楊靜娟
摘 要: 提升信息技術(shù)教學(xué)生動性是一項(xiàng)重要的課題,廣大教師應(yīng)當(dāng)著眼于信息技術(shù)研究最前沿的信息,拓寬學(xué)生的視野,在教學(xué)活動中結(jié)合實(shí)際運(yùn)用,營造自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,并延伸到課外開展拓展活動,構(gòu)建生動活潑的信息技術(shù)教學(xué)。
關(guān)鍵詞: 初中信息技術(shù) 生動教學(xué) 分析研究
教學(xué)研究是提升教學(xué)成效的重要抓手,受應(yīng)試?yán)砟畹挠绊?,信息技術(shù)教學(xué)沒有得到充分的重視,這一問題必須采取有效措施加以解決?,F(xiàn)代社會屬于信息流通速度較快的社會,信息技術(shù)手段在其中發(fā)揮了媒介和載體的作用,無論是將來進(jìn)入高一級學(xué)校求學(xué),還是走上社會工作生活,信息素養(yǎng)能力都是必備的基礎(chǔ)。目前部分學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)重視程度不夠,教學(xué)缺乏生動性,影響到教學(xué)的實(shí)際成效,教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化這一方面的研究,有效解決教學(xué)生動性不足的問題。
一、信息技術(shù)教學(xué)要及時(shí)傳遞最前沿信息
信息技術(shù)行業(yè)的發(fā)展可以用一日千里這樣的概念形容,但是教材編輯是有周期的,教材中所講述的信息技術(shù)知識點(diǎn)雖然屬于基本型要點(diǎn),但是與信息技術(shù)研究的最新成果相比,必然“慢半拍”。筆者在教學(xué)工作中要注重?cái)X取行業(yè)內(nèi)科學(xué)研究最新的成果,以及一些和學(xué)生的生活具有聯(lián)系的內(nèi)容,讓學(xué)生既感受到信息技術(shù)研究的極端重要性,又感受到信息技術(shù)的趣味性。例如,GPS定位是目前中高檔汽車普遍裝置的一項(xiàng)智能化系統(tǒng),運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)及遠(yuǎn)程遙控技術(shù),可以將其與多項(xiàng)功能連接起來,特別是自動報(bào)警系統(tǒng)可以大大提高車輛的防盜安全系數(shù),這一系統(tǒng)的開發(fā)研究就是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)之上的,學(xué)生通過這樣的鮮活案例更直觀明了地感受到信息技術(shù)運(yùn)用的廣泛前景。筆者在教學(xué)中大量引用信息技術(shù)發(fā)展最前沿的信息成果,讓學(xué)生對信息技術(shù)研究的行情具有直觀的了解,這些生動形象的信息對學(xué)生的吸引力非常大,有助于提升教學(xué)生動性。
二、信息技術(shù)教學(xué)要緊貼學(xué)習(xí)生活的運(yùn)用
信息技術(shù)研究正是為了推動社會發(fā)展,提高和改善生產(chǎn)生活水平,初中信息技術(shù)教材中許多內(nèi)容在生活中運(yùn)用很廣,只要重視信息技術(shù)與生活之間的結(jié)合,信息技術(shù)教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活及家庭生活聯(lián)系起來,顯著增強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)的生命力,對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引作用,從而推動教學(xué)。例如在講授WPS表格教學(xué)內(nèi)容時(shí),完全可以和學(xué)生的家庭生活聯(lián)系起來。教師可以針對電子表格中的統(tǒng)計(jì)和計(jì)算功能,設(shè)置家庭開支登記這樣的內(nèi)容開展教學(xué),在學(xué)生掌握操作要點(diǎn)之后,可以在家庭生活中具體運(yùn)用,針對家庭一個(gè)月以來的開支進(jìn)行分門別類的統(tǒng)計(jì),結(jié)果可以對家庭一個(gè)月以來各方面的開支做到一目了然,還可以對不同月份進(jìn)行橫向和縱向比較,制訂更科學(xué)合理的家庭支出計(jì)劃,提高家庭理財(cái)?shù)目茖W(xué)程度。教師在教學(xué)WPS文字內(nèi)容的時(shí)候,可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)開展教學(xué),要求學(xué)生輸入自己最為滿意的作文,在此基礎(chǔ)上開展版面設(shè)置、字體調(diào)整等一系列的操作研究。學(xué)生以自己的作文為藍(lán)本進(jìn)行輸入和編排,提高學(xué)習(xí)興趣,對各方面的操作要點(diǎn)掌握會更牢固。教師只要在信息技術(shù)教學(xué)中開展改進(jìn)與優(yōu)化,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會得到激發(fā),從而實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)生動程度的目標(biāo)。
三、信息技術(shù)教學(xué)要營造學(xué)習(xí)研究的氛圍
初中生在學(xué)習(xí)中最活潑好動,這一方面是認(rèn)為他們處于青春期,樂于在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自我,另一方面和信息技術(shù)學(xué)科自身的特點(diǎn)有關(guān)。教師在教學(xué)工作中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,營造研究型的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生全身心投入其中,從而提高教學(xué)的生動有效程度,幫助學(xué)生深刻把握操作要點(diǎn)。筆者在教學(xué)中重視設(shè)置啟發(fā)引領(lǐng)的內(nèi)容,以及多讓學(xué)生演示操作,從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)參與的熱情。例如在演示文稿設(shè)計(jì)與制作教學(xué)中,以“美麗家鄉(xiāng)”為主題,要求每一個(gè)小組獨(dú)立進(jìn)行操作,小組成員通過分工合作,完成資料收集、整理內(nèi)容、加工素材等一系列的工作到完成作品、小組展示。在放手讓學(xué)生進(jìn)行探究操作的過程中,學(xué)生的興趣得到高漲,每一個(gè)小組都積極開動腦筋,群策群力地解決問題。往往為了解決一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生之間會相互探討,遇到不同的觀點(diǎn)還會進(jìn)行辨析,最終實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確掌握的目標(biāo)。學(xué)生相互研究有助于營造民主氛圍,在這樣的學(xué)習(xí)氣氛中每一位參與者都會被吸引過來,更關(guān)注和投入學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)教學(xué)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生學(xué)得將會更感興趣,不僅有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),對提高教學(xué)素質(zhì)化程度同樣有所幫助。
四、信息技術(shù)教學(xué)要發(fā)揮活動促進(jìn)的作用
增強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)的生動性,既要抓住課堂又要重視課外還要將課外活動的促進(jìn)功能充分體現(xiàn)出來。筆者在教學(xué)中重點(diǎn)從兩個(gè)方面著手彰顯課外活動的促進(jìn)作用,首先是借助各類興趣小組這一載體,將學(xué)生組織起來開展研究活動。學(xué)生參加按照自主自愿原則,對信息技術(shù)感興趣的可以報(bào)名參加,教師給予指導(dǎo)指點(diǎn),大家立足信息技術(shù)教材中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,進(jìn)行拓展延伸,無論是自己建立網(wǎng)站、博客還是制作排版小報(bào)刊物等,學(xué)生在課外開展的信息技術(shù)研究活動都可以顯著提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),同時(shí)也對課堂教學(xué)形成有效呼應(yīng),使信息技術(shù)學(xué)習(xí)突破課堂的限制與時(shí)間的約束,更生動高效。另外,筆者還要求家庭盡可能地為學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)提供必要條件,家長和學(xué)生一起研究探討網(wǎng)絡(luò)的作用,開展一些操作實(shí)踐,將信息技術(shù)學(xué)習(xí)的成果與日常生活緊密結(jié)合起來,增強(qiáng)學(xué)以致用的效果。經(jīng)過課外活動的拓展訓(xùn)練,許多學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)從不感興趣到興趣濃厚,提高操作能力,奠定堅(jiān)實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)。
許多教師深有體會,信息技術(shù)教學(xué)事關(guān)學(xué)生的成長,教學(xué)的生動程度應(yīng)當(dāng)?shù)玫疥P(guān)注。廣大教師要結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及汲取成功的技巧,對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行回頭看,特別是對一些教學(xué)環(huán)節(jié)要充分調(diào)整和優(yōu)化,提高教學(xué)的針對性,增強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)活動接地氣的效果,從而促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升。
參考文獻(xiàn):
[1]任彥平.初中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在問題及對策淺議[J].教育教學(xué)論壇,2011(19).
[2]馬飛.如何搞好初中信息技術(shù)課教學(xué)[J].新課程(教師),2010(05).
[3]徐勤玉.中小學(xué)信息技術(shù)教育存在的問題與對策分析[J].中國教育技術(shù)裝備,2012(12).
[4]葉文婧.初中信息技術(shù)教學(xué)困境分析[J].考試周刊,2015(75).
[5]李志愛.提升初中信息技術(shù)課程教與學(xué)有效性的方法研究[J].文理導(dǎo)航(中旬),2015(10).