論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

江瑜華 陳勇

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的不竭動(dòng)力。為響應(yīng)李克強(qiáng)總理的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”理念的號(hào)召及實(shí)現(xiàn)習(xí)近平主席提出的中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”的愿景，一支滿懷激情和創(chuàng)業(yè)熱忱年輕力量——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體蓬勃發(fā)展，為2015年中國一次次創(chuàng)業(yè)的浪潮帶來了一股清新的力量和新鮮的血液，同時(shí)也對(duì)社會(huì)和高校帶來了新的任務(wù)和課題。當(dāng)前，如何引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，已然成為社會(huì)，高校和大學(xué)生群體研究和探索的目標(biāo)。

一、解讀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之創(chuàng)新思維

什么是創(chuàng)新思維？創(chuàng)新思維是進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)必須具備的心理特征，包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量、創(chuàng)新決心以及相關(guān)的思維活動(dòng)。作為青春代表的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體具有強(qiáng)烈的改變現(xiàn)狀的的意愿萌發(fā)，表現(xiàn)出潛在的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，對(duì)其在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)起著指引推動(dòng)作用，支配著創(chuàng)業(yè)者的態(tài)度及行為，是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中重要組成部分。而創(chuàng)新思維推動(dòng)大學(xué)生對(duì)未知事物產(chǎn)生的強(qiáng)烈好奇心，擺脫現(xiàn)有的固有思維定勢(shì)或思維框架，產(chǎn)生獨(dú)立性，創(chuàng)造性思維，并積極轉(zhuǎn)化為探索創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力。

二、周邊大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

當(dāng)下，國家和地方政府出臺(tái)了多項(xiàng)相規(guī)定鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，高校也設(shè)立了各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支撐項(xiàng)目和專項(xiàng)資金，大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)熱情高漲。本人目前創(chuàng)業(yè)近一年，通過與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的交流學(xué)習(xí)，針對(duì)本校及周邊高校調(diào)查得出一份數(shù)據(jù)：在被調(diào)查的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者86人，涉及多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，但不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生獲得項(xiàng)目立項(xiàng)和專項(xiàng)資金支撐只占數(shù)據(jù)14%。半年后對(duì)之前被調(diào)查的86人進(jìn)行交流調(diào)研，當(dāng)中不到30人堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)，大多是由社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，競(jìng)爭(zhēng)壓力大，人脈圈小，承擔(dān)較大的成本而放棄創(chuàng)業(yè)。但也不乏成功的案例，例如：調(diào)查數(shù)據(jù)中有12人開設(shè)創(chuàng)意陶瓷工作室，目前均已打開銷路，極大的鼓舞了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。

三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之創(chuàng)新思維的建議

眾所周知，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新思維是未來發(fā)展的必然趨勢(shì)，是解決當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難的途徑之一，面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率極低的窘境，以下是個(gè)人從創(chuàng)業(yè)中得出的感悟和建議：

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

結(jié)合本人周邊的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體分析，我認(rèn)為，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。創(chuàng)新思維具有突破性、新穎性、獨(dú)立性特點(diǎn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者入世尚淺，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以不能人云亦云，一旦確定創(chuàng)業(yè)方向，要形成自己的一套思路;創(chuàng)業(yè)之路是艱辛的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和考驗(yàn)，優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。創(chuàng)業(yè)者不但需要具備基本的管理知識(shí)，更要善于靈活應(yīng)用人際交往的技巧，結(jié)交志同道合的創(chuàng)業(yè)者，提升團(tuán)體協(xié)作能力，眾人拾柴火焰高，采取“頭腦風(fēng)暴法”，凝聚集體的智慧和創(chuàng)新理念。

（二）高校要加強(qiáng)創(chuàng)新思維培養(yǎng)，提高創(chuàng)業(yè)教育水平

目前，高校均開設(shè)了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)課程，但由于師資不足，教材缺乏等諸多問題，課程的教學(xué)效果和實(shí)用指導(dǎo)性不夠，要提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，作為高校，特別是地方高校首先要根據(jù)本地的實(shí)際情況編寫專門的創(chuàng)業(yè)教材（講義），介紹政府扶持非公小型企業(yè)發(fā)展的法律與政策，特別是適宜大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的非正規(guī)就業(yè)勞動(dòng)組織和相關(guān)政策。以及各級(jí)教育部門，高校為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)立的各類項(xiàng)目支撐和通道;其次進(jìn)行授課方式改革，突破原有的單一性課堂授課模式，采取多渠道，多層次，多角度授課形式，從課堂授課拓展到專題講座，如邀請(qǐng)成功的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)代表、優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)校友現(xiàn)身說法，介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，分享創(chuàng)新理念，幫助學(xué)生群體解讀創(chuàng)業(yè)道路中的困惑，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的熱情。從整體教育細(xì)化到個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，建立跟蹤扶持系統(tǒng)，加大扶持力度。

[基金項(xiàng)目：2014年江西省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目（編號(hào)：703301-016）]

（作者單位：景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院材料科學(xué)與工程學(xué)院）