人生而平等（?。?/h1>
2016-04-07 19:18
同學(xué)少年·作文 2016年2期
人有美丑，有胖瘦，還有些人先天就有一些缺陷，但每個(gè)人都是平等的，不能因?yàn)閯e人某些方面和你不一樣而排擠別人。小男孩的媽媽出現(xiàn)之前，所有人都在為小男孩要求司機(jī)多等一會(huì)兒而抱怨，但當(dāng)他媽媽出現(xiàn)后，所有人都沉默了。當(dāng)全車人沉默的那一刻，我想小男孩的心里是感動(dòng)的，因?yàn)檐嚿系娜藳](méi)有因?yàn)樗麐寢屖菤埣踩硕靶λＮ蚁?，小男孩感受到了許多顆平等待人的善心。
記得去年暑假，天氣炎熱，我和同學(xué)補(bǔ)完課，坐公交車回家。上車的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有空位了，到了下一站，陸續(xù)又上來(lái)了幾個(gè)人，其中有一個(gè)衣衫破舊的老奶奶默默地跟在隊(duì)伍的最后上了車。車?yán)^續(xù)行駛，車上沒(méi)人給老奶奶讓座，售票員看不下去了，說(shuō)了幾句，乘客們?nèi)匀徊粸樗鶆?dòng)。站在老奶奶周圍的人也都躲著她，仿佛她身上有什么可怕的東西。這個(gè)事情，給我的觸動(dòng)很大，直到現(xiàn)在，我還記得當(dāng)時(shí)車上人的那種眼神。
人生而平等，我們不應(yīng)該以貌取人。設(shè)身處地地想想，如果你是那個(gè)被歧視的人，你會(huì)怎么想？我們需要反思，那些身體有缺陷、或者因?yàn)槟承┰蛟斐珊推匠Ｈ寺杂胁煌娜耍麄冇匈Y格受到我們的平等對(duì)待。甚至有時(shí)候，我覺(jué)得他們的毅力，讓人不得不欽佩。像 《千手觀音》 這樣一個(gè)高難度的表演，平常人要做到如此整齊都很難，更別說(shuō)是聾啞人了。他們聽(tīng)不到音樂(lè)，只能靠長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，配合指導(dǎo)員的手勢(shì)來(lái)完成表演，節(jié)目效果真是令人震撼。
所以我們不應(yīng)該也沒(méi)有資格去歧視任何人，他們和平常人沒(méi)有什么不同，有時(shí)候他們的魅力，也許會(huì)讓你折服。人生而平等，每個(gè)人沒(méi)有什么不一樣的。
題目解析：
近幾年重慶卷的高考作文題均為材料作文題。今年的文題材料看起來(lái)情節(jié)簡(jiǎn)單、通俗易懂，但想要出彩就需要對(duì)材料做深層次、多角度的剖析。需要注意的是，不能把審題的重點(diǎn)局限在“兒子對(duì)母親的體貼與關(guān)愛(ài)”上，使文章陷入“大題小作”的泥沼，而應(yīng)結(jié)合“車上乘客的表現(xiàn)”，展開(kāi)聯(lián)想與思考，在更大的范圍內(nèi)、更廣泛的社會(huì)意義之上，展開(kāi)討論與思考。
車上的乘客在小男孩提出要求之初，并沒(méi)有提出反對(duì)意見(jiàn)，說(shuō)明他們的內(nèi)心是善良而寬容的。但一分鐘之后，就有人開(kāi)始抱怨了，可見(jiàn)，這種善良與寬容是有條件的——對(duì)自己利益的影響應(yīng)是非常小的。當(dāng)殘疾母親出現(xiàn)之后，大家的沉默又表明了一種愧疚與反省的態(tài)度。具體立意時(shí)，可以從“善良”的角度切入，善良是一種博大的愛(ài)，是對(duì)生命的尊重與呵護(hù)，是人們可以互贈(zèng)的最好的禮物。也可以從“等待”的角度切入，很多時(shí)候，我們都需要耐心等待，等待春暖花開(kāi)，等待夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，等待比我們走得慢的那些人趕上來(lái)，等待時(shí)多一分耐心，就多一分美好，少一分急躁，就少一分冷漠。還可以從“寬容”的角度切入，對(duì)個(gè)人而言，寬容并不僅僅是一種自我利益的犧牲，因?yàn)椤靶牡谉o(wú)私天地寬”；對(duì)他人和社會(huì)而言，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)苛責(zé)，我們的社會(huì)就會(huì)更加美好和諧。
這一文題，既可以寫(xiě)成情味濃厚的記敘文，也可以寫(xiě)成引人深思的議論文，還可以寫(xiě)成夾敘夾議、歌頌?zāi)骋环N或幾種美好情感與品德的散文。
整體評(píng)價(jià)：
這是一篇失敗的考場(chǎng)作文，存在的問(wèn)題主要有以下兩個(gè)。其一，觀點(diǎn)不符合題旨?？忌茨苷_把握題旨，提出“人生而平等”的中心論點(diǎn)，大而不當(dāng)，且脫離了材料含意的范圍。其二，論述不夠透徹。文中所舉事例不夠典型恰當(dāng)，敘述 唆，缺乏圍繞主題的分析與討論。因而，被評(píng)為下等文。
（李錫琴 評(píng)價(jià)）
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記得去年暑假，天氣炎熱，我和同學(xué)補(bǔ)完課，坐公交車回家。上車的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有空位了，到了下一站，陸續(xù)又上來(lái)了幾個(gè)人，其中有一個(gè)衣衫破舊的老奶奶默默地跟在隊(duì)伍的最后上了車。車?yán)^續(xù)行駛，車上沒(méi)人給老奶奶讓座，售票員看不下去了，說(shuō)了幾句，乘客們?nèi)匀徊粸樗鶆?dòng)。站在老奶奶周圍的人也都躲著她，仿佛她身上有什么可怕的東西。這個(gè)事情，給我的觸動(dòng)很大，直到現(xiàn)在，我還記得當(dāng)時(shí)車上人的那種眼神。
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所以我們不應(yīng)該也沒(méi)有資格去歧視任何人，他們和平常人沒(méi)有什么不同，有時(shí)候他們的魅力，也許會(huì)讓你折服。人生而平等，每個(gè)人沒(méi)有什么不一樣的。
題目解析：
近幾年重慶卷的高考作文題均為材料作文題。今年的文題材料看起來(lái)情節(jié)簡(jiǎn)單、通俗易懂，但想要出彩就需要對(duì)材料做深層次、多角度的剖析。需要注意的是，不能把審題的重點(diǎn)局限在“兒子對(duì)母親的體貼與關(guān)愛(ài)”上，使文章陷入“大題小作”的泥沼，而應(yīng)結(jié)合“車上乘客的表現(xiàn)”，展開(kāi)聯(lián)想與思考，在更大的范圍內(nèi)、更廣泛的社會(huì)意義之上，展開(kāi)討論與思考。
車上的乘客在小男孩提出要求之初，并沒(méi)有提出反對(duì)意見(jiàn)，說(shuō)明他們的內(nèi)心是善良而寬容的。但一分鐘之后，就有人開(kāi)始抱怨了，可見(jiàn)，這種善良與寬容是有條件的——對(duì)自己利益的影響應(yīng)是非常小的。當(dāng)殘疾母親出現(xiàn)之后，大家的沉默又表明了一種愧疚與反省的態(tài)度。具體立意時(shí)，可以從“善良”的角度切入，善良是一種博大的愛(ài)，是對(duì)生命的尊重與呵護(hù)，是人們可以互贈(zèng)的最好的禮物。也可以從“等待”的角度切入，很多時(shí)候，我們都需要耐心等待，等待春暖花開(kāi)，等待夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，等待比我們走得慢的那些人趕上來(lái)，等待時(shí)多一分耐心，就多一分美好，少一分急躁，就少一分冷漠。還可以從“寬容”的角度切入，對(duì)個(gè)人而言，寬容并不僅僅是一種自我利益的犧牲，因?yàn)椤靶牡谉o(wú)私天地寬”；對(duì)他人和社會(huì)而言，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)苛責(zé)，我們的社會(huì)就會(huì)更加美好和諧。
這一文題，既可以寫(xiě)成情味濃厚的記敘文，也可以寫(xiě)成引人深思的議論文，還可以寫(xiě)成夾敘夾議、歌頌?zāi)骋环N或幾種美好情感與品德的散文。
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這是一篇失敗的考場(chǎng)作文，存在的問(wèn)題主要有以下兩個(gè)。其一，觀點(diǎn)不符合題旨?？忌茨苷_把握題旨，提出“人生而平等”的中心論點(diǎn)，大而不當(dāng)，且脫離了材料含意的范圍。其二，論述不夠透徹。文中所舉事例不夠典型恰當(dāng)，敘述 唆，缺乏圍繞主題的分析與討論。因而，被評(píng)為下等文。
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