平安校園，家長能為你做些什么

□王　鵬

平安校園，家長能為你做些什么

□王鵬

打造平安和諧校園，離不開學(xué)校、家庭和社會三要素（又稱“三駕馬車”）的密切配合，而家長對學(xué)校安全管理工作的支持與配合，更是一支不可或缺的重要力量。然而，在學(xué)生安全管理實踐中，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些家長存在一些錯誤認(rèn)識和不當(dāng)言行，如學(xué)生安全教育與管理意識欠缺，管理責(zé)任主體不明確，支持與配合學(xué)校安全管理的積極主動性較差等等。這些不利因素在很大程度上造成了學(xué)生安全管理機制功能結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡，使其有效性的發(fā)揮受到了很大牽制和影響。為此，打造平安和諧校園，學(xué)校必須履行主體責(zé)任，采取有效措施，開辟多元化渠道，利用多種形式，教育和引導(dǎo)家長不斷提高學(xué)生安全管理意識，明確安全管理責(zé)任，糾正不良認(rèn)識，與學(xué)校和社會力量積極配合，攜手做好學(xué)生安全管理工作。

建設(shè)平安和諧校園的主體是學(xué)校，社會各界群策群力也發(fā)揮著巨大作用，而作為學(xué)生家庭的掌舵人，學(xué)生的父母或其他監(jiān)護人（以下統(tǒng)稱為“家長”），對學(xué)校與學(xué)生安全管理工作的支持與配合，更是不可缺少的。但現(xiàn)實是，有些家長存在一些錯誤認(rèn)識，孩子來到學(xué)校，安全責(zé)任就交給了學(xué)校，自己一點責(zé)任也沒有。在這一思想支配下，對孩子安全不管不問、放任自流，對學(xué)校給家長提出的安全配合要求置之不理，甚至嫌學(xué)校添麻煩，表現(xiàn)得很不耐煩。但是，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校甚至在家中發(fā)生一點安全情況而受到傷害時，就會將安全責(zé)任完全推給學(xué)校。輕者大吵大鬧，不依不饒，糾纏不休；重者上訪訴訟，興師問罪。

近年來，在中小學(xué)校發(fā)生的此類現(xiàn)象和慘痛教訓(xùn)可謂不勝枚舉，致使學(xué)校教育教學(xué)秩序與家校和諧關(guān)系遭受重創(chuàng)。不僅如此，這些消極現(xiàn)象還在蔓延，使學(xué)校安全工作“三駕馬車”管理機制作用的發(fā)揮受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，埋下了嚴(yán)重隱患。為此，學(xué)校應(yīng)切實采取有效措施，積極開辟多元化渠道，充分利用多種形式，教育和引導(dǎo)家長不斷提高學(xué)生安全管理意識，明確安全管理責(zé)任，糾正不良認(rèn)識，與學(xué)校和社會各界積極配合，攜手做好學(xué)生安全管理工作。

那么，建設(shè)平安校園，家長能為你做些什么？以筆者十余年來的校園安全管理經(jīng)歷，我認(rèn)為，家長有以下幾方面的工作可做。

一、主動與學(xué)校溝通學(xué)生狀況，做好參謀和助手

由于工作繁忙，生活壓力大，許多家長無暇顧及孩子在校的成長情況，沒有時間到學(xué)校與老師坐下來，促膝了解孩子在校表現(xiàn)，并向老師介紹學(xué)生的在家表現(xiàn)，造成了家校溝通不順暢和信息不對稱。這樣使家庭和學(xué)校不能全面掌握學(xué)生狀況，尤其是已經(jīng)產(chǎn)生和存在的安全隱患，導(dǎo)致管理措施缺乏針對性和有效性，不利于管理措施的及時跟進和學(xué)生不良行為的及時糾正。

（一）按時參加家長學(xué)校

家長學(xué)校是實現(xiàn)家長、學(xué)校和社會“三溝通”教育管理目標(biāo)的重要途徑?？梢允辜议L通過參加家長學(xué)?；顒?，全面了解學(xué)校辦學(xué)狀況，了解學(xué)生普遍存在的共性問題和自己孩子存在的個性化問題，學(xué)會教育轉(zhuǎn)化“問題孩子”的一些方法。參加家長學(xué)?；顒樱梢酝ㄟ^這一重要平臺和寶貴時間，加強與老師之間的溝通與交流，全面了解學(xué)生校內(nèi)外的表現(xiàn)情況，在孩子的教育管理中做好參謀和助手，使家校配合相得益彰。

（二）掌握學(xué)生情況，通過溝通及時化解矛盾

了解學(xué)生與同學(xué)之間有無矛盾糾紛，積極與學(xué)校和對方家長溝通交流，及時化解各類矛盾。學(xué)生之間朝夕相處，發(fā)生點摩擦和矛盾在所難免。需要注意的是，遇到此類情況，家長應(yīng)該如何面對與解決。首先，家長應(yīng)該尋找自家孩子身上的不足和原因，進行及時批評、規(guī)勸和教育；其次，對事情起因做出客觀、全面與理性的分析，相互做出讓步，總結(jié)自己在孩子管理中的不足和問題，做到立說立改，實現(xiàn)“亡羊補牢”的管理目標(biāo)。

（三）動員社會力量參與學(xué)生安全管理

比如，從事司法工作的家長可經(jīng)常走到師生中開展法律知識教育，提高師生的遵紀(jì)守法意識；從事交通管理工作的家長可到學(xué)校開展交通安全知識教育，提高師生安全出行意識，幫助學(xué)校調(diào)配警力做好上下學(xué)的交通疏導(dǎo)；從事安全生產(chǎn)監(jiān)督管理工作的家長，可來指導(dǎo)協(xié)助學(xué)校進行校園隱患排查治理等等。充分利用社會辦學(xué)資源，對校園安全管理勢必發(fā)揮巨大的支撐與保障作用。

（四）積極支持學(xué)校發(fā)展，努力維護辦學(xué)聲譽

由于學(xué)生數(shù)量眾多，學(xué)校管理難度很大，學(xué)生在學(xué)校發(fā)生任何意想不到的事情，如學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾糾紛、早戀、打架、意外傷害等等，學(xué)校隨時都會啟動妥善處置突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，無需家長過多介入，以免使問題變得復(fù)雜化。遇到上述情況，家長應(yīng)按照學(xué)校要求理性依法依規(guī)處理，使問題得到妥善解決。對學(xué)校加強學(xué)生管理做批評、提要求的同時，對于學(xué)校對老師的管理和付出也應(yīng)給予理解、寬容和支持。

（五）響應(yīng)學(xué)校安排，積極參加各類親子教育活動

每個學(xué)期，學(xué)校都要舉辦幾次“學(xué)校開放日”活動。學(xué)生家長和社會各界都可以來到學(xué)校，或進行參觀，或參加座談，全面了解學(xué)校的教育教學(xué)狀況、學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與健康成長情況。家長要充分利用開放日，進到課堂內(nèi)，到運動會和諸多趣味活動中，與孩子一起參加學(xué)習(xí)活動。

（六）及時報告孩子既往病史，不隱瞞實情

有些重大疾病，如心臟病、癲癇等往往突然復(fù)發(fā)，若學(xué)校不了解病史，家長又不在身邊，醫(yī)護人員則無法有效性開展急救措施，從而喪失最佳搶救時機，危及學(xué)生生命安全。如果學(xué)生在學(xué)校意外患病，家長在接到通知后應(yīng)立即趕往學(xué)校，向老師了解病情，并立即帶學(xué)生就醫(yī)，不能因工作繁忙而拖延診治時間，以免造成不良后果。

二、認(rèn)真履行“家長責(zé)任制”，確保學(xué)生校外安全

每逢周末或節(jié)假日，學(xué)生離開了校園，其監(jiān)護和管理責(zé)任就由學(xué)校移交給了家長。為此，家長要將以下八項要求落到實處，切實負(fù)起學(xué)生校外安全管理的責(zé)任。

（一）注意觀察學(xué)生周末和節(jié)假日活動情況

周末和節(jié)假日期間，孩子一般都愿意到外邊去參加交友活動，并借此消除一周的學(xué)習(xí)疲勞，這有利于孩子的學(xué)習(xí)與身心健康成長。但是，家長應(yīng)該對孩子在外邊的安全性做充分的安全評估，將出行的交通安全、人身安全等注意事項做必要的交代和叮囑，讓孩子在收獲快樂的同時，又能收獲平安與祥和。

（二）加強用電用氣安全教育、交通安全教育、人身安全教育

讓孩子學(xué)會做飯、洗衣、清掃衛(wèi)生等，不僅可以讓家長抽出更多的時間和精力干好本職工作，同時又能培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和高尚的孝德素養(yǎng)。但家長不能放手不管，應(yīng)該加強安全教育，讓他們學(xué)會油、電、氣的正確操作方法，牢記安全注意事項，確保孩子在家安全。學(xué)生出門前，要叮囑學(xué)生貼道路右邊行駛，按交通信號提示通過路口，不要與同學(xué)并排騎行電動車、自行車。出門不打黑出租車，不接受陌生人給的食品飲料，不跟隨陌生人到不熟悉的地方去等等，避免遭遇不必要的麻煩和受到無故傷害，確保人身安全。

（三）按時登錄安全教育管理平臺，完成學(xué)習(xí)與培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)

自去年以來，各級各類中小學(xué)校都在中國教育學(xué)會的指導(dǎo)下，開展了安全教育管理平臺活動，其中部分內(nèi)容和要求，是需要家長應(yīng)知應(yīng)會和登錄完成的，這也是交給學(xué)生家長的一項硬任務(wù)。做好這項工作，對于實現(xiàn)家校合作，做好學(xué)生安全管理工作具有非常重要的意義。因此，家長必須按照學(xué)校和平臺的相關(guān)要求，按時保質(zhì)保量地完成“家庭作業(yè)”。

（四）讓學(xué)生遠(yuǎn)離涉黃涉暴等不健康網(wǎng)絡(luò)信息

網(wǎng)絡(luò)的普及和學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲的有機結(jié)合，延伸了學(xué)生的第二課堂，大量的信息拓寬了學(xué)生的視野，在開發(fā)學(xué)生智力與潛能中發(fā)揮了不可估量的作用。然而，網(wǎng)絡(luò)的極度開放性和信息發(fā)布的低門檻，使網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，充斥著許多對孩子健康成長不利甚至是有害的不良信息。這就要求家長在“網(wǎng)毒”面前，要時刻保持高度的警惕性。首先不要讓孩子到網(wǎng)吧上網(wǎng)，脫離家長的監(jiān)管視線，其次，要經(jīng)常觀察孩子在家的上網(wǎng)內(nèi)容，教育孩子利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)掌握有益身心的知識，不要瀏覽涉黃涉暴等不良網(wǎng)站和信息。

（五）提高食品安全認(rèn)識，與學(xué)校積極配合

對寄宿學(xué)生，家長不要擔(dān)心在學(xué)校吃不飽、吃不好，為其購買方便面、火腿腸、咸菜等進入學(xué)校。水果要洗凈后帶進學(xué)校，牛奶，要購買合格產(chǎn)品，嚴(yán)禁讓學(xué)生飲用超過保質(zhì)期的產(chǎn)品。目前，學(xué)校食堂所用材質(zhì)大都通過上級教育行政部門實行大宗物品統(tǒng)一采購準(zhǔn)入制度，對其進入食堂的安全資質(zhì)把關(guān)甚為嚴(yán)格。而家長從外邊購買的零食大都缺乏安全保障資質(zhì)，極易發(fā)生食物中毒。為此家長應(yīng)該按照學(xué)校要求，與學(xué)校積極配合，拒絕垃圾食品進校園。

（六）禁止學(xué)生攜帶危險工具進校園

不能讓孩子帶火種、刀具上學(xué)。由于受武打劇的影響，男生喜歡玩刀弄火，有的竟然將火種刀具帶到學(xué)校。一旦學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾，極易造成刀傷和火災(zāi)。為此，家長在教育孩子充分認(rèn)識刀具和火種危害性的同時，嚴(yán)禁孩子購買這些物品，特別是不要將危險工具帶到學(xué)校，以免發(fā)生不測事件，造成校園傷害。

（七）引導(dǎo)學(xué)生順利度過青春期，不要早戀

孩子進入青春期，對異性產(chǎn)生好感和愛慕，是一種健康的身心狀態(tài)。但由于受影視和網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響和誘惑，很容易讓學(xué)生效仿和嘗試。如校園中的早戀，一旦放任自流，任其發(fā)展，不僅會嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)與身心健康，嚴(yán)重者還會給學(xué)生一生發(fā)展造成傷害和巨大障礙。為此，家長要密切關(guān)注與觀察學(xué)生的異常表現(xiàn)，及時進行青春期教育和正確的婚戀觀教育，引導(dǎo)孩子邁好青春第一步。

（八）嚴(yán)于律己，率先垂范，做孩子的表率和榜樣

有部分家長不同程度地存在教育方式不當(dāng)，如打罵學(xué)生等不良行為，個別家長甚至還有酗酒、酒駕、涉黃、涉毒等嚴(yán)重違法行為。這樣的家長如果不及時改正，時間久了極易被孩子模仿，影響到學(xué)生的健康成長。為此家長必須遵紀(jì)守法，努力做一個思想積極、行為高尚的文明公民，只有這樣才能身教勝于言傳，讓學(xué)生在潛移默化中受到良好的家庭熏陶和教育。

通過多年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有這樣一條規(guī)律，即在學(xué)校有不良言行的學(xué)生，如罵人、打架、有暴力傾向等，其身后往往有“硝煙彌漫、戰(zhàn)火不斷”的家庭。孩子在缺乏溝通與溫暖的家中整日耳濡目染，沾染了許多壞毛病。為此家長應(yīng)著眼于孩子的身心健康成長，努力克服自己的不良習(xí)慣，給孩子一個和諧溫馨的家庭和成長環(huán)境。同時，對孩子的不良言行，要做到防微杜漸，消滅在萌芽狀態(tài)。

綜上所述，建設(shè)平安校園，家長有很多事可做，他們的作用是至關(guān)重要的。家長要全面和及時了解孩子在成長中出現(xiàn)的問題，避免走彎路和受傷害的現(xiàn)象發(fā)生。只有這樣，才能使家長在孩子教育的“三駕馬車”互動中并駕齊驅(qū)，發(fā)揮更大的能動作用。

（作者：山東省濱州市鄒平縣特殊教育學(xué)校副校長）

［責(zé)任編輯：劉斌］

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