創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課堂，行高中政治有效教學(xué)

項(xiàng)曉

【摘 要】隨著課程改革的不斷深入，高中政治教學(xué)要求越來越高，開始從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往優(yōu)質(zhì)課堂發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量提高非?？?。本文結(jié)合當(dāng)前高中政治教學(xué)中存在的問題，分析了創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高中政治課堂的有效教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)質(zhì)課堂；高中政治；有效教學(xué)

高中政治在整個(gè)高中學(xué)習(xí)中占有重要地位，新課標(biāo)要求高中政治教學(xué)中，要全面了解當(dāng)前的政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式，以學(xué)生發(fā)展為主體，注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的方法，不斷推進(jìn)高中政治優(yōu)質(zhì)化課堂建設(shè)。

一、目前高中政治課程教學(xué)中存在的問題

近些年來，新課程改革的不斷推進(jìn)，在很大程度上沖擊了傳統(tǒng)的落后教學(xué)觀念，對很多課程的教學(xué)都帶來了積極影響，但是在具體實(shí)踐中，也存在很多問題，影響到優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)的進(jìn)程。具體問題有以下幾點(diǎn)：

（一）缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)

部分高中政治優(yōu)質(zhì)課堂中，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中忽視了學(xué)生為主題的原則，很少考慮到學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，在課堂中學(xué)生沒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，教師仍然是課堂的主導(dǎo)者，一味地強(qiáng)調(diào)老師講，學(xué)生聽，這樣對課堂教學(xué)質(zhì)量也產(chǎn)生了很大的影響整體的教學(xué)目的也很難落實(shí)到位。雖然一些教師在教學(xué)中也嘗試用新的教學(xué)方法，如合作式教學(xué)方法，讓學(xué)生合作討論學(xué)習(xí)，其教學(xué)效果并不盡人意，學(xué)生雖然對知識點(diǎn)有了一定的掌握，但是與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的差異較大，如在市場、市場經(jīng)濟(jì)等相關(guān)知識的講解中，學(xué)生雖然對市場這一概念有了初步的認(rèn)識，但是對市場的具體運(yùn)作等沒有實(shí)際參與其中，并不能真正體會(huì)到市場對商品價(jià)格的影響等。最終影響到教學(xué)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，從而學(xué)生的實(shí)際參與度并不高。

（二）把握的準(zhǔn)確度不夠

優(yōu)質(zhì)的高中政治課堂，需要先進(jìn)的教學(xué)方式和遵循教學(xué)的規(guī)律，一些高中政治教師對課程教學(xué)理解狹隘，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和成果沒有客觀全面的認(rèn)識和評價(jià)，很多流于形式，不能起到真正的作用。如在《樹立正確消費(fèi)觀》一課中，受到時(shí)間、教學(xué)活動(dòng)形式等影響，教師很難將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生自我消費(fèi)觀相結(jié)合去教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到艱苦奮斗的重要意義，尤其是當(dāng)前物質(zhì)條件較為充裕的發(fā)展時(shí)期，如果只是一味地向?qū)W生灌輸艱苦奮斗的重要性，效果并不明顯，這也對最終的教學(xué)質(zhì)量帶來影響。

二、高中政治優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)方法的探討

針對高中政治課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題，要結(jié)合當(dāng)前政治教學(xué)的實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，按照新課標(biāo)教學(xué)的要求，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的政治課堂。

（一）重視材料教學(xué)

新課程高中政治課程其特點(diǎn)之一就是重視將理論知識與生活邏輯相結(jié)合，以高中生的生活實(shí)際為切入，密切聯(lián)系高中生活的主題活動(dòng)，并在理論教學(xué)中對學(xué)生的世界觀、人生觀的形成產(chǎn)生一定的影響作用。在政治課程教學(xué)中，材料是聯(lián)系理論和實(shí)際的一種重要形式，可在課堂中巧妙地運(yùn)用材料，幫助學(xué)生理解政治、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)概念，從而提高學(xué)生分析和解決問題的能力。如在黨和國家這一塊的學(xué)習(xí)中，可以我國目前的重要政治形勢為切入，對材料進(jìn)行解讀，在材料的解讀中讓學(xué)生了解到共產(chǎn)黨在我國的地位和作用，并結(jié)合當(dāng)前反腐倡廉工作與學(xué)生分享黨政建設(shè)的重要意義。

當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中，還需要以多媒體教學(xué)手段為輔助，通過網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)手段，讓學(xué)生多了解國內(nèi)外的重要政治和經(jīng)濟(jì)事件，了解這些重要的形勢對我們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的影響，從另一方面來講，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)滾點(diǎn)，重視學(xué)生的主體性地位

新課標(biāo)要求重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，創(chuàng)造更多的學(xué)生參與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多思考、多探究，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。思想政治課程教學(xué)中，教師要發(fā)揮好其引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生感受生活，在學(xué)習(xí)中發(fā)展自己，但這也不否定教師講授的重要作用，教師通過理論、實(shí)例的講解，給學(xué)生一定的啟發(fā)作用，讓學(xué)生主動(dòng)思考，達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然，在講授的過程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，如在《民族關(guān)系的原則》一課中，主要是要讓學(xué)生了解和掌握我國平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的民族關(guān)系。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可先播放“愛我中華”的歌曲，然后可以與學(xué)生討論我國五十六個(gè)民族你能說出多少，并說出你所了解的民族的生活習(xí)俗和著裝等，在師生的共同探討中讓學(xué)生逐漸意識到民族團(tuán)結(jié)發(fā)展對我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要作用，最后老師在講解當(dāng)前形勢下，如何做好民族團(tuán)結(jié)工作促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等工作，讓學(xué)生自覺把生活中所見到的現(xiàn)象與民族的知識相聯(lián)系，激發(fā)其不斷探索的精神，從而培養(yǎng)其主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。

（三）抓住教學(xué)重點(diǎn)，做好教學(xué)反饋

高中政課程所涉及的知識點(diǎn)較多，全面掌握存在一定的難度，同時(shí)，其他課程也有同樣的問題存在，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，因此，在政治課程的教學(xué)中，要保證教學(xué)質(zhì)量，還要抓住教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，如在“價(jià)格變動(dòng)對人們的影響”課程教學(xué)中，課堂提問環(huán)節(jié)中，抓住學(xué)生感興趣的進(jìn)行提問：生活中你所了解的物價(jià)變動(dòng)現(xiàn)象？近些年來物價(jià)上漲的原因是什么？價(jià)格變動(dòng)對商品買賣和人們生活的影響有哪些？然后對學(xué)生普遍存在疑惑的問題進(jìn)行詳細(xì)講解，并對相關(guān)聯(lián)的問題如商品價(jià)格、供求關(guān)系、消費(fèi)者、互為替代品、互補(bǔ)商品等概念進(jìn)行串聯(lián)；此外，還要做好課堂反饋工作，如在課后進(jìn)行小測試，課前幾分鐘進(jìn)行抽查等形式，這也是優(yōu)化政治課堂建設(shè)中重要的環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)展課程教學(xué)中存在的問題，并加以解決。

三、結(jié)語

綜上所述，高中政治課教學(xué)在整個(gè)高中教學(xué)中占有重要地位，要從實(shí)際出發(fā)，按照新課程改革的要求，以學(xué)生為主體，理論聯(lián)系實(shí)際，打造出高效優(yōu)質(zhì)的高中政治課堂。

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