多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

張壽元

[摘要]如今，多媒體技術(shù)迅速發(fā)展，逐漸改變著人們的生產(chǎn)與生活，給人們帶來較多的方便.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，素質(zhì)教育也必須順應(yīng)時代的發(fā)展，積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.特別是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理利用多媒體技術(shù)能有效提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù) 初中數(shù)學(xué) 應(yīng)用

[中圖分類號]G633.6 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號] 16746058（2016）050031

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的新技術(shù)應(yīng)用能力.多媒體技術(shù)的應(yīng)用滿足了學(xué)校教育的要求.將多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中教學(xué)中，能夠?qū)⒊橄蟮膯栴}具體化、復(fù)雜的問題簡單化，從而提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.下面筆者簡單談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用和應(yīng)用.

一、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

多媒體技術(shù)通過圖像、動畫、聲音等方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.而且在素質(zhì)教育的背景下，學(xué)生在課堂上處于主體地位，教師只是起到引導(dǎo)作用.也就是說，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是設(shè)計者、組織者及引導(dǎo)者.教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要來源，同時也是教師教學(xué)的內(nèi)容.而多媒體技術(shù)是師生進行學(xué)習(xí)、交流的工具.把多媒體技術(shù)運用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，

能使課堂教學(xué)形象、具體、生動、直觀，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

二、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師的講解為主，教學(xué)工具很簡單，只有一塊黑板、一支粉筆，有一定的局限性.而在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使教學(xué)形象化.教師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量.教師也可以利用多媒技術(shù)體制作教學(xué)課件，插入短小視頻，

吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平.初中數(shù)學(xué)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能降低學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生突破重難點，將復(fù)雜、抽象的問題簡單、形象化.

2.利用多媒體技術(shù)化抽象為具體

初中數(shù)學(xué)教師進行教學(xué)時，可利用多媒體技術(shù)向?qū)W生提供更加直觀的圖像信息，使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，使枯燥的問題生動化，

從而

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使

學(xué)生更好地理解圖形知識和概念.而且利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.例如，七年級上冊第一章有一節(jié)課是《豐富的圖形世界》，七年級的學(xué)生一般是利用形象思維解決數(shù)學(xué)問題.所以教師在教學(xué)時，可利用多媒體技術(shù)將不同形狀的幾何體及其形成過程呈現(xiàn)在學(xué)生面前，然后結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)模型給學(xué)生講解.這樣化難為易、化靜為動、化繁為簡，將生動的畫面與抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生充分感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，有利于提高課堂教學(xué)效率.

三、應(yīng)用多媒體技術(shù)需注意的問題

多媒體技術(shù)的應(yīng)用確實能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，但是教師應(yīng)清楚地知道，多媒體僅僅是輔助教學(xué)的一種工具，學(xué)生是課堂的主體，課堂教學(xué)中不能過多依賴于多媒體技術(shù).另外，多媒體技術(shù)，能提供電、光、聲等信息的刺激，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)能有效地吸引學(xué)生的注意力，但是如果不考慮教學(xué)實際的需要，盲目應(yīng)用多媒體技術(shù)，則可能導(dǎo)致無效信息泛濫，分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力.這樣不僅起不到很好的輔助教學(xué)的作用，還可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.所以，教師利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，要認清“主與輔”，注意“實時與適度”，科學(xué)、合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，真正促進教學(xué)質(zhì)量的提高.

在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力及思維能力.而多媒體技術(shù)的應(yīng)用能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.合理、有效地利用多媒體技術(shù)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進而提高課堂教學(xué)效率.

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（責(zé)任編輯 鐘偉芳）