切實加強高中生德育教育的有效性

鄭春亮

【摘要】人們時常說道，一個人有德無才做不了大事，而有才無德要做大壞事。一個人才能再大，沒有良好的道德素質(zhì)作引導，將會時社會造成危害。社會已經(jīng)步入法治時代，人們的行為規(guī)范更趨于完善。中央明確提出要把依法治國與以德治國相結合，這明確表明了道德規(guī)范在社會主義發(fā)展中的重要作用，德育擔負著促進兒童品德發(fā)展的重要任務。

【關鍵詞】高中教育 政教管理 德育教育

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0043-02

德育就是教師有目的地培養(yǎng)學生品德的活動。我國的學校德育大致包括三個組成部分：道德品質(zhì)教育、政治教育、思想教育。道德品質(zhì)教育指對學生進行社會道德規(guī)范的引導；政治教育指引導學生形成鮮明的政治態(tài)度、堅定的政治立場，堅持社會主義道德，堅持共產(chǎn)黨的領導；思想教育指引導學生形成正確的世界觀、人生觀，掌握辨證唯物主義的基本觀點。

一、優(yōu)化德育環(huán)境

青少年時期正是天真爛漫、富于幻想、憧憬未來的時期，也是世界觀、道德觀、價值觀形成的關鍵時期，這一時期他們接受什么樣的文化、教育和影響將對他們的道德觀、價值觀的形成產(chǎn)生重大的影響作用。習主席在最近關于教育問題的談話中指出：“只有加強綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長起來。”因此，良好的社會德育環(huán)境對青少年健康成長所起的熏陶作用是不容忽視的。學校是青少年學生主要的活動場所，它特有的社會職能和優(yōu)勢條件決定了它對于學生的德育負有特殊的職責。與社會環(huán)境相比，它的獨特作用體現(xiàn)在對社會中不良因素的濾汰功能，為青少年學生創(chuàng)造一個相對純凈的環(huán)境。積極健康、向上的校園精神文化環(huán)境不僅為學生的成長發(fā)展營造了一個良好的小氣候，而且也是促進整個社會精神文明建設、改善社會環(huán)境的強大的輻射源。家庭是人生的第一個生活環(huán)境，兒童時期思想道德的形成，家庭環(huán)境會時時刻刻對他們發(fā)揮潛移默化的作用。家庭成員的思想品德、行為習慣、家庭成員間的關系、家庭成員的興趣、愛好、追求等方面所體現(xiàn)的家庭的精神風尚，會給思想還未成熟的青少年那張心靈白紙上抹上底色。

二、開展德育活動

1.在傳統(tǒng)教育中育人

每周一堅持升旗，校領導親自主持，雄壯的國歌聲中，兩千多名身著校服的高中生，排著整齊的方陣，莊嚴地向著冉冉升起的國旗行禮。那壯觀的場面，那動人的情景，使過往的行人也不禁駐足觀看，這樣的升旗活動在學校一直堅持著，莊嚴的場面、持之以恒的教育活動，在高中生的心中樹立起熱愛社會主義、堅信黨的信念，培養(yǎng)了高中生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。再加上以德育和養(yǎng)成教育為主題的國旗下講話，對學生的思想品德起到了很好的滲透作用。

2.在閱讀中感悟成長

我校確立以人為本，主動發(fā)展，構建和諧校園，奠基智慧人生的辦學理念。在新教育實驗中開展經(jīng)典誦讀活動，以德慧智理念指導誦讀活動，在全體老師的共同努力下，學生不僅能誦讀《論語》、《孟子》、《左傳》等經(jīng)典，而且對愛國勵志名篇和名言警句做到熟讀能記。學校在每班都設置圖書柜，每層樓拐角都設置圖書架，每周每班兩節(jié)閱讀課，每年都注意增加閱覽室的藏書量，為學生的閱讀提供了便利的條件，通過閱讀活動使學生汲取傳統(tǒng)優(yōu)秀文化精華，了解中華傳統(tǒng)美德。學校的德育氛圍濃厚，文明成風，得到社會和家長的好評。

3.在社會活動中升華

為提高學生的基本素質(zhì)，凈化學生心靈，升華學生思想和規(guī)范學生行為，我校在德育課還利用清明節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，對學生進行親情孝道教育，借“母親節(jié)”“父親節(jié)”安排學生為家長做一餐飯、洗一次衣，“我當一天家長”，使學生體會家長的辛苦，也“感動一次家長”，家庭增添了無限親情和溫暖。利用寒假開展“我和爸媽共讀一本書”學習活動，學生和家長分別從各自的思維視角談出體會，一起交流，形成良好的學習互動，互促共進，共同提高。另外還引導學生參加社會實踐，組織學生走出校門，在社會實踐活動中學會做人，在實踐中認識自己肩負的社會責任。在“雙學雙優(yōu)”活動中，同學們走上街頭，清掃街道垃圾，擦洗護欄；有的還在交通警察叔叔的指導下，學做小交通民警，幫助維持交通秩序；許多學生還用積攢的零花錢買上一些日常用品，到福利院、敬老院、軍烈屬家送溫暖；在寒冷的冬季，捐衣物到我縣最貧困地區(qū)，并去貧困山區(qū)體驗生活。“地球日”走上街頭宣傳環(huán)保。這種整體規(guī)劃的學校德育，把學校、家庭、社會三個系統(tǒng)整體考慮，合理配置，努力優(yōu)化學校、社會育人資源。溝通學校與社會的聯(lián)系，聯(lián)系社會各單位與學校共同加強未成年人思想道德建設，形成學校、社會教育一體化。

三、家校結合

“青少年興則國興，青少年強則國強?！奔訌姼咧猩枷氲赖陆ㄔO的重要性已不言而喻——因為學生思想道德建設的成敗，關系著國家的前途和民族的命運。因此，教學生學會做人，是家庭、學校、社會的共同使命。作為學校德育教育不能只停留在校內(nèi)和書本層面，而應充分利用國家、社會的力量，建立起學校、家庭、社會三位一體的德育教育平臺。例如：建立家長委員會，聘請校外輔導員等，通過各方面的共同教育，使高中生受教育的范圍擴大，學生受到來自不同層次的教育，對社會有比較充分的認識。同時，名人、專家的形象也在學生中形成偶像效應，無形中給學生增添了內(nèi)在動力，從而獲得自律自強，奮發(fā)向上的精神力量。另外，在家校結合德育教育方面，網(wǎng)絡也是一把不容忽視的利刃，我們可以將學生、家長從網(wǎng)絡游戲的泥淖中拽出來，和他們談教育、談人生，這也不妨可以成為家校結合的新途徑。

總之，高中階段正處于思想教育的啟蒙時期，因此我們可以說，高中德育是一項奠基性的工程。眾所周知，德育的本質(zhì)意義在于不斷地塑造和完善一個人的道德人格，因此，只要我們遵循了學生自身發(fā)展的內(nèi)在邏輯，就可以在高中德育工作中取得實效。在目前的社會主義精神文明建設中，我們必須加強對高中生的思想道德教育，使他們成為對祖國有用的人才。