基于市場需求的視覺傳達設(shè)計實踐教學研究

李遠（安徽新華學院，安徽 合肥 230088）

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基于市場需求的視覺傳達設(shè)計實踐教學研究

李遠
（安徽新華學院，安徽 合肥 230088）

摘 要：本文在分析視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從市場需求出發(fā)，明確視覺傳達設(shè)計專業(yè)的能力要求，探討了視覺傳達設(shè)計專業(yè)的教學創(chuàng)新平臺的構(gòu)建，并對該專業(yè)的實踐教學的發(fā)展提出合理的要求，希望能夠建立市場能力需求與高校教學相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式.

關(guān)鍵詞：視覺傳達設(shè)計；實踐教學；平臺構(gòu)建

國家在十一五發(fā)展規(guī)劃發(fā)展綱要里已經(jīng)明確要加強文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展.而我國各大城市為了響應(yīng)國家號召，也相繼在當?shù)赝瞥鰞?yōu)惠政策，扶持文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展.尤其近年來，不管是設(shè)計專業(yè)的相關(guān)院校還是人才培養(yǎng)數(shù)量都明顯增加，使設(shè)計專業(yè)成為發(fā)展前景較好的熱門專業(yè).但其中也存在問題，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人數(shù)雖然占優(yōu)勢，但是大都集中在從事低端制作和加工，缺乏統(tǒng)籌全局的精英人士，行業(yè)的發(fā)展前景不容樂觀.而視覺傳達專業(yè)借用視覺符號、傳達媒介等途徑來促進銷售和展示的方式正好與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)強調(diào)的視覺經(jīng)濟不謀而和，因此我國市場對視覺傳達設(shè)計的專業(yè)人才的需求日益增長，其能力的需求也在不斷的提高.然而，在我國高校的視覺傳達設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)模式卻不能滿足市場的要求，因此，本文從市場需求對視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的要求出發(fā)，通過分析高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，探討了視覺傳達設(shè)計專業(yè)的教學創(chuàng)新平臺的構(gòu)建，并對該專業(yè)的實踐教學的發(fā)展提出合理的要求，從而培養(yǎng)出適合市場需求的視覺傳達設(shè)計專業(yè)的人才.

1 視覺傳達設(shè)計教學人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

視覺傳達設(shè)計專業(yè)的教師們在教學過程中主要集中在教學方法和思維訓練的創(chuàng)新，而對于交叉學科的應(yīng)用則相對欠缺.主要體現(xiàn)在一下幾方面：

1.1 創(chuàng)新基礎(chǔ)環(huán)節(jié)薄弱

視覺傳達設(shè)計在交叉學科的應(yīng)用過程中對信息的更新速度要求很高，必須時刻關(guān)注專業(yè)前沿發(fā)展動態(tài)，這樣才能與國際接軌，做到與時俱進.而其相關(guān)的專業(yè)課程設(shè)計方面更新緩慢，不能及時反映學術(shù)前沿動態(tài).這樣學生只能接觸有限范圍內(nèi)的知識體系，沒有探求的欲望，也沒有探求的條件，從而導致整個專業(yè)的發(fā)展只能是培養(yǎng)一些略懂專業(yè)知識理論的人才，而至于向高精尖的方向發(fā)展，從而導致整個行業(yè)的不景氣.

1.2 沒有完善的實踐教學平臺

視覺傳達設(shè)計專業(yè)是一門應(yīng)用性非常強的專業(yè)，這就要求在人才的培養(yǎng)的同時注重對學生實踐能力的培養(yǎng).不僅要在教學中加強實踐操作課程，而且還要求學生參與到相關(guān)的生產(chǎn)、生活實踐中去.然而由于高校擴招，學生人數(shù)的極具增多，學校的硬件設(shè)施和人員配備上都跟不上步伐，導致學校的校內(nèi)實踐教學受到影響.而在課外的實習過程中，由于沒有對學生進行合理的指導，也沒有嚴格的實習結(jié)果檢驗機制，導致學生的實踐活動很盲目，對工作的操作流程等不能進行深入了解.學校沒有充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，讓他們參與到產(chǎn)學研的過程中去，影響了學生的發(fā)展?jié)摿?

1.3 學生缺乏自信和創(chuàng)新意識

視覺傳達設(shè)計專業(yè)對于人才的創(chuàng)新性要求很高，可以說創(chuàng)新是視傳達設(shè)計的靈魂，沒有創(chuàng)新，也就不能夠發(fā)展.但在實踐教學中，學生由于受到傳統(tǒng)思維的影響，創(chuàng)新性發(fā)展受到阻礙，再加上教師對學生缺乏引導和啟發(fā)，學生往往缺乏探索創(chuàng)新的自信，創(chuàng)新意識淡薄.

2 視覺傳達設(shè)計教學創(chuàng)新型平臺的構(gòu)建

視覺傳達設(shè)計教學的探索過程中，要求打破純粹藝術(shù)與實用藝術(shù)的界限，為現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展開辟新的途徑.為此，學校應(yīng)該多安排優(yōu)秀教師和學生參與研討會，從而進行行業(yè)交流，了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)和基本信息，掌握市場發(fā)展動態(tài)，在此基礎(chǔ)上完善構(gòu)建創(chuàng)新性平臺.

2.1 完善專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系

學校在培養(yǎng)方案的設(shè)計上要突出重點，明確培養(yǎng)目標，再在這個基礎(chǔ)上設(shè)計完整的課程體系.該專業(yè)的主攻方向主要是針對平面設(shè)計和影視動漫.在這方面學校要培養(yǎng)的學生不僅要具備良好的政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，最重要的要培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，這是視覺傳達設(shè)計的最核心的技能，只有具備了良好的藝術(shù)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)學生扎實的專業(yè)知識技能.在此目標的指導下，才能夠在教學中把握教學重點.在教學體系中，首先考察和寫生，讓學生先對設(shè)計的流程和現(xiàn)狀有初步了解，掌握專業(yè)的研究動態(tài).再通過反復的思維論證開闊學生視野.其次是進入實訓階段后，讓學生參與實訓過程并將所學的專業(yè)技能在實訓中得到鞏固和升華.然后再讓學生通過參加競賽拓展知識面，培養(yǎng)合作思維和創(chuàng)新思維，以比賽促進教學，促進改革.最后在畢業(yè)設(shè)計和實習方面.通過畢業(yè)設(shè)計培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力，促進學生思維能力的鍛煉.再通過實習讓學生參與到真正的實踐生產(chǎn)環(huán)節(jié)，促進學生從學習者到實踐者的角色轉(zhuǎn)變，以便盡快適應(yīng)職場的變化，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng).

2.2 構(gòu)建校內(nèi)實訓基地

學校作為產(chǎn)學研的綜合基地，不僅要承擔人才的培養(yǎng)，還要積極參與科研項目，促進科研能力的提高，最后還要將研究成果轉(zhuǎn)化為市場需求的生產(chǎn)力.因此在培養(yǎng)方向上，學校要樹立產(chǎn)學研培養(yǎng)目標，結(jié)合人才培養(yǎng)需求和規(guī)律，積極進取，不斷探索，加強實訓培養(yǎng).設(shè)立二維動畫室、三維動畫室、微電影工作室、廣告設(shè)計工作室和VI設(shè)計工作室.首先組織學生參與課程實踐，打造專業(yè)的實踐教學團隊.

其次就是與工作室相聯(lián)系，讓學生在課內(nèi)和課外和教師參與有關(guān)項目或課題的研發(fā)與市場操作，提高學生的參與積極性，增加他們的專業(yè)成就感.再次就是將企業(yè)文化與設(shè)計工作完美融合.從工作室的外在環(huán)境到內(nèi)在的設(shè)計理念都要體現(xiàn)企業(yè)文化的內(nèi)涵，以企業(yè)的要求標準來要求學生，規(guī)范學生的操作行為，改變其平時散漫的生活作風.最后就是工作室吸收的人員要廣泛，不僅要包含本校的教師隊伍，還要邀請企業(yè)的精英人士和外聘的專家，學生的參與也應(yīng)該盡量全面，不僅要高年級學生參與實踐，同時也引導低年級學生加入，活躍設(shè)計思維.

2.3 構(gòu)建校外實訓基地

校內(nèi)基地只是對學生進行的初步實踐培訓，但校內(nèi)實踐還是存在缺陷.校外企業(yè)不論在硬件設(shè)施上還是在內(nèi)在的設(shè)計理念上，都要比校內(nèi)的更加真實，也更能鍛煉學生.因此構(gòu)建穩(wěn)定的、長期的質(zhì)量高的校外實訓基地，不僅有助于提高辦學質(zhì)量，還能充分結(jié)合市場需求，培養(yǎng)市場需要的人才.

2.4 優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)

視覺傳達設(shè)計要求創(chuàng)新性思維，教師作為課程知識的傳播者，在教學的過程中傳達教學思維，必然要具備創(chuàng)新性思維，而不是只知道教學.因此教師不僅要具備扎實的專業(yè)理論知識，時刻了解學科前沿動態(tài)，還要求具有創(chuàng)新性思維，在實踐造作中能夠不斷迸發(fā)出新的思維火花.基于此，學校在引進教師人才的時候，一方面要注重教師的學歷和職稱，把握好硬性條件，嚴格把關(guān)；一方面要立足現(xiàn)實，積極從本?，F(xiàn)有的青年教師中培養(yǎng)和挖掘人才，多開展教師的進修與研討會，促進教師間的交流，從而培養(yǎng)學科骨干，建立一支高品質(zhì)的教師隊伍.與此同時，還要開展教師的產(chǎn)學研引導，注重引導教師將教學、科研、生產(chǎn)實踐相結(jié)合，促進人才的培養(yǎng).最后學?？梢远嗥刚垖＜液推髽I(yè)精英，與教師和學生進行交流，打造學校課堂辦學特色.

3 視覺傳達設(shè)計的實踐教學平臺要求

3.1 建立完善的教學資源庫

國家教育部文件指出國家積極支持教學資源庫的建設(shè)，并且提供經(jīng)費支持.完善的教學資源庫，不僅有利于開放教學資源環(huán)境，實現(xiàn)教學資源共享，同時對于高級能人才的培養(yǎng)，終生學習平臺和公共數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建也有很大幫助.其建設(shè)的具體內(nèi)容包括教學課程資源庫、教學素材資源庫和實踐教學體系的建設(shè)及素質(zhì)拓展教育資源的建設(shè)等.

3.2 完善管理制度

視覺傳達設(shè)計專業(yè)是一門集理論與實踐相結(jié)合的課程，在整個教學環(huán)節(jié)中涉及的相關(guān)步驟有很多.諸如在課堂教學課程中就包括課程的設(shè)置、教學素材的收集等相關(guān)理論教授，還包括教學過程實踐課程的訓練.此外還有相關(guān)的校內(nèi)實踐課程和校外實習等環(huán)節(jié).要想構(gòu)建完整的教學實踐平臺，就必須建立嚴格的管理制度.

（1）建立嚴格的人員管理制度.在教學的各個環(huán)節(jié)中，要加強對人員的管理.做到每個人都分工明確、各司其職.學校要建立相關(guān)人員的規(guī)章制度，要求工作人員都按要求辦事.此外還要建立合理、高效的教學評估體系和獎懲制度，以提高教師的工作效率，完善教師的職業(yè)技能.對于相關(guān)的實習基地和課外實習環(huán)節(jié)也要嚴格把控.

（2）建立完備的教學質(zhì)量監(jiān)控體系.在教學過程中，要安排完善的教學環(huán)節(jié).從教學的培養(yǎng)計劃到教學的實踐課程培訓，都要嚴格體現(xiàn)教學的專業(yè)特點，促進教學的順利進行.不僅要用心安排教學的各個環(huán)節(jié)，還要對教學活動實行定期檢查，嚴格監(jiān)督教學活動的規(guī)范性和可行性，及時發(fā)現(xiàn)問題并向上級管理部門反饋，以便于迅速采取措施解決問題，促進工作的順利進行.

（3）建立完善的教學實驗管理制度.在校內(nèi)實踐過程中，涉及到具體的實踐設(shè)備供應(yīng)，實踐環(huán)節(jié)的操作問題.所以學校要建立完備的教學實驗管理制度，一方面保證教學硬件設(shè)備的管理齊全，使用現(xiàn)代化信息技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)管理，及時了解設(shè)備的使用及維護狀態(tài)，提高設(shè)備的使用率.另一方面，對校內(nèi)實踐教學環(huán)節(jié)嚴格把控，確保教師實踐指導任務(wù)的完成，而不是流于形式.

（4）建立完善的校外實習管理制度.校外的實踐活動更多的屬于企業(yè)的責任，但學校對于用人單位的相關(guān)規(guī)定和管理辦法還是要做到全面掌控，為學生的實習提供保障，以確保學生校外教學活動的完成.

（5）構(gòu)建合理的教學實踐評估體系.由于教學實踐活動在整個視覺傳達設(shè)計教學過程中占到相當大的比重，所以建立完善的教學實踐評估體系對整個教學任務(wù)的完成起著十分重要的作用.在體系的構(gòu)建過程中不僅要有相關(guān)專家的參與，還要有在一線工作的工作者參與，以保證體系的合理性和可操作性.并充分發(fā)揮教學實踐評估體系對整個教學實踐的的導向作用，促進教學實踐活動的完成.

4 結(jié)語

本文通過對視覺傳達設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究，解決高校在注重理論教學的同時注重專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的問題.探討了視覺傳達設(shè)計專業(yè)的教學創(chuàng)新平臺的構(gòu)建，并對該專業(yè)的實踐教學的發(fā)展提出合理的要求，從而建立市場能力需求與高校教學相結(jié)合人才培養(yǎng)模式.進一步提高了學生快速融入社會工作的能力，激發(fā)了學生的學習工作的熱情.

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中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1673-260X（2016）05-0270-02

收稿日期：2016-03-02