從茶文化視角看地域文化資源融入高校思想政治課教學(xué)的價(jià)值探究

徐軍紀(jì)

（陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西咸陽(yáng)712000）

從茶文化視角看地域文化資源融入高校思想政治課教學(xué)的價(jià)值探究

徐軍紀(jì)

（陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西咸陽(yáng)712000）

茶文化包含許多內(nèi)容，但是不同地區(qū)的茶文化又有些許不同，茶文化與地域文化更是息息相關(guān)。優(yōu)秀的文化應(yīng)該被傳承，通過(guò)高校思想政治教學(xué)傳承茶文化視角下的地域文化資源，可謂一箭雙雕，既可以做到文化的傳承，又能夠豐富思政教學(xué)的內(nèi)容，為教師提供鮮活、生動(dòng)的教學(xué)素材。本文主要探討了茶文化視角下地域文化資源融入高校思想政治課教學(xué)的可行性和價(jià)值。

茶文化；地域文化資源；高校；思想政治

提起中國(guó)的茶文化，總會(huì)使人聯(lián)想到博大精深、歷史悠久等詞語(yǔ)，而這些似乎不足以充分詮釋茶文化的精髓。充滿哲學(xué)和智慧、包括萬(wàn)象的茶文化被古今中外的人們所研究，探討，學(xué)習(xí)，由于其涉獵廣泛，因此在大學(xué)生思想政治教育中占據(jù)重要的位置。大學(xué)生是21世紀(jì)的生力軍，高校思想政治教育側(cè)重學(xué)生的德育教育，結(jié)合高校專業(yè)課程，把學(xué)生打造成德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，如何使思想政治教育真正發(fā)揮作用，就需要采取相應(yīng)的措施。從茶文化視角探討高校思想政治教育是一種嶄新而必然的教育方式，由茶文化穿針引線，挖掘地域文化資源，融入高校思想政治教育則進(jìn)一步完善了對(duì)于大學(xué)生的品德培養(yǎng)。

1 豐富的茶文化內(nèi)涵有助于更好地挖掘地域文化資源

中國(guó)的茶文化具有豐富的內(nèi)涵，這種內(nèi)涵最初是由純天然的茶葉逐漸衍生的。人們通過(guò)飲茶逐漸形成了茶文化，幾千年來(lái)，茶文化正在不斷豐滿、精致、深化，當(dāng)歷史的車(chē)輪緩緩前行時(shí)，每個(gè)時(shí)代都涌現(xiàn)出了杰出的茶文化代表，如陸羽，以及后代的文人騷客和學(xué)者，他們通過(guò)親身體會(huì)和精辟的總結(jié)，將茶文化淋漓盡致地展現(xiàn)在后人面前。陸羽的《茶經(jīng)》將前唐朝時(shí)代的茶藝和文化進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)，后來(lái)茶文化又融入了儒家思想、道家思想，以充滿智慧和哲理的禪語(yǔ)啟發(fā)著一代又一代人，儒家的中庸之道、道家的天人合一，博大精深的茶文化滋養(yǎng)著人們的靈魂。

茶文化經(jīng)歷了歲月的洗禮，源于人們的智慧，領(lǐng)悟深刻的茶文化可使人返璞歸真，品一杯香茗感觸寧?kù)o致遠(yuǎn)。隨著人們思想的不斷進(jìn)步，茶文化更加注重以人為本，帶著濃厚的人文色彩融入生活之中。伴隨茶文化發(fā)展的還有豐富的地域文化資源。一個(gè)地域的文化是由當(dāng)?shù)厝嗣裼H身經(jīng)歷并總結(jié)創(chuàng)造出的信仰、思想，它們帶有濃厚的地域特征，久而久之，就形成了該地域特有的文化資源。地域文化資源同樣是人們智慧的結(jié)晶，與茶文化所蘊(yùn)含的人文境界類似，地域文化資源擁有著十分厚重的人文沉淀。茶與地域的關(guān)系十分密切，如云南的普洱茶、福建的鐵觀音，悉數(shù)這些膾炙人口的地區(qū)和茶葉名字就似乎使人感受到了茶香裊裊的氛圍，一個(gè)地域因茶而聞名，茶也因其所屬地域而更加具有標(biāo)志性。因此，從茶文化視角下探討地域文化資源對(duì)大學(xué)思想政治教育工作的影響，是一種互相影響、不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)充學(xué)生視野的良好途徑。

2 茶文化視角下地域文化資源融入高校思想政治課教學(xué)的可行性

茶文化視角下的地域文化資源是智慧的結(jié)晶，需要后繼有人，不斷傳承和發(fā)揚(yáng)，否則就會(huì)面臨著文化資源的遺失。新時(shí)代的大學(xué)生受到社會(huì)各路思潮和風(fēng)氣的影響，其思想很容易被社會(huì)所同化，發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)每天會(huì)帶來(lái)大量的垃圾信息，學(xué)生很容易受到不良信息的影響，從而形成不正確的三觀，甚至誤入歧途。利用茶文化和地域文化的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合思想政治教育工作，可以幫助學(xué)生改正不正確的觀念，樹(shù)立高尚的人格。

2.1 茶文化視角下的地域文化資源與思想政治教育功能一致

茶文化是中國(guó)珍貴的非物質(zhì)文化，將茶文化融入到高校思想政治教育中，一是可以通過(guò)其豐富的文化內(nèi)涵拓展大學(xué)生的視野，二是可以使這一文化得到傳承和發(fā)揚(yáng)。茶具有五千年的歷史，堪稱華夏文明史的長(zhǎng)青樹(shù)，茶文化包含著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。通過(guò)茶文化視角探尋地域文化資源，也會(huì)有一脈相承之驚喜，地域文化資源蘊(yùn)含了地域中所具備的精神價(jià)值、觀念、道德和信仰，大學(xué)生在特定的大學(xué)和其所處的區(qū)域中學(xué)習(xí)，其環(huán)境必然會(huì)受到地域文化的影響。地域文化資源中深厚的人文沉淀可以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的人文素質(zhì)教育，學(xué)生在潛移默化之間可以完善人格，塑造高貴的品質(zhì)，而這一功能性與思想政治教育的功能是一致的。

2.2 茶文化視角下的地域文化資源與思想政治教學(xué)要求一致

茶文化所蘊(yùn)含的精髓一直被后人研究和學(xué)習(xí)，其所滲透的地域文化無(wú)處不在。比如，在茶葉包裝上，就會(huì)有很多關(guān)于地域的有效信息，包裝的外觀、色彩都可以有效代表地域文化。因此，將茶文化與地域文化資源相連，滲透到高校思想政治教學(xué)中，也可以遵從相應(yīng)的要求。加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)是教育部提出的要求，也是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)人才的必然趨勢(shì)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，思想政治教育加強(qiáng)實(shí)踐的具體方式需要教師認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)。教師可以組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，將茶文化相關(guān)的地域文化資源融入其中，使學(xué)生在活動(dòng)中可以感受到當(dāng)?shù)卣滟F的文化資源。教師將當(dāng)?shù)赜忻牟枞~包裝等文化展示給學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)茶葉包裝宣傳的特色和其所展現(xiàn)的豐富的地域信息，更好地了解地域文化，使思想政治教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)、豐富。

3 茶文化視角下地域文化資源在高校思想政治教學(xué)中的價(jià)值

當(dāng)前，高校思想政治教學(xué)存在很多問(wèn)題，比如其教學(xué)內(nèi)容落后，不符合社會(huì)需求，缺乏時(shí)代特征，教學(xué)方式死板，說(shuō)教式色彩濃厚，政治內(nèi)容多，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。這就需要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，要有時(shí)代氣息，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，這樣才能使高校思想政治教學(xué)有實(shí)效。高校立足于某一地域，必然會(huì)攜帶這一地域的特色，受到當(dāng)?shù)匚幕諊难?。而這恰恰是地域文化資源融入思想政治教學(xué)中的最好契機(jī)，地域文化資源是前輩所總結(jié)的精神財(cái)富，也是促進(jìn)后代延續(xù)這些精神的重要原動(dòng)力，然而，豐富的地域文化資源眾多，如果找不到合適的突破口，教學(xué)就很容易變得千篇一律，沒(méi)有重點(diǎn)，因此，在茶文化視角下的地域文化資源可以使地域特色更加鮮明，使思想政治教學(xué)更加直觀生動(dòng)，使學(xué)生可以近距離感受到文化的魅力。中國(guó)作為禮儀之邦，茶文化對(duì)于中國(guó)禮儀的影響是深遠(yuǎn)的。從敬茶到喝茶，無(wú)疑不滲透了古人的待客之道,由此延伸到為人處世中，也是極其適合的。禮儀的重要性不言而喻，也是個(gè)人品行的重要體現(xiàn)，茶文化規(guī)范了大學(xué)生禮儀的同時(shí)，也提高了大學(xué)生的修養(yǎng)，其所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德可通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生喝茶、品茶、泡茶去感悟，與地域文化共同結(jié)合，為思想政治教學(xué)提供豐富、鮮活的素材。

高校思想政治教學(xué)需要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富的茶文化內(nèi)涵和地域文化資源都可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引起學(xué)生的情感共鳴。茶文化涉及眾多領(lǐng)域，大眾也在逐漸認(rèn)同茶文化魅力，在教育上，茶文化更是具有一定的資源優(yōu)勢(shì)，人們通過(guò)對(duì)茶相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行交流，就可以對(duì)茶文化有更進(jìn)一步的了解。茶源于中國(guó)，許多地域因茶而聞名，通過(guò)茶文化帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕陌l(fā)展，是一種對(duì)精神財(cái)富的良好傳承方式。在高校思想政治教學(xué)中融入這些珍貴的資源，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得學(xué)生的高度認(rèn)同，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

每個(gè)地域的不同，造就了文化的不同，也使得我國(guó)文化寶庫(kù)內(nèi)容日益豐富多彩。地域文化是當(dāng)?shù)厝嗣裰腔鄣慕Y(jié)晶，茶文化視角下的地域文化更有著獨(dú)特的魅力，與其他地域文化交相輝映，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使中國(guó)的文化熠熠生輝，充滿活力。經(jīng)典、優(yōu)秀的文化應(yīng)被繼承，而當(dāng)代大學(xué)生就是最好的繼承者。他們年輕，朝氣蓬勃，是中國(guó)的棟梁之才，在思想政治教學(xué)中融入優(yōu)秀的茶文化和地域文化資源可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷傳承。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，博大精深的茶文化是優(yōu)秀的地域文化中重要的組成部分。通過(guò)茶文化視角，將地域文化資源融入至高校思想政治教育之中是一種與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法，既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，又能夠使學(xué)生深刻感受到茶文化和地域文化優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，并成為經(jīng)典文化的傳承者。

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徐軍紀(jì)（1982-），男，陜西乾縣人，本科，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。