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      “自媒體”時代下的大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育探討

      2016-03-28 20:39:41劉艷紅河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院文法系河南鄭州450011
      關(guān)鍵詞:媒介素養(yǎng)自媒體高職院校

      劉艷紅(河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院 文法系,河南 鄭州 450011)

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      “自媒體”時代下的大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育探討

      劉艷紅
      (河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院 文法系,河南 鄭州 450011)

      摘 要:本文介紹了自媒體技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及其對高職院校校園文化建設(shè)的作用,并針對“自媒體”時代對高職院校校園文化建設(shè)造成的影響及采取的應(yīng)對措施進行了探討.

      關(guān)鍵詞:“自媒體”;高職院校;媒介素養(yǎng);建設(shè)

      自媒體技術(shù)的基本特征就是平民化、門檻低、操作簡便以及具有較強的自主交互性和較快的傳播速度等.目前,高校大學(xué)生熱衷于在學(xué)習(xí)中使用自媒體技術(shù),創(chuàng)建有利于發(fā)展大學(xué)校園文化的自媒體環(huán)境,促進了當(dāng)代自媒體技術(shù)與大學(xué)校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展,但是我們在認識到自媒體對高校校園文化建設(shè)產(chǎn)生促進作用的同時,也應(yīng)正視其消極影響,并積極采取預(yù)防措施.

      1 自媒體的發(fā)展現(xiàn)狀

      1.1 自媒體的定義

      美國新聞學(xué)會媒體中心于2003年7月發(fā)布了由謝因波曼與克里斯威力斯聯(lián)合提出的“We Media(自媒體)”研究報告,里面對“We Media”下了定義:“We Media是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強化、與全球知識體系相連之后,一種開始理解普通大眾如何提供與之分享他們自身的事實、新聞的途徑.“簡而言之,即公民用以發(fā)布自己親眼所見、親耳所聞事件的載體,如博客、微博、微信、論壇/BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū).自媒體有別于傳統(tǒng)媒體“自上而下”、“由點到面”的傳播方式,而是一種“自上而下”、“由面到面”的傳播方式,這種方式有平民化、個性化、門檻低、運作簡單、交互性強、傳播迅速、良莠不齊、可信度低、相關(guān)法律不規(guī)范等特點.

      1.2 自媒體的演進

      隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,媒介本身也經(jīng)歷著歷史性的變革.從報紙、廣播、電視到網(wǎng)站、博客、微博、微信、短視頻,每一次變化的時間間隔都越來越短,帶來的影響也越來越深遠.新的傳播媒介一旦出現(xiàn),就會給人類社會帶來某種信息,引起社會的某種變革.在自媒體出現(xiàn)以前,無論傳播方式怎么改變,都是由專業(yè)媒體機構(gòu)主導(dǎo)信息傳播,而自媒體恰恰相反,它是由普通大眾主導(dǎo)的信息傳播活動,因此開創(chuàng)了人類社會信息發(fā)布多元化的新時代,從而引發(fā)了信息傳播的重大變革.從高校教育角度看,自媒體的出現(xiàn)和興盛深刻影響了當(dāng)代大學(xué)生的思維和行為方式,對大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育也提出了更高要求.

      1.3 自媒體的風(fēng)險

      (1)“無約束 不負責(zé)”的互聯(lián)網(wǎng)舊習(xí)依然存在.匿名是互聯(lián)網(wǎng)自由精神的重要含義之一,匿名給予發(fā)布者表達的自由,卻也埋下“無約束 不負責(zé)”的禍根,這些“老問題”在自媒體上同樣得到了繼承.當(dāng)報紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體想要發(fā)送一篇稿件,需要經(jīng)過層層審核,還要運用各種復(fù)雜的技術(shù)手段,這為媒體設(shè)置了一個相當(dāng)高的門檻.然而自媒體似乎在一夜之間就踏平了這個門檻,人人都有麥克風(fēng),個個都是主持人.從流行網(wǎng)絡(luò)的“宅聞聯(lián)播”到風(fēng)頭一時無兩的“學(xué)習(xí)粉絲團”,自媒體顛覆了人們對媒體的傳統(tǒng)認識.

      然而,“超前發(fā)布”、“現(xiàn)場直播”也帶來種種問題.自媒體雖有極強的現(xiàn)場感,卻缺乏有效的鑒別機制.自媒體的新聞是簡陋的、粗糙的,甚至是充滿事實錯誤的.因為個人發(fā)布永遠無法和媒體機構(gòu)的編審能力相提并論,也無法承擔(dān)犯錯的責(zé)任,所以有人認為自媒體“新鮮卻未必健康”.

      (2)“圈子文化”盛行.圈子文化是自媒體的另一個標簽.因為缺乏必要的編審機制,自媒體往往成為個人好惡的發(fā)泄平臺.在自媒體世界總有這樣的現(xiàn)象,那就是人們只關(guān)注符合自己觀點的人和團體,刻意避開“不合胃口”的發(fā)布者,如此形成一個個封閉的圈子.這個圈子里面的信息無論多么荒謬不羈都會得到圈內(nèi)人的認同并加以傳播.自媒體的抱團特性使“非我族類其心必異”這種錯誤的價值觀在一定程度上得到滋長,也使得青年大學(xué)生容易失去寬容、平和、與人為善的心態(tài),行事易偏激.

      (3)自媒體本身的技術(shù)變革帶來的不確定性.自媒體除了在傳播內(nèi)容上的種種風(fēng)險外,其本身的技術(shù)變革也為自媒體帶來了巨大的不確定性.報紙距今有400年的歷史,廣播距今有100年的歷史,雖然也經(jīng)過了數(shù)次技術(shù)革新,但是總的傳播方式并沒有改變.然而自媒體卻面臨著高速技術(shù)革命帶來的替代風(fēng)險.

      以博客為例,博客在2000年進入中國,馬上紅極一時.然而好景不長,2011年微博在中國異軍突起,所有的門戶網(wǎng)站都開設(shè)了微博,博客漸漸無人問津.歷史很快又重演,今年11月,騰訊宣布微博會員將暫停申請開通和續(xù)費,這也意味著騰訊退出微博戰(zhàn)場.加上不久之前宣布退出的網(wǎng)易微博和早已無心打理的搜狐微博,微博環(huán)境已呈現(xiàn)衰退的現(xiàn)象.隨著微信、陌陌、唱吧等移動客戶端APP的出現(xiàn),微博漸漸失去了以往的活力,而且衰退的速度比博客更快.自媒體本身有著極強的替換能力,但是隨著垃圾信息填充、廣告植入以及實名制的逐步推進等多種因素影響,自媒體本身的生存狀態(tài)也充滿了巨大的不確定性.

      2 “自媒體”對高職院校校園文化建設(shè)產(chǎn)生的影響

      2.1 自媒體為高校校園文化建設(shè)搭建了更為開放、更為自由的平臺

      樹立正確的價值觀對每個學(xué)生的成長發(fā)展有著十分重要的意義,對此,各高校目前建設(shè)校園文化的第一任務(wù)應(yīng)該是構(gòu)建較為完善的大學(xué)生核心價值體系,幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的人生價值觀.以前高校所使用的校園文化建設(shè)措施已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的發(fā)展需求,所采用的文化教學(xué)模式比較傳統(tǒng),教學(xué)內(nèi)容也比較單調(diào),致使大部分學(xué)生沒有足夠的積極配合性,最終影響到校園文化建設(shè)的效果.自從自媒體技術(shù)在高校校園文化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用,尤其是自媒體技術(shù)為思想政治教育搭建了更為有利的平臺.隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,大學(xué)生對以講座為主的傳統(tǒng)思想政治教育模式已經(jīng)望而卻步,而以“不見面”、“背對臉”為核心的微博新式教育模式引起了大部分學(xué)生特別關(guān)注.這種新式的微博教育方式可以隨時隨地提供給學(xué)生實用的信息,更能適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的需求,同時學(xué)校相關(guān)的教育工作者也可以比較自由地進行校園文化建設(shè)以及思想政治教育等工作.對于學(xué)生提出來的不同問題,教師可以逐一對每位學(xué)生做出合理的解答,在此過程中既可以采用“一對一”的方式,也可以采用“一對多”的方式.此外,可以通過微博擁有的特殊性功能,隨時隨地關(guān)注每個學(xué)生的實際狀況,有助于文化建設(shè)工作的順利進行.

      2.2 促進大學(xué)校園文化建設(shè)內(nèi)容的多樣化

      與傳統(tǒng)的媒體技術(shù)相比,自媒體技術(shù)大大促進了高校校園文化建設(shè)內(nèi)容的多樣性,而大學(xué)校園文化建設(shè)的傳統(tǒng)媒體技術(shù)主要是憑借一些文字圖片來傳播信息,高校校園文化建設(shè)的內(nèi)容顯得較為單調(diào).為了更好地運用現(xiàn)有的自媒體技術(shù),各高校務(wù)必要創(chuàng)建一個有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的校園自媒體平臺.將校園文化建設(shè)和校園自媒體技術(shù)所具有的平民化特性緊密結(jié)合起來,堅持以學(xué)生為本的根本宗旨,大膽探索最合理的教育新模式,同時在校園文化建設(shè)過程不能忽略了定期開展與學(xué)生進行溝通交流的活動,這樣使學(xué)生充分利用現(xiàn)有的教育資源,夯實自媒體技術(shù)在大學(xué)校園文化建設(shè)中的有利地位,豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容.比如,開通官方的思想政治教育微博,憑借官方微博的獨特功能提供給學(xué)生大量可靠實用的信息.

      2.3 自媒體幫助高校完成校園文化建設(shè)中的輿情收集任務(wù)

      由于自媒體技術(shù)具有開放性和門檻低的特點,所以大家都可以隨時隨地進入.高校搭建的這個自媒體平臺,一方面有助于豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容,另一方面也提高了網(wǎng)絡(luò)文化、消費文化、口水文化以及惡搞文化等校園文化的擴散速率.此外,高校也可以通過自媒體技術(shù),進一步了解師生(尤其是學(xué)生)的實際動態(tài)和思想變化,從而更好更快地完成輿情收集和對其引導(dǎo)的工作任務(wù).就微博而言,第一,高校要及時開通微博的“關(guān)注”、“評論”、“轉(zhuǎn)發(fā)”等基本功能,這樣可以提高與粉絲之間的自主互動性,更完善地收集到外界相關(guān)人士對高校的不同意見,時刻重視收集與學(xué)校相關(guān)的微博信息,及時地發(fā)現(xiàn)存在問題的端倪,然后積極采取相應(yīng)的措施解決這些搖籃中的問題.第二,高校還可以通過微博關(guān)注到學(xué)生群體、社會群體發(fā)表的有關(guān)學(xué)校的輿論,及時端正學(xué)生的思想態(tài)度,幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀,進而做好引導(dǎo)輿論的工作.為了引起更多粉絲對校園微博的關(guān)注,高??梢愿鶕?jù)粉絲的具體類型及時發(fā)布相對應(yīng)的信息內(nèi)容,然后通過關(guān)注粉絲的討論動態(tài),及時做好引導(dǎo)輿論工作.

      2.4 模糊了大學(xué)校園精神文化建設(shè)的方向

      大學(xué)校園文化建設(shè)的最終目標是豐富校園精神文化,提升當(dāng)代大學(xué)生的精神文化素質(zhì).同時大學(xué)校園精神文化也是大學(xué)校園文化建設(shè)的核心任務(wù).如今有相當(dāng)一部分大學(xué)生由于受自媒體技術(shù)創(chuàng)建的虛擬環(huán)境的影響,而嚴重背離了實際生活中的道德原則,利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)到處隨意發(fā)表各種不利的輿論,過分張揚自己的個性,忽視了自己所肩負的社會重任,從而導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)道德的缺失.由此看來,高校要重視對自媒體技術(shù)的合理應(yīng)用,否則將會產(chǎn)生極大的負面影響,阻礙大學(xué)生的人格素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)的提升,同時也會威脅到大學(xué)校園精神文化的健康發(fā)展.

      2.5 不良的自媒體信息影響大學(xué)生的健康成長

      由于自媒體具有高度開放性和自主互動性等特點,造成進入大學(xué)校園的信息非常復(fù)雜,內(nèi)容豐富多樣.大學(xué)生只是一味地通過自媒體技術(shù)快速地傳播各種信息,而忽略了對信息的必要篩選程序,有可能將諸如暴力、黃色刺激等不良信息內(nèi)容傳播到校園內(nèi),影響大學(xué)生的健康成長.所以高校要特別注重對大學(xué)生正確的人生觀、世界觀及價值觀的教育.

      3 “自媒體”時代高職院校校園文化建設(shè)路徑

      3.1 加強校園文化中健康信息的傳播

      與大學(xué)校園文化建設(shè)息息相關(guān)的民族精神以及愛國主義、集體主義、社會主義等都應(yīng)該被各高校大力宏揚,同時也要重視對有助于民族團結(jié)和社會進步、人民幸福等思想精神的傳播.構(gòu)建中國特色的社會主義核心價值體系是校園文化建設(shè)的主要任務(wù)之一,社會主義核心價值體系同時也是社會主義意識形態(tài)的關(guān)鍵所在,要引導(dǎo)校園文化的有序建設(shè),掌控大學(xué)校園文化建設(shè)的主方向.自媒體技術(shù)能大大提高思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量,能夠給予思想政治教育一個更為開放、自由的平臺,學(xué)生可以通過這個平臺更好地掌握思想政治的基礎(chǔ)知識,有助于大學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀.高校要將社會主義核心價值貫穿到整個思想政治教育過程中,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,敦促學(xué)生正確使用自媒體技術(shù),確保校園文化建設(shè)的順利進行.

      3.2 及時更新校園文化內(nèi)容

      為了促進大學(xué)校園文化的內(nèi)容及時更新,在教學(xué)過程中要充分利用自媒體技術(shù)提供的文字、圖片以及視頻等信息資源.倡導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)的校園媒體資源和自媒體資源有機地結(jié)合到一起,鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校開展的各種媒體實踐活動,努力為全體師生創(chuàng)建更為融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境.此外,學(xué)校也應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生在各自的學(xué)習(xí)過程中大膽使用自媒體技術(shù),使之成為健康信息來源的主渠道,從而彰顯大學(xué)校園文化建設(shè)的特色.

      3.3 關(guān)注自媒體的信息輿論

      隨著自媒體的普及使用和迅速發(fā)展,自媒體傳播信息的速度也隨之加快,尤其是各種不良信息的傳播,嚴重影響了社會的正常發(fā)展.在實際應(yīng)用中,自媒體技術(shù)是一把鋒利的“雙刃劍”.合理地使用自媒體技術(shù),可以促進高校校園文化的建設(shè),否則就會對校園文化建設(shè)產(chǎn)生負面的效應(yīng).所以高職院校應(yīng)對自媒體技術(shù)傳播的信息內(nèi)容進行分析,最大限度地降低自媒體技術(shù)的負面影響.對各種網(wǎng)絡(luò)輿情,要積極采取相應(yīng)措施對輿論進行正確的引導(dǎo).還要培養(yǎng)學(xué)生對外界事物的辨別分析能力,使其能夠正視各類輿情危機,同時高校要嚴格執(zhí)行使用自媒體技術(shù)的相關(guān)規(guī)章制度,加大對其信息內(nèi)容的監(jiān)管力度,爭取將所有不良信息扼殺在萌芽狀態(tài).面對輿情危機的發(fā)生,高校應(yīng)立場堅定旗幟鮮明,促進健康信息的傳播.

      3.4 提升大學(xué)生使用自媒體的媒介素養(yǎng)

      媒介素養(yǎng)教育指的是引導(dǎo)學(xué)生充分認識和計劃性地利用當(dāng)代傳播資源的一種教育模式,加強大學(xué)生自媒體的媒介素養(yǎng)培養(yǎng),可以提高學(xué)生對不同媒體的辨別能力,從而傳播健康的媒介信息,促進社會的發(fā)展.現(xiàn)階段自媒體環(huán)境下的大學(xué)校園文化建設(shè)需要全體師生的積極配合,同時各高校要督促學(xué)生合理使用自媒體技術(shù),幫助學(xué)生進一步樹立健康的自媒體觀,最終實現(xiàn)自媒體與校園文化建設(shè)的共同進步.自媒體技術(shù)的顯著特點是自主互動性和共享性,在實施高校校園文化建設(shè)的過程中,要充分利用自媒體技術(shù)的這一特點來提升自媒體的媒介素養(yǎng),另外,大學(xué)生作為文化建設(shè)的主角,應(yīng)該注重積累自媒體技術(shù)的專業(yè)基礎(chǔ)知識,提高自己對自媒體傳播信息內(nèi)容的判斷能力,增強自媒體道德意識,進而營造健康的文化校園氛圍.

      3.5 加強對高職院校自媒體技術(shù)應(yīng)用的監(jiān)管

      大學(xué)校園文化建設(shè)主要是為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使之能健康成長.近幾年,自媒體技術(shù)在高職院校的廣泛應(yīng)用促使學(xué)生成為傳播信息的主要載體,高校應(yīng)注重自媒體技術(shù)在校園文化建設(shè)中的合理應(yīng)用,對在人人網(wǎng)、校園BBS論壇等不同校園自媒體資源上發(fā)布的信息要進行必要性的篩選,避免不良信息的傳播.依據(jù)高校自身的情況制定相應(yīng)的自媒體技術(shù)應(yīng)用制度,加強應(yīng)用監(jiān)管,為學(xué)生搭建一個健康豐富的自媒體平臺.

      參考文獻:

      〔1〕高躍輝,戴志強,吳開俊.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的管理和防護初探[J].文史博覽,2007(04).

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      中圖分類號:G640

      文獻標識碼:A

      文章編號:1673-260X(2016)06-0217-03

      收稿日期:2016-03-17

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