視頻反饋法在跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用

王丹

[摘要]隨著現(xiàn)代社會發(fā)展，體育也越來越受到人們的關(guān)注，跆拳道這一新興運動項目備受人們喜愛。這種武術(shù)運動項目在實際的教與學(xué)中并不那么容易，而傳統(tǒng)教學(xué)模式在某種程度上限制了教學(xué)的效果和范圍。現(xiàn)在必須嘗試一些新的手段來改進(jìn)教學(xué)的方式和內(nèi)容，視頻反饋法在跆拳道教學(xué)中可以起到很好的作用，幫助教師解決教學(xué)難題，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，本文通過實驗法、文獻(xiàn)分析法等研究方法，對視頻反饋法在跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，以助于今后的跆拳道教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]視頻反饋教學(xué)法 跆拳道教學(xué) 應(yīng)用

[中圖分類號]G852 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）04-0253-02

視頻反饋法是反饋教學(xué)法中非常重要的一種方法，由于視頻強(qiáng)大的傳播功能和反饋分析功能，使之在體育教學(xué)中占有很大優(yōu)勢，這也是一種對傳統(tǒng)教育方式進(jìn)行改進(jìn)的教育方法，所以將視頻反饋法更好地運用于體育教學(xué)之中極為重要。本文旨在研究視頻反饋法在跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用，該方法直接地對學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我測驗和自我評價，可以及時、準(zhǔn)確地向?qū)W生反饋其學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速掌握跆拳道基本技術(shù)技能，讓跆拳道教學(xué)得到更好的效果。

一、研究對象和研究方法

（一）研究對象

吉林體育學(xué)院12級跆拳道專項學(xué)生共50人。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。在著手準(zhǔn)備論文之前，查閱了大量國內(nèi)外關(guān)于反饋教學(xué)法和有關(guān)跆拳道教學(xué)方法的文獻(xiàn)資料信息和書籍，通過歸納、整理、借鑒和吸收從中獲得啟發(fā)，為本論文撰寫奠定了必要的文獻(xiàn)和理論基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法。向?qū)W生發(fā)放問卷50份，回收50份，回收率100% ，有效問卷50份，有效率為100%。

3.實驗法。以吉林體育學(xué)院12級跆拳道專項學(xué)生50名學(xué)生為實驗人群進(jìn)行實驗分析，實驗地點在吉林體育學(xué)院跆拳道館，實驗設(shè)備為攝像機(jī)、電腦等多媒體設(shè)備以及腳靶若干。采用對比實驗法，將實驗對象分為條件相等的兩個組，實驗組25人和對照組25人。實驗前對兩個組進(jìn)行跆拳道技術(shù)測評，得出兩個組無顯著性差異，保證兩組學(xué)生在實驗前的基本情況均等。實驗組在跆拳道教學(xué)中，教師講解動作技術(shù)理論知識→觀看教學(xué)視頻或高水平運動員技術(shù)動作視頻→教師示范講解→組織學(xué)生自主練習(xí)→指導(dǎo)糾正錯誤→重復(fù)觀看教學(xué)視頻→師生交流討論的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；對照組在跆拳道教學(xué)中，采用教師示范講解→組織學(xué)生練習(xí)→指導(dǎo)糾正錯誤的傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行授課。實驗教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)測評，通過兩組的測試成績和學(xué)生問卷反饋等方面的比較，視頻反饋法的具體應(yīng)用效果才能更加具備說服力。

二、研究結(jié)果

（一）視頻反饋法中視頻輔助教學(xué)在基本腿法教學(xué)中的應(yīng)用

如表1所示，通過實驗對比的分析研究發(fā)現(xiàn)，在所用教學(xué)時長相同的情況下，運用視頻輔助教學(xué)的實驗班在實驗后測評基本腿法后踢動作技術(shù)掌握水平高于運用傳統(tǒng)教學(xué)的對照班，體現(xiàn)了視頻反饋法教學(xué)中視頻輔助教學(xué)在提高學(xué)生基本腿法練習(xí)水平具有顯著性效果。在跆拳道練習(xí)中，對于學(xué)生的發(fā)力技術(shù)和動作的完整性、連續(xù)性要求很高，盡管教師在示范講解中多次重復(fù)發(fā)力點和動作要點，但學(xué)生并不能獲得完全正確的動作表象，影響對動作技術(shù)的模仿和學(xué)習(xí)。而通過對教學(xué)視頻的慢放、定格等功能，將動作要點、難點充分展示給學(xué)生，學(xué)生通過觀察，在大腦中形成完整、清晰、正確的高標(biāo)準(zhǔn)動作表象，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

從表2可以看出，實驗組學(xué)生在通過跆拳道技術(shù)中后旋踢動作一直是跆拳道教學(xué)中的難點，其動作包括有身體的旋轉(zhuǎn)方向，攻擊腿的擺動范圍，支撐腿的旋轉(zhuǎn)方向，只有將這三個動作環(huán)節(jié)有序協(xié)調(diào)地連續(xù)起來，才能形成一個完整的技術(shù)動作。教師在示范這個動作時，總會有學(xué)生無法看清腿部動作的旋轉(zhuǎn)，教師又很難空中定格分解示范。此時，可利用優(yōu)秀選手的視頻片段，放慢速度，讓學(xué)生能清楚地看到每個動作變化與用力方向，教師邊放邊講解，進(jìn)而使學(xué)生快速準(zhǔn)確地理解記憶，還不易出現(xiàn)錯誤動作。視頻反饋法可以更及時反饋學(xué)生在練習(xí)中的錯誤動作并糾正，對于后旋踢等稍有難度的腿法，學(xué)生在練習(xí)中對自己的錯誤動作并不能很好地感知，通過視頻輔助教學(xué)，把學(xué)生動作完成的過程記錄下來，并通過回放、慢放技術(shù)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身問題，更好地感知錯誤并加以糾正，同時教師也可以更加清晰地發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的問題進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，如此增強(qiáng)了動作技術(shù)的準(zhǔn)確性，有助于學(xué)生快速高效率的掌握動作技術(shù)。

（二）視頻反饋法中視頻輔助教學(xué)在裁判員口令與手勢教學(xué)中的應(yīng)用

從表3可以看出，在相同學(xué)時的情況下，通過視頻反饋法中的視頻能輔助教學(xué)實驗組的學(xué)生口令和手勢的掌握程度整體看來都比對照組的學(xué)生更加標(biāo)準(zhǔn)并且完整，實驗組學(xué)生通過標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)視頻可以更好、更正確地掌握標(biāo)準(zhǔn)的口令和手勢，并對比賽裁判的規(guī)則更加了解，體現(xiàn)了視頻反饋教學(xué)在裁判員口令和手勢教學(xué)中的優(yōu)勢。視頻反饋法教學(xué)為同學(xué)們提供標(biāo)準(zhǔn)的示范視頻和自身的錄像資料為同學(xué)們進(jìn)行動作分析提供了學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析和解決問題能力，并激發(fā)了創(chuàng)新能力。

（三）視頻反饋法中錄像反饋教學(xué)在跆拳道品勢教學(xué)中的應(yīng)用

如表4所示，實驗班在品勢考核成績上明顯優(yōu)于對照班，這說明了在實際的教學(xué)過程中，實驗組通過視頻輔助教學(xué)可以初步掌握品勢每個技術(shù)動作，通過錄像反饋教學(xué)可以記錄學(xué)生練習(xí)的過程，并通過計算機(jī)等設(shè)備分析練習(xí)過程中的技術(shù)錯誤并及時糾正，重復(fù)練習(xí)再糾正，使學(xué)生掌握正確并連貫的品勢技術(shù)動作。

（四）視頻反饋法中錄像反饋教學(xué)在跆拳道舞教學(xué)中的應(yīng)用

通過表5可以看出，實驗組在掌握跆拳道舞的程度上優(yōu)于對照組，表明錄像反饋法在跆拳道舞教學(xué)中的應(yīng)用，能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流和創(chuàng)新能力，有效提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，通過錄像反饋教學(xué)，把學(xué)生的動作記錄下來，在直接播放給練習(xí)者看，由學(xué)生和老師一起判斷動作是否規(guī)范，動作的編排是否合理，操舞動作與跆拳道技術(shù)動作的連接是否流暢，動作是否整齊，整體節(jié)奏的配合是否熟練以及學(xué)生在表現(xiàn)跆拳道動作時的力度與標(biāo)準(zhǔn)度等方面，從中找出差距以及不足，及時糾正。

（五）學(xué)生對跆拳道教學(xué)中應(yīng)用視頻反饋法的反饋信息

如表6所示，通過對問卷調(diào)查整理并分析，發(fā)現(xiàn)實驗組學(xué)生認(rèn)為教學(xué)視頻對其幫助很大的有22人，而認(rèn)為動作反饋視頻對其幫助很大的有21人，得出結(jié)論：教學(xué)視頻和動作反饋視頻對學(xué)生在跆拳道學(xué)習(xí)中有很大的幫助，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，并得到大多數(shù)學(xué)生的肯定。

如表7所示，充分反映實驗組學(xué)生在興趣提高程度和動作理解程度方面均高于對照組，表明視頻反饋法發(fā)揮了重要作用，能夠充分調(diào)動學(xué)生興趣，錄像對比分析學(xué)生的動作，提高學(xué)生對動作理解程度；注意力和學(xué)習(xí)技能積極性、主動性方面，實驗班為88%和80%，而對照班僅為72%和56%，顯然相較傳統(tǒng)教學(xué)而言，視頻反饋法教學(xué)更占優(yōu)勢；教學(xué)滿意度上，實驗班達(dá)到96%，而對照班僅為76%，這也反映出，教師運用視頻反饋法教學(xué)比運用傳統(tǒng)教學(xué)方法更能夠達(dá)到學(xué)生的滿意程度。得出結(jié)論：視頻反饋法在跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用有絕對的優(yōu)勢，在多方面可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.通過對跆拳道教學(xué)進(jìn)行視頻反饋法實驗，分析得出在跆拳道教學(xué)過程中，視頻反饋法教學(xué)可以更好地解決教學(xué)難點，提高教學(xué)效率，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

2.應(yīng)用視頻反饋法教學(xué)明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法，但是傳統(tǒng)教學(xué)方法也有自身的優(yōu)點，如果能夠在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，加以運用視頻反饋法，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，如此創(chuàng)新性的教學(xué)方法，將對跆拳道教學(xué)具有重要的應(yīng)用和推廣價值。

（二）建議

1.由于視頻反饋法能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生掌握技能的能力，在實際的體育教學(xué)中，應(yīng)該注意協(xié)調(diào)視頻反饋法教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的分配，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2.視頻反饋法在跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用不能替代傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師的教學(xué)依舊是主體，教師須適時結(jié)合理論講解和動作示范，才能達(dá)到理想效果。

3.錄像和視頻設(shè)備逐漸成為體育教學(xué)中的重要部分，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)設(shè)備的配置與使用，視頻反饋法教學(xué)的內(nèi)容也需要及時更新，以滿足學(xué)生的需要。

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責(zé)任編輯：張麗