新環(huán)境下圖書館閱讀推廣工作分析

摘 要：從形式和內(nèi)容受到限制，缺乏與讀者的有效互動(dòng)以及與社會(huì)各界聯(lián)系較少三個(gè)方面分析新環(huán)境下圖書館閱讀推廣工作中面臨的問(wèn)題，并提出重塑圖書館閱讀推廣的理念，豐富圖書館閱讀推廣的形式與內(nèi)容，設(shè)立圖書館閱讀推廣的機(jī)構(gòu)和崗位以及建立圖書館閱讀推廣的合作和共享機(jī)制等改善與發(fā)展對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新環(huán)境；圖書館；閱讀推廣工作

圖書館閱讀推廣工作的開展，是為了培養(yǎng)大眾閱讀習(xí)慣、激發(fā)大眾閱讀興趣，推動(dòng)社會(huì)的整體發(fā)展和進(jìn)步。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，人們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的需求逐漸增加，而圖書館閱讀推廣工作也逐漸顯露出一些不足之處。文章將在深入分析新環(huán)境下圖書館閱讀推廣工作中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出一些有效的完善對(duì)策，希望能夠?qū)D書館閱讀推廣工作的有序開展產(chǎn)生一定的借鑒意義。

1. 新環(huán)境下圖書館閱讀推廣工作中面臨的問(wèn)題

新環(huán)境下圖書館閱讀推廣工作中的問(wèn)題主要表現(xiàn)在形式和內(nèi)容受到限制，缺乏與讀者的有效互動(dòng)以及與社會(huì)各界聯(lián)系較少等方面。

1.1 形式和內(nèi)容受到限制

縱觀當(dāng)前我國(guó)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)際開展情況，均是通過(guò)講座、競(jìng)賽以及書展活動(dòng)等形式開展，各類圖書推廣活動(dòng)形式大體一致，使得很多閱讀人群呈現(xiàn)出審美疲勞的問(wèn)題，對(duì)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的參與興趣不足。這種問(wèn)題直接影響了新環(huán)境下圖書館閱讀推廣活動(dòng)的開展質(zhì)量，在深入分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上，需要加以改革和創(chuàng)新。

1.2 缺乏與讀者的有效互動(dòng)

圖書館最直接的受眾群體為讀者，但是在實(shí)際的圖書館閱讀推廣活動(dòng)中，卻存在著缺乏與讀者之間的有效互動(dòng)等問(wèn)題[1]。在圖書館閱讀推廣工作中，沒(méi)有結(jié)合讀者的實(shí)際性格特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，活動(dòng)開展的過(guò)程中，就會(huì)發(fā)生讀者活動(dòng)參與興趣較低等問(wèn)題，沒(méi)有讓讀者真正感染圖書館閱讀推廣活動(dòng)開展的樂(lè)趣，也鮮有讀者能夠真正參與到閱讀體驗(yàn)活動(dòng)中，圖書館缺乏與讀者之間的深層次交流。

1.3 社會(huì)各界聯(lián)系較少

圖書館閱讀推廣活動(dòng)中，每一個(gè)活動(dòng)的策劃、實(shí)施都需要大量的人力、物力和財(cái)力支持，很多圖書館對(duì)閱讀推廣工作的重視程度不足，進(jìn)而直接影響圖書館閱讀推廣工作開展的次數(shù)以及開展的質(zhì)量[2]。同時(shí)，一些圖書館存在媒體宣傳受眾面不足的問(wèn)題，在閱讀推廣活動(dòng)中，受眾群體僅僅包含學(xué)生等人群，圖書館閱讀推廣活動(dòng)中與社會(huì)各界的聯(lián)系較少，沒(méi)有真正借助社會(huì)的力量更好的開展圖書館閱讀推廣活動(dòng)，使得圖書館閱讀推廣工作的資金、規(guī)模等等均受到較大限制。

2. 新環(huán)境下圖書館閱讀推廣工作策略

新環(huán)境下，圖書館閱讀推廣工作可以通過(guò)重塑圖書館閱讀推廣的理念，豐富圖書館閱讀推廣的形式與內(nèi)容，設(shè)立圖書館閱讀推廣的機(jī)構(gòu)和崗位以及建立圖書館閱讀推廣的合作和共享機(jī)制等方式開展。

2.1 重塑圖書館閱讀推廣的理念

圖書館具有專業(yè)性、權(quán)威性的資源，是讀者閱讀的重要場(chǎng)所。新時(shí)期背景下開展閱讀推廣工作，需要重塑圖書館閱讀推廣的理想，明確圖書館閱讀推廣的目標(biāo)以及重要價(jià)值，進(jìn)而結(jié)合目標(biāo)循序漸進(jìn)的開展圖書館閱讀推廣活動(dòng)，展現(xiàn)閱讀推廣的力量。

傳統(tǒng)的圖書館閱讀推廣活動(dòng)中，將圖書館閱讀推廣活動(dòng)視為是一種暫時(shí)性、嘉年華式的活動(dòng)，實(shí)際上這種理念存在著一定的思想誤區(qū)[3]。圖書館閱讀推廣工作的開展是為了吸引眾多的讀者，使讀者能夠感受到閱讀的樂(lè)趣，并能夠形成良好的自主閱讀習(xí)慣。所以在圖書館閱讀推廣工作開展的工作中，需要將閱讀推廣工作視為是一項(xiàng)持續(xù)性的發(fā)展活動(dòng)，可以每一個(gè)月、每三個(gè)月或者每半年、一年開展一次閱讀推廣活動(dòng)，注重與讀者之間的互動(dòng)，走出傳統(tǒng)的思想誤區(qū)，真正使閱讀成為人們生活中不可或缺的一部分。

2.2 豐富圖書館閱讀推廣的形式與內(nèi)容

新時(shí)期背景下，圖書館閱讀推廣活動(dòng)需要注重內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，吸引更多的讀者，真正發(fā)揮圖書館閱讀推廣的價(jià)值[4]。

例如在圖書館閱讀推廣中，可以在傳統(tǒng)的征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)基礎(chǔ)上，增添名著影視欣賞、精品圖書閱覽、著名作家真跡等等活動(dòng)，并邀請(qǐng)讀者表述自己的觀點(diǎn)，注重與讀者之間的溝通。同時(shí)，可以將現(xiàn)代信息技術(shù)融入于其中，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)功能檢索資源、信息技術(shù)技能展覽等多種形式，使讀者感受到現(xiàn)代科技的力量。圖書館閱讀推廣活動(dòng)可以采用模塊化的推廣形式，在每個(gè)模塊當(dāng)中設(shè)立相應(yīng)的工作內(nèi)容，使圖書館閱讀推廣活動(dòng)能夠更加注重細(xì)節(jié)管理，提升圖書館閱讀推廣工作的整體質(zhì)量。

圖書館閱讀推廣工作作為一項(xiàng)服務(wù)讀者工作，還需建立相應(yīng)的評(píng)估指標(biāo)。比如可以在圖書館閱讀推廣活動(dòng)結(jié)束之后，邀請(qǐng)讀者進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，明確當(dāng)前圖書館閱讀推廣工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為圖書館閱讀推廣工作的深入開展奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)圖書館閱讀推廣工作的可持續(xù)開展。

2.3 設(shè)立圖書館閱讀推廣的機(jī)構(gòu)和崗位

圖書館閱讀推廣活動(dòng)當(dāng)前已經(jīng)在各大高校的圖書館中得到開展，人們對(duì)此并不陌生，但是大部分圖書館中沒(méi)有設(shè)立專門的圖書館閱讀推廣機(jī)構(gòu)以及工作崗位，很多圖書館閱讀推廣工作中，相應(yīng)的工作人員都是臨時(shí)調(diào)配的。這種問(wèn)題的影響下，使得圖書館閱讀推動(dòng)工作也呈現(xiàn)出一定的臨時(shí)性特點(diǎn)，沒(méi)有結(jié)合讀者的實(shí)際需求進(jìn)行深入分析，圖書館閱讀推廣工作缺乏有效的互動(dòng)設(shè)計(jì)。

新時(shí)期背景下，圖書館需要設(shè)立專門的閱讀推廣機(jī)構(gòu)以及相關(guān)的工作和崗位，日常工作中注意觀察讀者的實(shí)際所需，分析讀者閱讀的特點(diǎn)，在明確閱讀現(xiàn)狀和實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，對(duì)閱讀推廣工作進(jìn)行深入的研究、細(xì)致的規(guī)劃并注重效果的評(píng)價(jià)。

例如美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館便建立了專門的管理崗位，通過(guò)中心主任、項(xiàng)目管理員、通訊員和項(xiàng)目專家構(gòu)成，每個(gè)職位的工作人員都各司其職，為圖書館閱讀推廣工作的開展提供更多的可參考資料，進(jìn)而保證圖書館閱讀推廣工作開展的質(zhì)量。

2.4 建立圖書館閱讀推廣的合作和共享機(jī)制

圖書館閱讀推廣的合作與共享機(jī)制建立，是新時(shí)期背景下圖書館建設(shè)的重要方式，有助于圖書館閱讀推廣工作的多層次、多形式發(fā)展。圖書館閱讀推廣活動(dòng)主要可以通過(guò)館校合作、館社合作等方式開展。

比如圖書館可以與學(xué)校合作，建立“書香校園”文化活動(dòng)，使校園中充滿書香氛圍；圖書館也可以與社會(huì)合作，借助社會(huì)的力量共同推廣閱讀活動(dòng)，構(gòu)建“全民閱讀”的社會(huì)氛圍，不斷增強(qiáng)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的影響力。

3 結(jié)束語(yǔ)

圖書館是為讀者服務(wù)的重要場(chǎng)所，圖書館閱讀推廣工作模式的研究是新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的重要表現(xiàn)。新環(huán)境下，圖書館閱讀推廣工作可以通過(guò)重塑圖書館閱讀推廣的理念，豐富圖書館閱讀推廣的形式與內(nèi)容，設(shè)立圖書館閱讀推廣的機(jī)構(gòu)和崗位以及建立圖書館閱讀推廣的合作和共享機(jī)制等方式，讓讀者真正感染圖書館閱讀推廣活動(dòng)開展的樂(lè)趣，展現(xiàn)閱讀推廣的力量。

參考文獻(xiàn)

[1]雷菊霞，喬婧，袁玉敏. 新環(huán)境下圖書館閱讀推廣工作探析——北京師范大學(xué)閱讀推廣實(shí)踐與思考[J]. 大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2014，05（22）：86-91.

[2]王梅. 圖書館員如何做閱讀推廣工作——“圖書館閱讀推廣彩云之旅”的探索[J]. 河南圖書館學(xué)刊，2015，01（15）：6-8.

[3]劉靜寧. 縣級(jí)圖書館閱讀推廣工作實(shí)踐及策略——以府谷縣圖書館為例[J]. 圖書館理論與實(shí)踐，2015，09（17）：100-102.

[4]李杏麗，孫會(huì)清，劉惠欣. 高校圖書館閱讀推廣工作的新模式——青番茄網(wǎng)上圖書館的影響與啟示[J]. 河南圖書館學(xué)刊，2013，01（24）：25-26+31.

作者簡(jiǎn)介

雷曉龍（1984-），男，漢族，甘肅張掖，蘭州大學(xué)，圖書館助理館員，研究方向：圖書館。