供給側(cè)改革下高等教育隱憂

劉民權(quán)

【摘要】教育在供給側(cè)改革中扮演舉足輕重的角色，政府不只提供設想、規(guī)劃和領導，還應該參與到具體工作中，從而更好地引導市場發(fā)揮作用。

【關鍵詞】供給側(cè)改革 內(nèi)需 教育 【中圖分類號】F120 【文獻標識碼】A

近四十年中，我國高等教育部門中主要的標志性發(fā)展體現(xiàn)在供需兩個方面。在供方：恢復了高考制度；設立了嚴格的與國際接軌的專業(yè)學位體制；高校數(shù)量增加和教育能力提升；改革了原來的公費就學制度；大幅增加了招生規(guī)模；引入了其他社會力量辦教育，而不僅僅依靠政府的投資，包括一些外國高校在中國設立分?；驒C構(gòu)；大批派遣學生出國留學。在需方：隨著居民收入的提高，居民對高等教育機會的需求大幅增加，大批學生邁出國門自費去海外留學；實行了助學貸款和獎學金制度。

我國高等教育雖然有了長足的發(fā)展，但供方的能力仍然嚴重欠缺，這不但反映在為適齡青年提供的入學機會（名額）上，而且更重要地反映在所提供的教育質(zhì)量上。在入學機會方面，到目前為止，我國僅有大概三分之一的適齡青年能夠進入高等院校。在教育質(zhì)量方面，情況更為堪憂。在科研和師資隊伍建設方面，目前的高校管理體制把對行政人員的管理和對科研師資的管理混用起來，采取同一種管理辦法，實行同一套規(guī)章制度。一個理想的科研人員需要密切注視國外同行的最新成果和研究方向，這就需要他們通過各種方式加以了解，包括與這些同行進行間接和直接的交流、討論，并隨時利用機會來做這些。但是，這些在目前的管理體制下是很難做到的。在短期內(nèi)，反映到總需求和總供給的相互作用上，大量適齡青年選擇去海外就學，意味著大量本可以用在國內(nèi)產(chǎn)品和服務上的需求大量外流到海外，不能不對我國經(jīng)濟的總體發(fā)展產(chǎn)生巨大的消極影響。

值得憂慮的是，我國需要有學生去海外留學，特別是去美歐等發(fā)達國家，以學習他們的先進科學知識和技術(shù)，同時增進相互了解，但超量的海外留學量是否是好事，值得商榷。也許就我國目前的高等教育狀況來說，這是好事，但也絕不是一件值得慶賀的事，只能說明我國高等教育事業(yè)的發(fā)展是滯后的，以致于我們有大批的學生選擇去海外尋找合適的就學機會。應該認識到，目前的狀況是完全不適合我們追求的大國地位的。在我們追求的目標中，應該包含建設一大批在世界范圍內(nèi)來說都是出類拔萃的、各國年輕人所向往的高等教育學府。這樣一個前景才會為我國的經(jīng)濟和社會持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)必要的真正人才，使我國真正崛起于世界的東方，久久屹立于世界民族之林而不敗。

a基于【摘要】教育在供給側(cè)改革中扮演舉足輕重的角色，政府不只提供設想、規(guī)劃和領導，還應該參與到具體工作中，從而更好地引導市場發(fā)揮作用。

【關鍵詞】供給側(cè)改革 內(nèi)需 教育 【中圖分類號】F120 【文獻標識碼】A中國教育所出現(xiàn)的隱憂，無論在長期還是短期，我國都有必要對高等教育進行大量的投資。在短期，對這一部門的投資有助于拉動經(jīng)濟；在長期，對我國的人力資本積累，對培養(yǎng)適合我國經(jīng)濟與社會建設需要的人才，將起到不可或缺的推動作用。具體而言，資本市場可以在諸如為學生提供助學貸款等方面有所作為；可整合私人和公共資源，在供給方增加和改善教育設施（學校、學院、大學等）以提高教學質(zhì)量，在需求方提供各種獎學金、助學金和其他類似的措施幫助貧困學生充分抓住機會。為了避免公共投資對私人投資的擠出效應，公共投資的對象應該集中在缺少私人投資的領域，或者因外部性和確保公平性而需要重點投資的地方。

（作者為北京大學經(jīng)濟學院教授）

責編/譚峰 美編/宋揚