農(nóng)村中學(xué)生英語成績偏低的原因及解決對策

葉如翠

【摘要】隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，我國對外開放的不斷擴大，英語的已經(jīng)變得越來越重要，我國也大力提倡英語學(xué)習(xí)，隨著新課改的不斷深入，對英語的普及力度也在不斷加大，但盡管是這樣，對于農(nóng)村而言，英語教學(xué)一直是教育界關(guān)心的問題，表現(xiàn)在成績上就是英語成績很不理想，普遍較低。本文主要就農(nóng)村中學(xué)生英語成績偏低的原因進行分析，從而給與一定的對策，以促進農(nóng)村中學(xué)英語教育水平的提升。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 中學(xué)生英語 教育難題

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0008-02

對于農(nóng)村而言，英語教學(xué)一直是一個重大的問題，近幾年來隨著新課標的改革以及國家對英語的重視程度加大，農(nóng)村英語教學(xué)受到了廣泛的關(guān)注，下面主要分析英語成績低的原因以及解決措施。

1.英語成績偏低的原因分析

1.1教師方面

對于農(nóng)村的中學(xué)而言，師資力量一直是一個問題，擔(dān)任英語教學(xué)的教師更是缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗，甚至不是真正的英語專業(yè)的教師。對于中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，教師至關(guān)重要，因為英語作為一門語言學(xué)科，教師要有一個清晰明確的教學(xué)思路和完善的教學(xué)體系，這樣才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣，而現(xiàn)階段的農(nóng)村英語教師素質(zhì)較低，在課堂上僅僅是進行簡單的單詞、文章的學(xué)習(xí)，這些枯燥乏味的東西，學(xué)生在缺乏興趣的情況下就會感到備受煎熬，教師受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，將英語同其它學(xué)科一樣當做知識進行講授，將語法和單詞作為教學(xué)重點，而忽視了其語言性，缺乏對學(xué)生英語運用能力的培養(yǎng)。

1.2學(xué)生方面

學(xué)生是英語學(xué)習(xí)的主體，對于農(nóng)村而言，其教育程度較低，同時在教育力度上也無法同城市相比，學(xué)生進入學(xué)時，英語水平差異較大，學(xué)生英語水平的不同為英語教學(xué)帶來了新的難題。大部分農(nóng)村小學(xué)不開設(shè)英語課程，學(xué)生在進入初中才開始接觸英語，起步較晚，無法同城市的學(xué)生相比，初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間較短，英語基礎(chǔ)知識不牢固，相對而言成績就會較低。學(xué)生對于英語學(xué)生的方法把握不準確，英語作為一門語言性學(xué)科，運用英語才是正確學(xué)習(xí)英語的方式，而死記硬背則大大降低了學(xué)習(xí)英語的效率，這也是導(dǎo)致其英語成績差的直接原因。最后一點則是農(nóng)村中學(xué)生的心理素質(zhì)以及自控能力方面，心理素質(zhì)關(guān)系是一個人成功與否的關(guān)鍵，用于向困難挑戰(zhàn)，愈挫愈勇的精神是一個成功者必備的，農(nóng)村學(xué)生在面對中高考巨大壓力下對于成績十分敏感，成績提升不上去就會造成頹廢的心理，喪失了努力學(xué)習(xí)的信心，成績得不到提高。

1.3環(huán)境方面

農(nóng)村的大環(huán)境對于非常不利于英語學(xué)習(xí)，包括學(xué)校、家庭等方面。我們知道英語學(xué)習(xí)需要日常的口語交際，而在農(nóng)村，運用英語進行交流的人幾乎沒有，我們知道對于英語成績而言，聽力部分占很大一部分分值，而聽力最好的練習(xí)則是與人溝通。另外一方面就是對于高中課程而言，英語學(xué)習(xí)的重點轉(zhuǎn)移了，更加注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的測試，所以學(xué)生要想取得一個好成績就必須進行全方面的提升，需要一點一滴的去積累，學(xué)生要根據(jù)自身情況采取適合自身的學(xué)習(xí)方法，這樣才能取得好成績，而農(nóng)村學(xué)生缺乏這種心境，受周邊環(huán)境的影響，貪玩的學(xué)生較多，同樣不利于英語學(xué)習(xí)。

2.提高英語成績的措施

在對影響農(nóng)村英語教學(xué)的因素進行分析后，我們明確了很多的信息，下面給出筆者對于這些問題的一些意見建議，希望能夠緩解農(nóng)村英語成績偏低的問題。

2.1努力提升學(xué)校的師資力量

學(xué)校教師的素質(zhì)以及各種教學(xué)設(shè)備的完善與否是教學(xué)的關(guān)鍵，相關(guān)部門要注重農(nóng)村師資力量的提升，一方面要加強對農(nóng)村英語教師的培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)觀念和教學(xué)水平，傳授教師新的教學(xué)方法，從各方面增強教師的素質(zhì)，讓教師自身的水平和眼界得到提升；另一方面對于農(nóng)村教師的聘用標準以及各種福利措施要不斷加強，許多高素質(zhì)教師不愿留在農(nóng)村，根本原因是福利待遇較低，和城市相比缺乏，工資水平低，居住環(huán)境差，這些因素都大大阻礙了城市教師入農(nóng)村教學(xué)的步伐。同時，學(xué)校的各種硬件設(shè)備要不斷增強，由于英語教學(xué)需要借助于多媒體，所以在班級要設(shè)置多媒體設(shè)備。

最后，應(yīng)該大力提倡農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)，在小學(xué)階段開設(shè)英語課程，讓學(xué)生更早的接觸英語，培養(yǎng)學(xué)生對英語興趣，為學(xué)生步入中學(xué)的的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，盡可能的為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)增加時間，縮小農(nóng)村和城市之間的差距。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，對于大部分農(nóng)村學(xué)生而言，思想觀念落后，認為學(xué)習(xí)英語沒什么用，這種錯誤的觀念使他們對待英語的態(tài)度出現(xiàn)偏差，所以學(xué)校要定期為學(xué)生開展相關(guān)的教育活動，宣傳英語的重要性，同時還可以適當?shù)恼宫F(xiàn)一些和英語相關(guān)的東西，吸引學(xué)生的興趣，已達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時還應(yīng)注重和家庭進行溝通交流，突出強調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性，注重在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這是很重要的。

對于學(xué)生而言自身而言，也應(yīng)該明確英語的重要性，從心理上去接納它，無論是為了取得一個優(yōu)異的成績還是為了日后生活中的便利，都必須去學(xué)好英語，努力控制自己去喜歡英語，在日常生活中善于利用英語去溝通交流，遇到不懂的問題，主動去請教老師，培養(yǎng)自己大膽認真、有自制力的良好品質(zhì)。

3.總結(jié)

從問題分析我們可以看出，農(nóng)村中學(xué)生英語成績偏低的原因主要集中在教師、學(xué)生以及學(xué)習(xí)環(huán)境三個方面，當然這其中的問題很復(fù)雜，有著農(nóng)村自身的特色，在實際中我們必須不斷去學(xué)習(xí)，不斷接受新的理念，學(xué)校要努力為學(xué)生營造一個良好的環(huán)境，同時學(xué)生也應(yīng)加強對英語學(xué)習(xí)的重視。

參考文獻：

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