周龍偉
【摘要】隨著社會(huì)科技水平的提高及國家對教育投入的增加,電子白板作為新的教學(xué)平臺(tái)走進(jìn)了現(xiàn)代的教學(xué)課堂,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)由傳統(tǒng)黑板、多媒體到現(xiàn)代多媒體教學(xué)的轉(zhuǎn)變,為教師提供了全新的教學(xué)手段。它強(qiáng)大的交互性、功能集成性、使用的便利性以及相應(yīng)的豐富資源庫,優(yōu)化了現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程,使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性得到了極大的提高。特別是能激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)興趣,有效培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識,促進(jìn)學(xué)生解決問題能力的提高。使現(xiàn)代的數(shù)學(xué)課堂變得更加精彩,讓三尺講臺(tái),展現(xiàn)出無限精彩。
【關(guān)鍵詞】電子白板 教學(xué)平臺(tái) 教學(xué)手段 精彩課堂
【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)02-0141-01
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》明確指出:數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合,注重實(shí)效。要充分考慮信息技術(shù)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響,開放并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具,有效地改進(jìn)教與學(xué)的方式,使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的教學(xué)活動(dòng)中去。在數(shù)學(xué)課堂上,教師利用多媒體對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)畫、聲音、背景等綜合處理,使教學(xué)中的知識點(diǎn)變得易于理解和掌握。通過多媒體豐富資源庫和強(qiáng)大的交互功能,提升學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主體地位,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中注重學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新意識、解決問題能力的培養(yǎng),這些成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展方向。隨著社會(huì)科技水平的提高及國家對教育投入的增加,電子白板作為新的教學(xué)平臺(tái)走進(jìn)了現(xiàn)代的課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)由傳統(tǒng)黑板、傳統(tǒng)多媒體到現(xiàn)代多媒體教學(xué)的轉(zhuǎn)變,為教師提高了全新的教學(xué)手段。它強(qiáng)大的交互性、功能的集成性、使用的便利性以及相應(yīng)軟件提供的豐富資源庫,優(yōu)化了現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程,使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性得到了極大的提高。特別是能激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)興趣,有效培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識,促進(jìn)學(xué)生解決問題能力的提高,實(shí)現(xiàn)高效電子備課,使現(xiàn)代的數(shù)學(xué)課堂變得更加精彩。
一、提高學(xué)生課堂的參與度,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說得好“興趣是最好的老師”,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也是現(xiàn)在全國各地實(shí)行新的課堂教學(xué)模式改革的一個(gè)重要參考因素。而電子白板強(qiáng)大的交互性及功能的集成性,可以聲像并行、圖文并茂、會(huì)動(dòng)能變、直觀形象的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)情境,激發(fā)多種感官的參與,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣得到有效提升。數(shù)學(xué)是一門抽象思維要求高,邏輯性強(qiáng)的學(xué)科,尤其在動(dòng)態(tài)過程問題、空間問題、復(fù)雜計(jì)算等問題的學(xué)習(xí)上,學(xué)生不易理解,而電子白板可以讓這些復(fù)雜的問題變動(dòng)直觀、形象、生動(dòng),從而使學(xué)生對問題的深入理解和教師教學(xué)難度得到降低。如在數(shù)學(xué)幾何中學(xué)習(xí)圖像的平移、翻轉(zhuǎn)、對稱、位似變換等問題時(shí),可以利用電子白板,展示幾何模型,把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題具體化、簡單化,形象化。同時(shí)把數(shù)學(xué)中的對稱美、和諧美和曲線美展示給學(xué)生,讓學(xué)生領(lǐng)略到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的無限風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的情趣。例如,在進(jìn)行中考復(fù)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)、對稱、位似內(nèi)容時(shí),我以一個(gè)三角形為基礎(chǔ),利用電子白板的交互性,讓不同的學(xué)生利用白板筆在白板中分別進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)、對稱、位似的圖形變換操作,同時(shí)請不同的學(xué)生對每一中圖形如何實(shí)現(xiàn)變換的,以及變換前后圖形的特點(diǎn)進(jìn)行歸納。課堂在學(xué)生動(dòng)手操作、學(xué)生歸納總結(jié)、教師適當(dāng)引導(dǎo)中完成。整堂課學(xué)生高度參與,興趣高漲,課堂效果非常好。
二、增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識,提高學(xué)生的探究能力。
數(shù)學(xué)知識的抽象性是造成學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的一個(gè)重要因素;而數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生體驗(yàn)知識的獲取過程及知識的運(yùn)用過程,進(jìn)而提升知識的掌握水平及知識的運(yùn)用能力的必要途徑。而電子白板的交互性及功能的集成性,增強(qiáng)了學(xué)生在知識獲取過程中的感性認(rèn)識,在動(dòng)態(tài)中領(lǐng)會(huì)理解知識,既解決了數(shù)學(xué)抽象性造成學(xué)生理解障礙,也讓數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中操作起來更加的便捷。如在《一元二次方程的應(yīng)用》教學(xué)中有這樣一個(gè)問題:“ 一塊長為 60 厘米、寬為 40 厘米的長方形鐵皮,要折成一個(gè)無蓋的長方體水槽,使它的底面積為 800平方厘米,需要在它的四角截去四個(gè)相等的小正方形。求截去的這些小正方形的邊長是多少厘米?”可以說這個(gè)問題的探究過程重點(diǎn)就在平面圖形與立體圖形的轉(zhuǎn)化,有了電子白板,很容易就能在課堂上展示出鐵皮截去四角折成水槽的整個(gè)動(dòng)態(tài)過程,形象直觀地建立起原長方形長、寬與水槽長、寬的關(guān)系,得出一元二次方程,這個(gè)探究過程學(xué)生理解接受得非常流暢輕松。再如在三角形特殊線段學(xué)習(xí)中關(guān)于交點(diǎn)及與三角形位置關(guān)系的教學(xué)中,通過電子白板做一個(gè)任意三角形ABC和它的三條中線,然后讓學(xué)生自己拖動(dòng)鼠標(biāo)來改變?nèi)切蔚男螤?,并讓全體學(xué)生觀察隨著三角形形狀的改變,其三條中線交點(diǎn)變化情況(提示學(xué)生從不變與變化兩方面觀察),再讓學(xué)生來總結(jié)。同樣高、角平分線也用一樣的教學(xué)過程。這節(jié)課學(xué)生完全通過自己的體驗(yàn)過程,形象直觀地探究出了三角形特殊線段交點(diǎn)特征及交點(diǎn)與三角形位置關(guān)系。
動(dòng)態(tài)的圖像變化增強(qiáng)了學(xué)生對知識的理解能力,也讓探究性學(xué)習(xí)得以順利實(shí)現(xiàn),使學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容掌握得非常深刻與扎實(shí)。這都得益于電子白板強(qiáng)大的功能集成性,比用黑板畫一個(gè)個(gè)圖形與以往多媒體課件設(shè)定的動(dòng)態(tài)圖像都要靈活得多。教師從課堂的主體、知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者;學(xué)生變成了課堂學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)過程的參與者、體驗(yàn)者,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。使用電子白板的課堂的學(xué)習(xí)更容易實(shí)現(xiàn)注重知識探究的過程,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
三、化靜為動(dòng),化難為易,有效攻克重難點(diǎn)。
在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中,重難點(diǎn)的解決是核心任務(wù)。初中生由于年齡特點(diǎn)更加喜歡形象直觀的事物,數(shù)學(xué)作為一門理論性較強(qiáng)、抽象性知識較多的學(xué)科成為初中生在各科學(xué)習(xí)中最畏懼的一門學(xué)科。而交互式電子白板進(jìn)入課堂,使數(shù)學(xué)課堂可以更多的以動(dòng)態(tài)形象直觀的形式向?qū)W生展示數(shù)學(xué)知識,讓學(xué)生體驗(yàn)知識的獲取過程,從而有效解決了數(shù)學(xué)學(xué)科與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的矛盾,同時(shí)也使課堂重難點(diǎn)得到有效解決。
總之,電子白板作為現(xiàn)代一種全新的教學(xué)平臺(tái),它強(qiáng)大的功能實(shí)現(xiàn)了高效的電子備課,為教師進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了新的手段,豐富了數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,有效培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識,促進(jìn)學(xué)生解決問題能力的提升,提高了數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的有效性,使現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)變得更加精彩,讓有限的講臺(tái)展現(xiàn)出無限的活力。