復(fù)合型法律人才的實(shí)踐技能培養(yǎng)
——以法務(wù)會(huì)計(jì)為例

曾凡證，王艷麗

（南京審計(jì)大學(xué) 法學(xué)院，江蘇 南京 211815）

復(fù)合型法律人才的實(shí)踐技能培養(yǎng)
——以法務(wù)會(huì)計(jì)為例

曾凡證，王艷麗

（南京審計(jì)大學(xué) 法學(xué)院，江蘇 南京 211815）

隨著社會(huì)的發(fā)展，法律知識(shí)的應(yīng)用越來越廣泛，新興的法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)我國(guó)法律和會(huì)計(jì)行業(yè)產(chǎn)生了重大的影響。法務(wù)會(huì)計(jì)主要涵蓋會(huì)計(jì)和法律兩方面，它在法律知識(shí)的基礎(chǔ)上融入會(huì)計(jì)知識(shí)，在會(huì)計(jì)知識(shí)當(dāng)中兼蓄了法律的理論。在法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過程中，通過診所式的教學(xué)模式和問題式的具體教學(xué)方案，可以有效地提升法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

復(fù)合型人才；實(shí)踐技能；法務(wù)會(huì)計(jì)

一、法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展歷程

（一）法務(wù)會(huì)計(jì)的起源

上世紀(jì)40年代，法務(wù)會(huì)計(jì)首先出現(xiàn)在美國(guó)。以二次世界大戰(zhàn)為契機(jī)，美國(guó)積累了大量的財(cái)富，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)有了極大的發(fā)展。在此過程中，金融行業(yè)的發(fā)展催生了大量以金融和股票為工作對(duì)象的會(huì)計(jì)從業(yè)人員；同時(shí)，美國(guó)國(guó)會(huì)和政府對(duì)金融業(yè)日益加強(qiáng)的監(jiān)管使得相關(guān)法律人才缺口也越來越大?！半S著內(nèi)部股票舞弊案和儲(chǔ)蓄信貸丑聞的大量出現(xiàn)”[1]，法務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。此種復(fù)合型人才逐漸被華爾街的金融公司、知名律所以及美國(guó)政府所追求。敏感的美國(guó)大學(xué)捕捉到了市場(chǎng)對(duì)此種復(fù)合型人才的需求，法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)在芝加哥、哥倫比亞等知名大學(xué)法學(xué)院開設(shè)，成為一門新興學(xué)科。法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的招生和培養(yǎng)，預(yù)示著一門獨(dú)特學(xué)科的出現(xiàn)，它成為融入了金融學(xué)、審計(jì)學(xué)、法學(xué)、犯罪心理學(xué)等多種學(xué)科的綜合科目。法務(wù)會(huì)計(jì)相比一般的會(huì)計(jì)或者法律專業(yè)，它更注重實(shí)踐技能培養(yǎng)和證據(jù)的收集。

（二）法務(wù)會(huì)計(jì)的快速發(fā)展

從20世紀(jì)80年代開始，法務(wù)會(huì)計(jì)在全球范圍內(nèi)迅速普及和傳播，各國(guó)紛紛開設(shè)此專業(yè)。

此種大發(fā)展，首先，得益于世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。隨著蘇聯(lián)的解體，世界各國(guó)的重心從冷戰(zhàn)對(duì)抗逐漸轉(zhuǎn)向世界經(jīng)濟(jì)的全球化整合。各國(guó)經(jīng)濟(jì)加速融合，法務(wù)會(huì)計(jì)在歐美國(guó)家中得到較大的發(fā)展，“法務(wù)會(huì)計(jì)以其復(fù)合型特點(diǎn)，獲得了市場(chǎng)的更多青睞”[2]。在經(jīng)濟(jì)全球化的過程中，諸如WTO和一些區(qū)域自貿(mào)區(qū)的建設(shè)，使得國(guó)與國(guó)之間的經(jīng)貿(mào)關(guān)系不僅僅是成本收益之間的經(jīng)濟(jì)事務(wù)，還涉及到許多稅收、規(guī)制、勞工法案等法律事務(wù)，因此對(duì)于法務(wù)會(huì)計(jì)人才需求成為一種全球性需求。

其次，還得益于法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)本身有效地提升了法律和會(huì)計(jì)專業(yè)的工作效率。法務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展到上世紀(jì)80年代，它已經(jīng)從各方面促進(jìn)了會(huì)計(jì)、法律的改變，彌補(bǔ)了法律人才會(huì)計(jì)知識(shí)的缺乏。例如，普通的法官、律師僅僅只是法律專家，金融知識(shí)的缺乏使得他們不得不申請(qǐng)其他專家的協(xié)助，但是，具備會(huì)計(jì)知識(shí)的律師法官可以輕易地處理金融事務(wù)。法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)也可填補(bǔ)單純會(huì)計(jì)人員的法律知識(shí)缺陷：會(huì)計(jì)主要工作是記錄和核算，對(duì)于為什么要記錄、記錄在法律上的證據(jù)意義、假賬的風(fēng)險(xiǎn)和后果卻不求甚解，法律知識(shí)恰巧可以彌補(bǔ)此缺陷。例如，在財(cái)產(chǎn)被非法侵占等情況中，普通會(huì)計(jì)根本不清楚其賬本中的哪些數(shù)據(jù)在司法上具有重要的證明力，而法務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員可以輕易地從賬本中區(qū)分普通賬本和證據(jù)賬本，并且對(duì)這些證據(jù)進(jìn)行分析處理，整理出對(duì)案件有用的部分，進(jìn)而支

撐正確結(jié)果的產(chǎn)生。

（三）法務(wù)會(huì)計(jì)的中國(guó)高校實(shí)驗(yàn)

中國(guó)從上世紀(jì)90年代末期引入法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，本世紀(jì)初各大財(cái)經(jīng)類和法學(xué)院都相繼開設(shè)。綜合來看，我國(guó)各個(gè)高校法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)還處在起步探索階段。目前只有少數(shù)的幾所高校，如南京審計(jì)大學(xué)、華東政法大學(xué)建設(shè)了專門的法務(wù)會(huì)計(jì)課程群。更多學(xué)校法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案只是法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)兩門學(xué)科課程的簡(jiǎn)單疊加，并沒有突出法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐能力培養(yǎng)。但是，從各個(gè)高校就業(yè)率來看，法務(wù)會(huì)計(jì)的就業(yè)率卻一直居高不下，比單純的會(huì)計(jì)和法學(xué)就業(yè)率都要高，社會(huì)已經(jīng)出現(xiàn)了專門招聘法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的崗位需求。因此，當(dāng)前我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)人員培養(yǎng)的主要矛盾在于，各大高校教育水平如專業(yè)核心課程設(shè)置、實(shí)踐技能培養(yǎng)的低層次與社會(huì)對(duì)于法務(wù)會(huì)計(jì)人才的高要求之間的供需矛盾。

二、法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐技能培養(yǎng)

法務(wù)會(huì)計(jì)的供需矛盾尤其體現(xiàn)在法務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的實(shí)踐技能培養(yǎng)方面。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐技能培養(yǎng)越成熟的學(xué)院，其學(xué)生就業(yè)率和升遷率就越好。

（一）法務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)踐技能內(nèi)涵

實(shí)踐技能，顧名思義就是對(duì)人員技能實(shí)際應(yīng)用的一種體現(xiàn)。換言之，即知識(shí)從書面知識(shí)到動(dòng)手能力的轉(zhuǎn)化程度，動(dòng)手能力越強(qiáng)實(shí)踐技能就越成熟。法務(wù)會(huì)計(jì)是一門綜合性職業(yè)，最為核心的是實(shí)踐技能的培養(yǎng)與鍛煉，“畢竟提高實(shí)踐技能是法務(wù)會(huì)計(jì)人員的必須過程，也是至關(guān)重要的一個(gè)過程”[3]，而實(shí)踐能力的培養(yǎng)也最難，因?yàn)闀?huì)計(jì)和法學(xué)是兩套不同的思維邏輯系統(tǒng)。

（二）法務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)踐技能培養(yǎng)不足

就目前我國(guó)法務(wù)會(huì)計(jì)人員的實(shí)踐技能培養(yǎng)的環(huán)境來說，我國(guó)的法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展還比較年輕，理論知識(shí)體系尚不完善，而且缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)人才，因此，在環(huán)境方面還仍需培育和打造。

首先，在法務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)踐技能培養(yǎng)課程設(shè)置上存在問題，知識(shí)體系的儲(chǔ)備有待增加。大多數(shù)院校的法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案只是法學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)的簡(jiǎn)單疊加，沒有形成法務(wù)會(huì)計(jì)的專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)課程體系。

其次，在法務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐技能考核方面，也缺乏專業(yè)的考試及資格認(rèn)證體系。由于法務(wù)會(huì)計(jì)已超越了會(huì)計(jì)領(lǐng)域，是鏈接會(huì)計(jì)與法律的重要銜接點(diǎn)，不僅需要基本的會(huì)計(jì)高尚的職業(yè)素養(yǎng)，還要有律師的良好道德修養(yǎng)。“因?yàn)樵撀殬I(yè)涉及復(fù)雜的財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)等問題，也會(huì)涉及到貪污、腐敗、舞弊等等各種情況”[4]。所以，對(duì)于法務(wù)會(huì)計(jì)的考核，不僅要從法務(wù)會(huì)計(jì)的專業(yè)角度，而且要從法務(wù)會(huì)計(jì)的職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律角度進(jìn)行規(guī)范和考核。

再者，法務(wù)會(huì)計(jì)的重點(diǎn)是調(diào)查取證，取證能力體現(xiàn)在收集證據(jù)以及鑒別證據(jù)兩方面，但是在實(shí)踐能力培養(yǎng)過程中，法學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)都缺乏對(duì)調(diào)查取證能力的培養(yǎng)?！跋鄬?duì)于一般會(huì)計(jì)和律師來說，他們的局限性是不能辦到的，加強(qiáng)法務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)以后的法務(wù)會(huì)計(jì)的工作情況而言是至關(guān)重要的?！盵5]因?yàn)檫@種調(diào)查必須符合法律法規(guī)和證據(jù)規(guī)則的要求，比一般的社會(huì)調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)查更加具有專業(yè)性和深入性，而且還具有較強(qiáng)的法律性和針對(duì)性，因而是綜合考察能力鍛煉的重要環(huán)節(jié)。

（三）法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)的試驗(yàn)

以目前開設(shè)法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的院校做法來看，有以下具體做法：

從課程開展上看，部分院校如南京審計(jì)大學(xué)借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本學(xué)院學(xué)生的能力開展一系列實(shí)踐技能活動(dòng)，從生活點(diǎn)滴到事務(wù)所的實(shí)際操作方方面面，對(duì)法務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。從實(shí)踐能力培養(yǎng)出發(fā)，開設(shè)了一些應(yīng)用性的實(shí)踐課程，如經(jīng)濟(jì)犯罪調(diào)查、書證技術(shù)、法律診所等。

在考核方面，由于缺乏國(guó)家統(tǒng)一考核方式，部分院校采用回訪制。例如，在社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)的搭建上，部分院校與50多個(gè)律師事務(wù)所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所以及其他企事業(yè)單位、學(xué)院和實(shí)踐單位專門搭建診所教學(xué)平臺(tái)，以一種診所式的醫(yī)生傳幫帶的方式，手把手地將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作方法、問題體會(huì)交給學(xué)生。同時(shí)注重實(shí)習(xí)之后的回訪，有效地對(duì)實(shí)踐教學(xué)效果進(jìn)行跟蹤，加強(qiáng)考核和提升了教學(xué)效果。

從調(diào)查取證方面，重點(diǎn)發(fā)揮法學(xué)當(dāng)中證據(jù)學(xué)的規(guī)范作用，同時(shí)兼顧會(huì)計(jì)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校審計(jì)方面的優(yōu)勢(shì)，專門在書證的審查和認(rèn)定方面下功夫，形成了一整套書證審查的有效方法，尤其在經(jīng)濟(jì)犯罪調(diào)查當(dāng)中。

三、復(fù)合型人才實(shí)踐技能培養(yǎng)的方法總結(jié)

綜合來看，法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，在于學(xué)校最大程度地回饋了用人單位即市場(chǎng)對(duì)于復(fù)合性人才的能力的要求。這種能力尤其表現(xiàn)在實(shí)踐技能方面。試驗(yàn)表明，通過診所式的傳幫帶方式及以問題為導(dǎo)向的教學(xué)引導(dǎo)方式，能有效地提高復(fù)合人才的復(fù)合能力。因此，從國(guó)外和上述國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教學(xué)模式來看，診所式實(shí)踐教學(xué)和問題式綜合引導(dǎo)是值得推崇和總結(jié)的兩種方法：它們分別從形式和內(nèi)容上成為構(gòu)建實(shí)踐型人才的培養(yǎng)模式。

（一）診所式的實(shí)踐教學(xué)

在中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)、南京審計(jì)大學(xué)開展法律診所教學(xué)，通過實(shí)際傳幫帶的方式，將法務(wù)會(huì)計(jì)中的法律與會(huì)計(jì)知識(shí)納入教學(xué)體系，通過類似于醫(yī)學(xué)中老醫(yī)生帶新醫(yī)生的診所式方式，手把手地將法學(xué)與會(huì)計(jì)知識(shí)教授給學(xué)生。

例如，離婚案是最常見的涉及法學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)綜合運(yùn)用的案例?，F(xiàn)實(shí)中，在各個(gè)診所平臺(tái)，學(xué)生經(jīng)常參與到具體的離婚案件當(dāng)中。離婚案的關(guān)鍵是從一種共產(chǎn)狀態(tài)到財(cái)產(chǎn)分離狀態(tài)，夫妻關(guān)系破滅的法律表現(xiàn)即夫妻共同財(cái)產(chǎn)的按份劃分。因此，必然首先明確夫妻共同財(cái)產(chǎn)，從而公平地劃分離婚財(cái)產(chǎn)。離婚案中需要參與人員具備法學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)思維，律師需要判斷哪些財(cái)產(chǎn)屬于婚內(nèi)共同財(cái)產(chǎn)，這是定性的工作；在定性后，會(huì)計(jì)需要對(duì)確定的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行定量拆分。分拆財(cái)產(chǎn)是會(huì)計(jì)領(lǐng)域，比如股權(quán)的拆分、房產(chǎn)的拆分和估值。在實(shí)際操作中，法務(wù)會(huì)計(jì)人員簡(jiǎn)化了案件工作的繁雜度，首先從定性角度對(duì)婚內(nèi)婚外財(cái)產(chǎn)進(jìn)行區(qū)分，再對(duì)婚內(nèi)財(cái)產(chǎn)進(jìn)行合理劃分，劃分財(cái)產(chǎn)時(shí)又可以判斷賬本中哪些財(cái)產(chǎn)可能屬于隱匿財(cái)產(chǎn)，從而避免了定性和定量的疏忽和扯皮，大大簡(jiǎn)化了程序，提高了工作效率，有效防止了兩者模糊地帶的產(chǎn)生。

（二）問題式綜合引導(dǎo)

發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題一直是實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要方法。而在法務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、最終促成學(xué)生解決實(shí)際問題，就成了重要的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法也直接體現(xiàn)在教學(xué)課程的設(shè)計(jì)當(dāng)中。如南京審計(jì)大學(xué)專門為法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)開設(shè)了經(jīng)濟(jì)犯罪調(diào)查等直接以問題為引導(dǎo)方式的課程。

首先，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。面對(duì)一個(gè)賬本或者財(cái)務(wù)報(bào)表，哪些部分容易出現(xiàn)問題？是在成本一塊還是在收益一塊？是在稅收一塊還是在支出一塊？哪個(gè)部分容易以何種方式包藏舞弊漏洞等？通過具有多年一線操作經(jīng)驗(yàn)的老法師、老會(huì)計(jì)、老審計(jì)師的無保留的告知，同學(xué)們都學(xué)到了發(fā)現(xiàn)問題的能力。

其次，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分析。法學(xué)主要是從保護(hù)私人權(quán)利、維護(hù)社會(huì)秩序的角度來設(shè)立規(guī)則，會(huì)計(jì)學(xué)主要是從進(jìn)賬出賬的精準(zhǔn)、成本收益的核算來追求利益最大化，兩者邏輯路徑不同?！熬拖衲切┌咐粯?，法務(wù)會(huì)計(jì)的工作性強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)于知識(shí)的匯總能力要求也高”[6]。法務(wù)會(huì)計(jì)也要求匯總知識(shí)，融合不同邏輯，要求學(xué)生在堅(jiān)持成本收益對(duì)賬目進(jìn)行核算的同時(shí)，還要把法治當(dāng)作一種成本計(jì)算在內(nèi)。例如，在觸碰到法律的底線時(shí)，屬于收益為零成本極高的狀況，要依此分析情況做出判斷。

最后，問題引導(dǎo)教學(xué)模式的關(guān)鍵還在于解決問題。解決問題的核心在于法務(wù)會(huì)計(jì)人員的立場(chǎng)。應(yīng)當(dāng)說，對(duì)于大多數(shù)問題沒有唯一的答案。當(dāng)將法律也計(jì)算成為一種成本和收益，法務(wù)和會(huì)計(jì)的沖突不再存在。此時(shí)需要考慮是，提出違反法律的風(fēng)險(xiǎn)，從成本收益角度計(jì)算出其得失，最后綜合進(jìn)行考量。一般而言，違反強(qiáng)行法、涉及到強(qiáng)行法特別是刑法時(shí)，需要避免過重的法治成本出現(xiàn)。而涉及一般的民事的經(jīng)濟(jì)法律，可以將法律的處罰當(dāng)做一種成本納入整個(gè)戰(zhàn)略層面來計(jì)算。典型的案例，如王老吉與加多寶商標(biāo)侵權(quán)案。加多寶侵犯王老吉的商標(biāo)權(quán)，使其需要承擔(dān)高達(dá)兩億左右的賠償。但是加多寶經(jīng)過復(fù)雜的會(huì)計(jì)精算發(fā)現(xiàn)，其成本是兩億元的賠償以及律師費(fèi)。其收益是，因?yàn)榧佣鄬毢屯趵霞虡?biāo)侵權(quán)、外觀專利侵權(quán)所引發(fā)的社會(huì)討論和關(guān)注，使得其從一個(gè)幾乎毫無價(jià)值的新品牌成為一個(gè)估值上百億的品牌，這種品牌價(jià)值還帶來了加多寶涼茶的火爆銷售。綜合來看，總體收益大大超越兩億人民幣的賠償。

四、結(jié)語

綜上所述，法務(wù)會(huì)計(jì)迎合了社會(huì)對(duì)于實(shí)踐復(fù)合型人才的需求。從國(guó)家層面來看，目前紀(jì)委、審計(jì)部門、司法部門，尤其是檢察院大量地需要和招聘具有法學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)背景的人才；從部分用人單位招聘意向和學(xué)生畢業(yè)去向來看，越來越多的法務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)生正進(jìn)入這些崗位。同時(shí)，各個(gè)證券公司、知名律所也已經(jīng)開始定向招聘法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的人才。凡通過司法考試和注冊(cè)會(huì)計(jì)師雙重考試的應(yīng)聘者在找工作時(shí)都具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。而之所以能引起社會(huì)如此大的需求，法務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)生擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力是吸引用人單位的關(guān)鍵。因此，通過診所式、問題引導(dǎo)式教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)于法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技能培養(yǎng)是大勢(shì)所趨。

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（責(zé)任編輯：陳俊潔）

本文系江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“卓越法律人才培養(yǎng)背景下法學(xué)特色人才培養(yǎng)模式改革研究”（項(xiàng)目編號(hào)：B-b/2015/01/076）的研究成果之一。

D918.95

A

2095—7416(2016)05—0091—03

2016-08-27

曾凡證（1986-），男，江西吉安人，法學(xué)博士，南京審計(jì)大學(xué)講師。王艷麗（1979-），女，四川仁壽人，法學(xué)博士，南京審計(jì)大學(xué)副教授。