“我國高等教育科類結(jié)構(gòu)及其調(diào)控機(jī)制研究”成果報(bào)告

全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

由上海市教育科學(xué)研究院杜瑛副研究員主持完成的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部青年課題“我國高等教育科類結(jié)構(gòu)及其調(diào)控機(jī)制研究”（課題批準(zhǔn)號：EIA100412），日前通過了全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的結(jié)題鑒定，現(xiàn)將成果報(bào)告如下。

一、研究內(nèi)容與方法

該課題以實(shí)證分析為主，通過歷史分析、定量分析、國際比較、調(diào)查訪談等方法，科學(xué)把握國際視野和中國特色的關(guān)系；經(jīng)濟(jì)、政治、產(chǎn)業(yè)、文化和高等教育的關(guān)系；歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的關(guān)系；結(jié)構(gòu)性指標(biāo)的系統(tǒng)性、邏輯性和案例研究的關(guān)系。具體來講，研究的主要內(nèi)容包括以下六個(gè)部分。

第一，從歷史的角度分析和評價(jià)近十年多來我國高等教育大眾化進(jìn)程中科類結(jié)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)問題。研究運(yùn)用中國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)數(shù)據(jù)信息，通過對2001—2010年中國高等教育在科類結(jié)構(gòu)上有關(guān)數(shù)據(jù)的比較分析，呈現(xiàn)全國、部屬院校與地方普通高校不同學(xué)科門類普通本?？频恼猩?、在校生構(gòu)成的比例變動(dòng)及專業(yè)布點(diǎn)的變化情況，詳盡地描述出近年來中國高等教育科類結(jié)構(gòu)所發(fā)生的變化，并嘗試著對這些變化進(jìn)行解釋和評價(jià)。

第二，我國高等教育本、?？飘厴I(yè)生在勞動(dòng)力市場上的就業(yè)情況的實(shí)證分析。從畢業(yè)生就業(yè)的總體情況、就業(yè)率的高低與變化、各專業(yè)招生與就業(yè)的綜合分析等角度分析評價(jià)區(qū)域高等教育與區(qū)域人口、產(chǎn)業(yè)布局和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度的適應(yīng)性。

第三，我國高等教育學(xué)科專業(yè)未來的調(diào)控重點(diǎn)。從勞動(dòng)力需求和畢業(yè)生就業(yè)的視角，面向2020年我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技發(fā)展和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，考察高校各專業(yè)的招生變化情況和高校畢業(yè)生的市場供求情況，分析和預(yù)測未來五到十年需要重點(diǎn)關(guān)注的調(diào)控的專業(yè)和重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)。

第四，產(chǎn)業(yè)、人力資源就業(yè)結(jié)構(gòu)演變背景下的高等教育科類結(jié)構(gòu)調(diào)控。從國際視野考察、揭示了不同收入水平國家群組高等教育科類結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)、人力資源就業(yè)結(jié)構(gòu)演變的良性互動(dòng)規(guī)律，提出未來我國高等教育科類結(jié)構(gòu)發(fā)展的政策導(dǎo)向。

第五，我國高等教育科類結(jié)構(gòu)的生成機(jī)制和制度成因。從理論層面深入分析了我國高等教育科類結(jié)構(gòu)問題的生成機(jī)制及導(dǎo)致科類結(jié)構(gòu)問題的根源所在。

第六，我國高等教育科類結(jié)構(gòu)調(diào)控機(jī)制改革的路徑選擇。對如何創(chuàng)新宏觀調(diào)控手段，優(yōu)化高等教育科類結(jié)構(gòu)提供參考性的政策建議。

二、研究結(jié)論與發(fā)現(xiàn)

（一）我國高等教育科類結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀特點(diǎn)與發(fā)展趨勢

我國高等教育科類結(jié)構(gòu)問題從20世紀(jì)80年代就已受到重視，多年來政府一直在努力調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，試圖使之適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和個(gè)人發(fā)展需要，但政府的調(diào)控政策并沒有取得預(yù)期的成效，隨著我國高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，高等教育管理權(quán)限的下放，科類結(jié)構(gòu)問題依然突出，主要問題集中在以下幾個(gè)方面：

第一，綜合院校設(shè)置過快、過多，不利于高校形成清晰的服務(wù)面向。第二，高校普遍追求學(xué)科專業(yè)的“大而全”，向綜合性方向發(fā)展。普通本科院校追求學(xué)科專業(yè)“大而全”已是普遍現(xiàn)象，師范、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等專門院校的學(xué)科門類覆蓋面過寬；高職高專院校也大量增設(shè)專業(yè)大類，向綜合化方向發(fā)展。第三，高校盲目追求低成本和“熱門”學(xué)科專業(yè)，專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化傾向明顯。第四，高校爭相升格、盲目追求高層次現(xiàn)象愈演愈烈，缺乏合理定位與辦出特色。專、本、研招生和在校生規(guī)模的層次結(jié)構(gòu)均呈現(xiàn)出專科總體下降、本科和研究生穩(wěn)中有升的趨勢；地方普通高校爭上碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)，研究生規(guī)模增長速度過快，給畢業(yè)生就業(yè)造成壓力；地方普通本科院校的研究生在校生規(guī)模和招生規(guī)模的增幅均高于全國平均水平。第五，部分本科專業(yè)布點(diǎn)規(guī)模增長較快，專業(yè)設(shè)置趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，不利于高校提高規(guī)模效益，一定程度上造成畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。本科專業(yè)布點(diǎn)規(guī)模增長迅速；種均點(diǎn)數(shù)提高，加劇了本科專業(yè)重復(fù)設(shè)置問題；應(yīng)用型本科院校和高職院校開辦的專業(yè)大類數(shù)量過多，對畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量都帶來了消極影響；部分專業(yè)布點(diǎn)過多，重復(fù)設(shè)置現(xiàn)象嚴(yán)重，一定程度上造成了畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)；點(diǎn)均招生數(shù)降低，不利于高校提高規(guī)模效益。第六，民辦院校專業(yè)設(shè)置缺乏特色，與公辦院校雷同度較大，低成本專業(yè)在校生總數(shù)偏多。

（二）區(qū)域高等教育與產(chǎn)業(yè)布局和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度的適應(yīng)性

該研究采用定量分析的方法，以就業(yè)率為主要分析指標(biāo)，從全國、區(qū)域和省的層面，分別分析我國高校本科畢業(yè)生的總體就業(yè)情況、地區(qū)差異情況、各專業(yè)招生與就業(yè)情況，從多視角分析各專業(yè)本科、專科畢業(yè)生在勞動(dòng)力市場上的就業(yè)表現(xiàn)狀態(tài)，結(jié)合國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等相關(guān)因素，分析評價(jià)區(qū)域高等教育與產(chǎn)業(yè)布局和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度的適應(yīng)性，研究有以下發(fā)現(xiàn)：

第一，隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校本科畢業(yè)生在其總量發(fā)生巨大變化的同時(shí)，其結(jié)構(gòu)變化同樣明顯。從學(xué)科結(jié)構(gòu)來看，傳統(tǒng)的工科畢業(yè)生盡管仍然是本科畢業(yè)生的主要部分，但其所占比例下降明顯，法學(xué)和理學(xué)本科畢業(yè)生也在下降；而文學(xué)和管理學(xué)的畢業(yè)生的比例上升明顯。就業(yè)率作為判斷畢業(yè)生就業(yè)狀況的最基本最直觀的指標(biāo)，在不同層次院校表現(xiàn)出明顯的差異。“985”高校就業(yè)率較高，其次是“211”院校，而非“211”本科院校（一般本科院校）就業(yè)率相對較低。在學(xué)科分類上，工學(xué)和農(nóng)學(xué)初次就業(yè)率較高，而哲學(xué)、法學(xué)和教育學(xué)的就業(yè)率較低。具體到專業(yè)來看，全國508個(gè)本科專業(yè)中，就業(yè)率較高的專業(yè)多為工科專業(yè)，就業(yè)率較低的專業(yè)多為醫(yī)學(xué)和人文社科類專業(yè)。我國各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不平衡，高等教育發(fā)展水平亦有很大差距。從本科畢業(yè)生的就業(yè)率來看，各個(gè)地區(qū)之間表現(xiàn)出較為明顯的分層：從高到低依次是東部、中部和西部。且東部地區(qū)呈上升趨勢，西部地區(qū)呈下降趨勢。京津冀、東北三省和長三角地區(qū)本科畢業(yè)生的就業(yè)率呈上升趨勢，中部六省畢業(yè)生絕對數(shù)量大，然而就業(yè)率相對較低，且呈下降趨勢。

第二，從落實(shí)具體就業(yè)崗位的情況來看，地方普通高校落實(shí)具體就業(yè)單位的人數(shù)占畢業(yè)生人數(shù)的比例，即硬就業(yè)率的地區(qū)差異較大，天津、浙江、北京、廣西和廣東等省較高，湖南、山東、山西、河北和甘肅等省較低。這種情形與各地的經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等因素有一定的關(guān)聯(lián)，浙江、江蘇和廣東等省第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢較好，一定程度上促成了其提供就業(yè)崗位能力較強(qiáng)，相應(yīng)地硬就業(yè)率也就較高。而湖南、山東等省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化與就業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了一定偏差；同時(shí)，第三產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張不夠，也是其硬就業(yè)率較低的原因之一。

第三，?？飘厴I(yè)生就業(yè)率的高低與經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整存在較為密切的關(guān)系，東部地區(qū)尤其長三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)調(diào)整都較快，因此就業(yè)率也相對較高。從就業(yè)形式來看，全國硬就業(yè)率逐年提高，軟就業(yè)率有下降的趨勢。但部分省份硬就業(yè)率較低，僅有四分之一左右的?？飘厴I(yè)生落實(shí)了具體的就業(yè)單位。從學(xué)科專業(yè)來看，面向第二產(chǎn)業(yè)的學(xué)科專業(yè)就業(yè)率相對較高，而面向第三產(chǎn)業(yè)的文科類專業(yè)如法學(xué)類、醫(yī)藥衛(wèi)生類等學(xué)科專業(yè)就業(yè)率從低，而且各專科之間就業(yè)率的差異較大。

（三）未來需重點(diǎn)關(guān)注的調(diào)控專業(yè)和重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)

該研究從勞動(dòng)力需求和畢業(yè)生就業(yè)的視角，面向2020年我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技發(fā)展和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，分析和預(yù)測未來五到十年需要重點(diǎn)關(guān)注的調(diào)控的專業(yè)和重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)。

第一，研究考察高校各專業(yè)的招生變化情況和高校畢業(yè)生的市場供求情況，篩選出招生增幅高于全國平均水平且就業(yè)市場中就業(yè)率較低的專業(yè)，同時(shí)考察這些專業(yè)畢業(yè)生的絕對數(shù)量及相對比例，將就業(yè)率低且招生增幅仍較高的專業(yè)視為需要引起關(guān)注的專業(yè)。按照此種方法，研究在全國508個(gè)本科專業(yè)中篩選了會(huì)計(jì)學(xué)等28個(gè)需要引起重點(diǎn)關(guān)注的專業(yè)，地方本科院校的414個(gè)本科專業(yè)中篩選出了英語、法學(xué)等48個(gè)需要引起關(guān)注的專業(yè)，在全國需要引起關(guān)注的28個(gè)本科專業(yè)中，除漢語言文學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)和戲劇影視文學(xué)等3個(gè)專業(yè)外，其余25個(gè)專業(yè)與地方普通高校篩選出的專業(yè)是重合的。

第二，研究從畢業(yè)生規(guī)模、招生變化、就業(yè)率及其變化等幾個(gè)方面，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)篩選出了全國以及地方專科（高職）學(xué)校問題較為突出的專業(yè)。其中全國?？疲ǜ呗殻┰盒：Y選出了30個(gè)專業(yè)，地方專科（高職）院校篩選出了28個(gè)專業(yè)，其中重合的專業(yè)有20個(gè)。

第三，研究以工學(xué)為個(gè)案考察了與先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的就業(yè)與招生情況。研究發(fā)現(xiàn)：工學(xué)類專業(yè)的就業(yè)率普遍較高。2011年，21個(gè)工學(xué)類專業(yè)中，有18個(gè)專業(yè)的就業(yè)率在90%以上。與制造業(yè)相關(guān)的武器類、航空航天類、工程力學(xué)類、材料類、能源動(dòng)力類、機(jī)械類和儀器儀表類的就業(yè)率均在90%以上，且比2007年有所提升，但其招生增幅低于工學(xué)平均增幅。從165個(gè)工學(xué)專業(yè)的就業(yè)情況來看，165個(gè)工學(xué)專業(yè)中，有135個(gè)專業(yè)，即82%的工學(xué)專業(yè)就業(yè)率在90%以上，廣播電視工程、稀土工程、信息顯示與光電技術(shù)、刑事科學(xué)技術(shù)、食品質(zhì)量與安全和城市規(guī)劃6個(gè)專業(yè)招生增幅高于平均水平，但其就業(yè)率相對較低。與高端裝備制造產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)、新材料產(chǎn)業(yè)、生物產(chǎn)業(yè)和節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)相關(guān)的工學(xué)專業(yè)的招生增幅均低于工學(xué)專業(yè)的平均增幅。在75個(gè)與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的工學(xué)專業(yè)中，26個(gè)與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的工學(xué)專業(yè)招生增幅低于工學(xué)平均增幅，但其就業(yè)率均在90%以上。電磁場與無線技術(shù)、影視藝術(shù)技術(shù)、微電子制造工程等8個(gè)專業(yè)的招生為負(fù)增長，但其就業(yè)率均在90%及以上。目前我國總體處于工業(yè)化中期階段向工業(yè)強(qiáng)國發(fā)展階段，尤其需要支持與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)的發(fā)展。多年來我國人才市場和高校畢業(yè)生就業(yè)的情況，均反映了對其的旺盛需求。與信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、新能源等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)是未來高等教育需要重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)。

第四，研究以醫(yī)學(xué)為個(gè)案考察了與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展相關(guān)的專業(yè)的就業(yè)與招生情況。從8個(gè)醫(yī)學(xué)中類專業(yè)的就業(yè)情況來看，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類、護(hù)理學(xué)類和藥學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)率較高，法醫(yī)學(xué)類和中醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)率相對較低；與醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域社會(huì)急需人才相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)技術(shù)類和預(yù)防醫(yī)學(xué)類專業(yè)就業(yè)率相對較高，但招生增幅均低于醫(yī)學(xué)門類平均增幅。從在44個(gè)醫(yī)學(xué)專業(yè)的就業(yè)情況來看，2011年，中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)和針灸推拿學(xué)專業(yè)就業(yè)率較低但其招生增幅高于全國普通本科院校醫(yī)學(xué)專業(yè)的平均增幅。部分與公共衛(wèi)生人才和醫(yī)藥衛(wèi)生急需緊缺專門人才相關(guān)的專業(yè)，即藥事管理、口腔修復(fù)工藝學(xué)、婦幼保健醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生檢驗(yàn)和精神醫(yī)學(xué)等就業(yè)率高，但目前招生規(guī)模較少。

（四）國際高等教育科類結(jié)構(gòu)調(diào)控規(guī)律及啟示

該研究從國際視野深入探討了產(chǎn)業(yè)、人力資源就業(yè)結(jié)構(gòu)演變背景下的高等教育科類結(jié)構(gòu)調(diào)控的規(guī)律及啟示。研究有以下發(fā)現(xiàn)：

第一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級和人力資源需求等因素對高等教育科類結(jié)構(gòu)形成與發(fā)展具有以下影響：高等教育科類結(jié)構(gòu)調(diào)整是與一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)和人力資源需求協(xié)同演進(jìn)的；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的速度與質(zhì)量是大學(xué)生在不同產(chǎn)業(yè)間及其產(chǎn)業(yè)內(nèi)部就業(yè)結(jié)構(gòu)分布的條件；勞動(dòng)力市場就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化是高等教育科類結(jié)構(gòu)調(diào)整的直接動(dòng)力；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級對人才的需求是科類結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要參照因素。

第二，研究不同收入水平國家群組高等教育科類結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)、人力資源就業(yè)結(jié)構(gòu)演變具有如下良性互動(dòng)規(guī)律，即：不同國家文科與理工科的比例結(jié)構(gòu)是與其經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段密切聯(lián)系的；高收入國家高等教育科類結(jié)構(gòu)的分布特點(diǎn)一定程度上反映了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特征；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和人力資源就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化是互動(dòng)和協(xié)變的；不同收入水平國家群組理工類學(xué)生占比的升降趨勢與該國產(chǎn)業(yè)、就業(yè)結(jié)構(gòu)的分布狀態(tài)和發(fā)展趨勢的需求直接關(guān)聯(lián)。

第三，在此基礎(chǔ)上，研究對我國高等教育科類結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)、人力資源就業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行了審視，提出未來科類結(jié)構(gòu)發(fā)展的政策導(dǎo)向。中國是一個(gè)后發(fā)現(xiàn)代化國家，高收入國家和中等偏上收入國家的產(chǎn)業(yè)、人力資源結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀分布特點(diǎn)和變動(dòng)趨勢，可以作為未來我國科類結(jié)構(gòu)調(diào)整的借鑒和重要參照。我國目前高等教育理工類學(xué)生占比處于相對高位狀態(tài)，這是與工業(yè)化中期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段相適應(yīng)的；我國就業(yè)結(jié)構(gòu)總體水平滯后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的需要，第二產(chǎn)業(yè)人力資源文化素質(zhì)難以支撐制造業(yè)升級需求；我國高等教育理工類學(xué)生占比降幅明顯，招生降幅過快，與同期產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展態(tài)勢和就業(yè)結(jié)構(gòu)的分布狀態(tài)不相匹配；以政策性調(diào)控的方式減緩理工類學(xué)生招生降幅，應(yīng)是我國高等教育有效支撐實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇

（五）我國高等教育科類結(jié)構(gòu)問題的生成機(jī)制

該研究從理論層面深入分析了我國高等教育科類結(jié)構(gòu)問題的生成機(jī)制，認(rèn)為以準(zhǔn)入為重點(diǎn)的專業(yè)審批制度、以規(guī)模激勵(lì)為核心的招生錄取制度和撥款制度以及專業(yè)評估和監(jiān)控制度的缺失決定了高等教育科類結(jié)構(gòu)發(fā)展模式的內(nèi)在運(yùn)行邏輯，是導(dǎo)致科類結(jié)構(gòu)問題的根源所在。

三、研究對策與建議

該研究在綜合以上幾部分研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和產(chǎn)業(yè)、人力資源就業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢，就如何綜合運(yùn)用行政審批、市場調(diào)節(jié)、行業(yè)協(xié)會(huì)的調(diào)控以及運(yùn)用撥款等調(diào)控手段和方式，改革高等教育科類結(jié)構(gòu)的調(diào)控機(jī)制的路徑選擇，提出了以下幾點(diǎn)建議。

第一，轉(zhuǎn)變調(diào)控思路，從博弈分析中找到調(diào)控切入點(diǎn)。

第二，建立政府、高校和社會(huì)之間的新型“契約”關(guān)系和治理模式，完善與利益掛鉤的科類結(jié)構(gòu)優(yōu)化的責(zé)任機(jī)制，讓高?；貧w責(zé)任主體。

第三，改革專業(yè)審批準(zhǔn)入制為審核備案制，把主體責(zé)任擴(kuò)展到過程和結(jié)果中。

第四，改革招生錄取方法，轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)主導(dǎo)。

第五，調(diào)整高等教育管理和評價(jià)制度的價(jià)值取向和利益導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)從規(guī)模激勵(lì)向結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益激勵(lì)的轉(zhuǎn)變。

第六，以利益為杠桿，根據(jù)專業(yè)性質(zhì)分類確定結(jié)構(gòu)調(diào)整的主體和機(jī)制，提供差異化的專業(yè)設(shè)置導(dǎo)向和資源配置策略。

第七，建立第三方專業(yè)評估制度，強(qiáng)化信息公開，以信息服務(wù)引導(dǎo)社會(huì)需求，以此重建科類調(diào)控的雙向互動(dòng)，在博弈中實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。