自清的《春》時，我展示了幾幅描繪南方春景的美圖輔助導(dǎo)課，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)熱情洋溢，氣氛輕松和諧，課堂教學(xué)效益大大提高。

2.播放音樂錄音，營造氣氛氛圍 音樂有著極強的感染力，一首和課文情境相吻合的音樂往往能觸動學(xué)生的心靈，帶動學(xué)生進(jìn)入作品的氣氛氛圍。學(xué)習(xí)魯迅的《從百草園到三味書屋》時，我播放了《童年》，帶動學(xué)生走進(jìn)魯迅的童年，很快進(jìn)入角色，便于更好地理解文本。

3.利用影像資料和動畫，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)作品背景和內(nèi)容 了解作品的創(chuàng)作背景能幫助學(xué)生更好地去理解作品的內(nèi)容和精神，往往就需要借助動畫和影像資料更直觀地去展示再現(xiàn)。在學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》時，可以播放一段相關(guān)視頻，把那種奔放，狂野的場面展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生很快就進(jìn)入了作品描繪的情境，利用理解體會，提高課堂效益。

總之，在實踐高效語文課堂的教學(xué)過程中，成功的導(dǎo)課就像魔法一樣，影響著整堂課的教學(xué)和教學(xué)效果。我們一定要從學(xué)生實際出發(fā)，設(shè)計出精妙的導(dǎo)入語，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體資源，采取多種措施做好導(dǎo)課，提高課堂效率，打造出高效的課堂，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。

陜西省商洛市丹鳳縣巒莊中學(xué) 726200)