加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育的路徑

駱賓城

一、高職院校學(xué)生的思想與成長(zhǎng)環(huán)境現(xiàn)狀

隨我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深化發(fā)展，就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了較大變化，使得大學(xué)生的價(jià)值取向、追求和就業(yè)觀念、選擇等都發(fā)生了重大改變。

科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)教育載體的普及，知識(shí)接受渠道和信息傳播方式產(chǎn)生了根本變化，大學(xué)生接受知識(shí)的形式由單一課堂型轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿?、多層次自由社?huì)型。

在經(jīng)濟(jì)全球化大背景下，西方的思想文化、生活方式、價(jià)值觀念不斷涌入我國(guó)社會(huì)，當(dāng)代大學(xué)生的思想道德觀念受到極大沖擊影響，思想狀態(tài)發(fā)生了重大變化。

二、制約高職院校學(xué)生思想政治教育的瓶頸

受新時(shí)期社會(huì)環(huán)境影響，高職院校學(xué)生群體思想上出現(xiàn)新特點(diǎn)，導(dǎo)致當(dāng)前高職學(xué)生思想政治教育面臨諸多制約瓶頸。

（一）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展促成學(xué)生價(jià)值觀多元化

經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，使人們?nèi)粘Ｉ罘绞诫S之發(fā)生了巨大變化，極不穩(wěn)定性與復(fù)雜性特點(diǎn)突出，同時(shí)，經(jīng)濟(jì)多元化帶來(lái)了民眾多元化的思想道德觀念，這給高職學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的樹立及牢固性都帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。

（二）思政教育發(fā)展新要求沖擊傳統(tǒng)教育模式

1、教育思想新理念要求沖擊單調(diào)呆板的空洞說(shuō)教。思想政治教育不能再像以前那樣，而應(yīng)根據(jù)思想政治教育新理念要求，掌握當(dāng)前高職院校在校學(xué)生的具體情況。

2、平等式民主溝通沖擊家長(zhǎng)制作風(fēng)教育。學(xué)生不僅是高校思想政治教育及工作的接受對(duì)象，更是主體，也是動(dòng)力，要切實(shí)克服傳統(tǒng)觀念的束縛，努力營(yíng)造平等、民主的思想政治良好育人環(huán)境氛圍。

3、超前式教育意識(shí)沖擊滯后觀念的思想教育。思想政治教育工作缺乏預(yù)見性或超前式教育，結(jié)果是學(xué)生的思想道德問(wèn)題此伏彼起，造成思想政治教育工作局面極其被動(dòng)。

（三）學(xué)生道德認(rèn)知水平與行為的脫節(jié)

對(duì)于90后成長(zhǎng)起來(lái)的在校高職學(xué)生在道德實(shí)踐上存在著他們知道應(yīng)該做什么，即道德認(rèn)知水平較高，但絕大多數(shù)學(xué)生沒有真正付諸實(shí)踐，造成知與行的脫節(jié)。另一方面，在實(shí)際行動(dòng)上，學(xué)生也往往有違背規(guī)章制度或社會(huì)公德規(guī)范的具體行為表現(xiàn)，有時(shí)甚至無(wú)視制度及社會(huì)公德。

三、加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育的路徑選擇

面對(duì)新時(shí)期巨大社會(huì)變化的環(huán)境，學(xué)生思想的新特點(diǎn)及當(dāng)前高職院校學(xué)生思想政治教育面臨的諸多制約因素，加強(qiáng)高職院校大學(xué)生思想政治教育可選擇如下路徑：

（一）堅(jiān)持育人為本，著力內(nèi)因思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

堅(jiān)持以人為本，對(duì)學(xué)生思想政治教育而言就是以育人為本。思想政治教育工作中的育人為本，對(duì)廣大學(xué)生既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人。

（二）加強(qiáng)思想道德教育，重視學(xué)生人文精神的培養(yǎng)

人文素質(zhì)帶給人的是知識(shí)的補(bǔ)充、思維的更新，更是一個(gè)人文化精神內(nèi)涵的重要支撐，因此，在高職院校學(xué)生的思想政治教育中，應(yīng)以培養(yǎng)其人文精神為基礎(chǔ)。

（三）結(jié)合實(shí)踐教學(xué)服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)

人們的思想道德素質(zhì)在實(shí)踐中形成，并在實(shí)踐中不斷完善。高職教育的職業(yè)性決定了高職教育實(shí)踐性環(huán)節(jié)多而豐富，必須將職業(yè)道德、規(guī)章制度滲透到學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)和見習(xí)實(shí)習(xí)中去。

（四）注重學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的結(jié)合

新一代高職院校學(xué)生絕大部分來(lái)自各地較貧困家庭或地區(qū)，因而心理健康教育對(duì)高職院校學(xué)生健康成長(zhǎng)就顯得越加重要。貫穿于學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程或各方面，及時(shí)采取有針對(duì)性心理調(diào)適，使其能合理宣泄不良情緒，提高其心理素質(zhì)。

（五）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域法規(guī)、倫理知識(shí)

習(xí)近平總書記指出，青年學(xué)生要以“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”，做到“勤學(xué)”。因而，高職院校學(xué)生更需在努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和操作技能的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)常識(shí)、倫理知識(shí)，不斷提升自我綜合素質(zhì)，另一方面，也會(huì)減少社會(huì)生活矛盾糾紛，增添社會(huì)和諧氛圍，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)增光添彩。

以高職院校辦學(xué)方針和人才培養(yǎng)質(zhì)量方案為指導(dǎo)，充分結(jié)合地方、專業(yè)與學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容與形式、方法與渠道等做到拓展創(chuàng)新、不斷研究，推進(jìn)高職院校學(xué)生思想政治教育更有效，具有可持續(xù)性發(fā)展。

（作者單位：銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院）