讓學生的英語學習贏在起跑線上

方衍迅

摘 要： 七年級是初中英語學習的開端，讓學生邁好初中英語學習的第一步，對他們學好英語至關重要。本文從重視英語字母教學、同步搞好音標教學和字母教學、注意中小學學習習慣和方法的銜接、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和注意從基礎知識教學入手培養(yǎng)學生的英語技能等方面探析如何讓七年級的英語初學者順利入門，以期讓七年級學生的英語學習贏在起跑線上。

關鍵詞： 七年級英語 入門教學 學法

作為一線英語教學老師，我們都有相同的體會：對于英語啟蒙教學，學生普遍存在畏難情緒，再加上新課程的詞匯量比較多，很多七年級新生的英語基礎僅限于會朗讀26個字母，且不能正確地讀準、寫出26個字母，只有少數(shù)興趣濃的學生能認讀幾個英文單詞及幾句日常用語。這給教師日后的教學帶來了很多的障礙。針對這一教學現(xiàn)狀，我們必須抓好初中英語入門教學。那么，如何做好英語入門教學呢？

一、重視英語字母教學

學生來自不同的學校，有的來自開設過英語課的小學，學校比較重視英語教學，學生基本能認讀26字母和近百個簡單的單詞，并且會一些基本的日常用語。有的學生來自偏遠的村小，一到上英語課就讓學生玩，或者干脆上語文和數(shù)學。這部分學生連最基本的26個字母都不會讀，更別說認讀單詞和會日常用語?？墒怯⒄Z字母作為學生的學習基礎，學生如果掌握不好，就會對今后的學習產生消極的影響。我根據(jù)學生的實際，靈活處理教材，重點先幫學生學好26個字母的讀音和寫法，使學生掌握英語的“第一節(jié)課”。在英語字母的教學中，我先出示字母卡片，讓學生了解大小寫字母的形狀。然后讓學生聽老師的發(fā)音，觀察老師的嘴型，聽錄音，大聲跟讀。書寫英語字母對學生來說是一道難關，學生寫出一手漂亮的英文，可以增強學習的自信心。

二、同步搞好音標教學和字母教學

英語入門課難，一方面因為英語畢竟是一門外語，另一方面，我們目前的英語教材很少單獨把音標作為教學任務來完成，音標教學在某些學?；蛟谀承├蠋熆磥砀揪筒恢匾Ｎ覀儩h語從學前班就開始學習拼音、聲母、韻母等一個一個逐一地學習，花幾年的時間來熟悉拼音的認讀和識記及運用?？墒且魳私虒W的好與壞，直接關系到學生會不會拼讀單詞，會不會拼讀單詞又直接影響到學生對英語學習的態(tài)度。單詞認不得，記憶單詞就很困難，單詞記不牢，句子、短文及文章就無法朗讀和理解。我在教學26個字母的同時，把字母音標寫出來，教學生拼讀，讓學生掌握音標的拼讀。在這個過程中，我巧妙地利用漢語拼音和英語音標之間的聯(lián)系，讓學生受益于漢語拼音，減輕學英語的難度。

三、注意中小學學習習慣和方法的銜接

學生進入七年級，隨著學習目標的改變和學習任務的加重，心理負擔和壓力隨之增大，他們會不自覺地改變自己的學習習慣。對于英語課程來說，必須保留學生在小學時積極舉手回答問題、積極參與教學活動的好習慣，同時要培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預習、課堂認真聽講、勤于思考、獨立完成作業(yè)、課后復習、自覺學習的好習慣。課堂上我注重向學生介紹英語學習的好方法，如不要死記硬背單詞，教會學生利用音標、構詞法、聯(lián)想等進行英語詞匯記憶；在聽和讀的訓練中，要求學生連貫和整體理解，盡量做到根據(jù)前后文猜詞取義，或舍去一點，抓住整體，保障思路暢通；每次測驗后，讓學生查找錯誤的原因，找出解決問題的方法，從而改進學習方法，變被動學習為主動學習。

四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣

1.培養(yǎng)學生課前預習，課后復習的習慣。課前預習能夠讓學生了解下節(jié)課要學的內容，知道將要碰到什么問題，能夠學到什么知識。學生對所學知識有一定了解后，在學習新課的時候，才會更專心地聽老師講課，經過老師的講解，解決所碰到的問題。課后復習是對一節(jié)課內容的總結，可以起到總結升華的作用。及時復習還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認識再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。

2.培養(yǎng)學生正確的聽課方法。課堂教學是英語教學的主要形式，學生聽課質量的高低直接影響其學習效果的強弱。我們首先要告訴學生聽課的基本要求，聽課時要專注，做到目不轉睛，排除與學習無關的雜念，還要做到聽得準確、看得清楚、記得牢固；其次要求學生積極參與教學互動，跟隨老師的教學去思考；再次要培養(yǎng)學生積極思考的能力，理清聽課思路，理解老師的授課方法；最后要讓學生全身心地主動投入到課堂教學活動中，讓眼、腦、口和手都動起來，主動參與，獲取知識。

五、注意從基礎知識教學入手，培養(yǎng)學生的英語技能

在七年級階段打好英語語音、書寫、詞匯、聽說等基本功，對于今后學好用好這門工具將起到重要的作用。語音是表達思想的重要方式，是學習和記憶詞匯的重要方法，也是交際的重要工具。初中英語要重視發(fā)音的教學和訓練，把字母教學和音標教學結合起來，讓學生盡快掌握拼讀規(guī)則，突破拼讀關，為學好英語打下堅實的基礎。書寫是學好英語不可忽視的一個方面，大多數(shù)七年級學生一開始書寫都不規(guī)范，他們對上、中、下格書寫要求無法嚴格區(qū)分。對此，教師必須高度重視，從嚴要求，力求學生字母書寫都能做到正規(guī)、準確、美觀。詞是語言的建筑材料，要使學生達到熟練使用英語的教學目的，就要努力讓學生掌握必需的詞匯。一般來說，七年級學生形象思維比較發(fā)達，教師要遵循學生的思維發(fā)展規(guī)律，充分利用手頭現(xiàn)有的實物、圖片、簡筆畫等工具，增強直觀教學效果。例如在教學顏色的詞匯時，可利用書中的彩圖，讓學生從書中不同顏色的圖片中分辨和學習“red，black，green，blue，white，yellow”等詞匯。

總之，英語入門教學需要從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，把握學生的心理特點，注重學生習慣的培養(yǎng)，吸引學生的眼球，緊緊握住學生求知欲極強的心，重視學生各方面能力的培養(yǎng)，讓學生在一種輕松和諧的環(huán)境中主動積極地學好英語，學生的英語學習就一定能贏在起跑線上。