中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

孟憲峰

摘 要： 隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)在日常生活中得到廣泛應(yīng)用。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)在中職學(xué)生普遍明白計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍十分廣泛，在當(dāng)前積極推行的學(xué)校素質(zhì)教育中，尤其要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的聰明才智。

關(guān)鍵詞： 中職教育 計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)對(duì)策

中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)既掌握一定科學(xué)技術(shù)知識(shí)，又把科學(xué)技術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的技術(shù)型、應(yīng)用型的人才。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)在日常生活中得到了廣泛應(yīng)用，這就使社會(huì)和企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需求量不斷擴(kuò)大。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣頗濃厚，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，難度的加大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣卻慢慢降低，直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)取心的喪失，學(xué)習(xí)成績(jī)不見起色，進(jìn)而形成惡性循環(huán)，對(duì)計(jì)算計(jì)課程學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。中職院校應(yīng)該發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的問題，重新激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化教學(xué)效果，才能培養(yǎng)出更多適合社會(huì)需要的合格的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

一、激發(fā)興趣

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之前，先要讓學(xué)生樹立科學(xué)、全面、健康的計(jì)算機(jī)觀念。筆者根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在中職學(xué)生普遍明白計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍十分廣泛，但要說起實(shí)際生活中與計(jì)算機(jī)的零距離接觸，大多數(shù)學(xué)生除了對(duì)計(jì)算機(jī)辦公軟件的基本運(yùn)用和休閑娛樂以外，其他知道不多。為此，我在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，每周抽出兩次課后時(shí)間安排計(jì)算機(jī)興趣小組活動(dòng)，以便鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。比如，針對(duì)學(xué)生喜歡瀏覽網(wǎng)頁和在網(wǎng)上下載“電影”“歌曲”等現(xiàn)象，讓學(xué)生了解網(wǎng)頁瀏覽器的分類等一些基本知識(shí)，對(duì)于接收快的學(xué)生，還可以深入地介紹一些做網(wǎng)頁工具和設(shè)計(jì)方法。

二、鼓勵(lì)創(chuàng)新

中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)要實(shí)現(xiàn)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，就要始終堅(jiān)持就業(yè)的大方向，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行正確定位。創(chuàng)新是指靈活地運(yùn)用活動(dòng)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一種新觀念與新方法的能力。教師可以設(shè)置計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作、多媒體應(yīng)用、網(wǎng)頁制作、三維立體設(shè)計(jì)等多個(gè)模塊，供學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需求靈活選擇。因此，在當(dāng)前積極推行的學(xué)校素質(zhì)教育中，尤其要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中，教師對(duì)每一個(gè)概念，每一個(gè)問題的提出都應(yīng)精心設(shè)計(jì)和安排。中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要放在培養(yǎng)操作能力和應(yīng)用能力的人才方面。提出的問題應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，盡量貼近學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生感到有解決的需要，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)一步鼓勵(lì)和幫助學(xué)生開動(dòng)腦筋積極創(chuàng)新。比如：我們可以向?qū)W生提出這樣一個(gè)問題：“人的眼耳手大腦有什么作用？”這個(gè)問題自然不難，他們很快便給出了答案，眼看，耳聽，大腦存儲(chǔ)和處理信息，然后通過嘴說、手動(dòng)的方式發(fā)布信息。此時(shí)我再加以引導(dǎo)，其實(shí)計(jì)算機(jī)解決問題和人是基本一樣的，計(jì)算機(jī)的眼睛是攝像頭，耳朵是麥克風(fēng)，嘴巴是音箱，手是打印機(jī)，大腦是主機(jī)。這樣，通過這種通俗易懂的語言講解，學(xué)生能很清楚認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的五大部件組成，并能夠解各部件的基本功能。將未做鏈接的與做好鏈接的比較，做得好的與一般的比較，做到理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在實(shí)踐中既激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣，又學(xué)中有玩，玩中求學(xué)，學(xué)有創(chuàng)新。

中職院校應(yīng)該在與企業(yè)的密切合作中，讓學(xué)生充分參與實(shí)際動(dòng)手操作的第一線，切身感受將知識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用于實(shí)際的能力，切實(shí)體會(huì)自身能力與企業(yè)需求之間的差距，自覺向?qū)I(yè)需求靠攏。傳統(tǒng)的那種趕鴨子上架——“滿堂灌”的教學(xué)方式早已成為教學(xué)改革的對(duì)象，特別是對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)課來說更是如此。課堂上要注意精講多練，講練結(jié)合，以練為主，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師還可以把紙質(zhì)教材制作成電子檔，為學(xué)生提供多中資料傳遞渠道，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，開展形式多樣的學(xué)習(xí)，以便更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)既定目標(biāo)。每上一堂課，教師都要根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)若干問題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，按完成的先后、質(zhì)量的優(yōu)劣計(jì)分。

三、培養(yǎng)能力

在教學(xué)過程中，光是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的聰明才智，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)將會(huì)飛速發(fā)展，我們所學(xué)的內(nèi)容卻相對(duì)滯后，使得今天的課堂所學(xué)并非適合將來之所用，這是無法回避的客觀事實(shí)。在理論教學(xué)的同時(shí)，多安排一些上機(jī)實(shí)踐課程，在上機(jī)操作時(shí)，安排一些作業(yè)，讓學(xué)生們完成。因此，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后走上社會(huì)面對(duì)的將是形形色色的計(jì)算機(jī)軟件。教學(xué)應(yīng)該從易到難，從淺到深地進(jìn)行，在學(xué)生完成一個(gè)簡(jiǎn)單的題目之后，再帶領(lǐng)他們不斷深入，哪怕最后有些內(nèi)容不易實(shí)現(xiàn)，但讓他們嘗試，也是對(duì)其的一種挑戰(zhàn)。憑所學(xué)的知識(shí)很難應(yīng)付，只有靠他們的能力才能在工作中從容不迫地面對(duì)陌生的軟件，研究利用。在處理一個(gè)問題的時(shí)候，我們可以帶領(lǐng)他們用不同的方法解決，并從中找到快捷有效的方式。因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求，不但傳授現(xiàn)有知識(shí)，還培養(yǎng)學(xué)生將來運(yùn)用新技術(shù)的能力。我在教學(xué)中把新問題先交給學(xué)生，給予他們充足的時(shí)間，利用已有的知識(shí)鉆研解決。只有強(qiáng)化計(jì)算機(jī)硬件建設(shè)、搭建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，才能創(chuàng)設(shè)良好的、積極的教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。在重視理論知識(shí)講解的同時(shí)，還要不斷加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，使學(xué)生把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于實(shí)踐，以此在鞏固理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

總而言之，中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)主要是培養(yǎng)操作能力、應(yīng)用能力比較強(qiáng)的實(shí)踐人才，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而認(rèn)識(shí)運(yùn)用規(guī)律反過來指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)的重要性。但是在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中必然會(huì)出現(xiàn)一些問題，中職學(xué)校要對(duì)其進(jìn)行改革，不斷探究和總結(jié)提高中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能勝任將來的工作，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)，成為優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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