發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間平臺(tái)優(yōu)勢(shì) 努力建設(shè)職教新干線思想教育欄目

王司娟 湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間平臺(tái)優(yōu)勢(shì) 努力建設(shè)職教新干線思想教育欄目

王司娟 湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

摘 要：高校思想道德教育工作的首要任務(wù)是學(xué)生思想政治教育。隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的極速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已走入每個(gè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，如何在網(wǎng)絡(luò)空間平臺(tái)開展好學(xué)生思想政治教育工作，精細(xì)化地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)已成為了高校學(xué)生思想政治教育工作 的重點(diǎn)問題。本文將從高校思想政治教育現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)狀況，以及建設(shè)職教新干線這一平臺(tái)所具備的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行深入剖析，研究如何加強(qiáng)職教新干線思想教育欄目的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)空間平臺(tái) 思想政治教育 職教新干線

總所周知，高校是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要教育基地，思想政治教育工作的最終目的就是為了全方位培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德水平和綜合能力素質(zhì)?，F(xiàn)今，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與高校思想政治教育工作密不可分，已然成為思想政治教育工作的重要載體。因此，在傳統(tǒng)模式的思想政治教育工作基礎(chǔ)上，如何在網(wǎng)絡(luò)空間下創(chuàng)新工作思路、轉(zhuǎn)變工作方法、精細(xì)化地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，已經(jīng)成為了高校做好學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。

一、現(xiàn)今高校思政教育網(wǎng)絡(luò)實(shí)施狀況

互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的飛速發(fā)展給高校的思想政治教育工作帶來了復(fù)雜多樣的新學(xué)習(xí)內(nèi)容。為保障高校思想政治教育的正確實(shí)施，高校的學(xué)生工作管理部門投入了相當(dāng)多的人力、財(cái)力、物力在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作建設(shè)，雖然先后取得了一定的成績(jī)與效果，但距離黨中央的要求“重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高思想政治教育工作時(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面、增加影響力”還有著相當(dāng)大的差距，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第二，使用貼吧、QQ群、微博、微信群等在網(wǎng)絡(luò)中可即時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)語言交流溝通的手段，但由于缺乏真實(shí)的實(shí)名認(rèn)證，或是這些學(xué)生中可能存在一些偏離主流規(guī)范與價(jià)值的問題，導(dǎo)致將一些負(fù)面信息轉(zhuǎn)發(fā)在互聯(lián)網(wǎng)之中，無法進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證，這樣對(duì)其他學(xué)生就可能造成了思想觀念、思想意識(shí)的消極、負(fù)面影響，如負(fù)面消極的信息轉(zhuǎn)發(fā)覆蓋面迅速，短時(shí)間內(nèi)可能會(huì)形成比較大的負(fù)面影響，如果思想教育工作者不身在其中、不加強(qiáng)正確引導(dǎo)和管理，網(wǎng)絡(luò)上一些非理性言論和思想行為等這些信息及群體的負(fù)面影響是不可估量，乃至影響深遠(yuǎn)的。甚至有時(shí)由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)身份的無從識(shí)別和正面疏導(dǎo)與管理，使得學(xué)校教育管理工作者無法對(duì)網(wǎng)絡(luò)上這群傳播負(fù)能量信息的成員進(jìn)行有效引導(dǎo)和教育，造成了群體成員的思想情緒大幅波動(dòng)，甚至導(dǎo)致群體性學(xué)生事件，造成嚴(yán)重后果。

二、建設(shè)高校職教新干線世界大學(xué)城空間平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

2011年初，各大高校都由湖南省教育廳發(fā)送了全校師生用實(shí)名身份認(rèn)證的世界大學(xué)城空間賬號(hào)，各高校師生都運(yùn)用此個(gè)人空間學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、更新資料、上傳教案、批改作業(yè)、開展教學(xué)、開展管理，并組建不同的教學(xué)、學(xué)管、院系群組，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生互動(dòng)交流，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作開創(chuàng)了一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)空間平臺(tái)，提供了新的教育途徑與手段。

1.思想教育工作進(jìn)行實(shí)名制管理、交流溝通更迅速、便捷

世界大學(xué)城網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自開始推廣使用以來，各高校為師生都統(tǒng)一配發(fā)了個(gè)人實(shí)名空間的ID,在世界大學(xué)城空間里，實(shí)名的網(wǎng)絡(luò)空間便于國(guó)家、省、市教育行政職能部門的管理，能幫助我們有效識(shí)別資源的真實(shí)與權(quán)威性，能增加溝通者的信任度，能終身使用空間且空間的容量不受限制，能迅速收藏真實(shí)姓名下的優(yōu)質(zhì)視頻，能實(shí)現(xiàn)無國(guó)度跨區(qū)域的傳承，并且?guī)熒筛鶕?jù)實(shí)名搜索隨意、迅速地找到每一位老師或?qū)W生，老師和學(xué)生可以在聊天區(qū)、帖子區(qū)、留言區(qū)充分交流、討論，老師更可以密切關(guān)注學(xué)生群體和個(gè)體的相關(guān)信息并給予學(xué)習(xí)和工作上的指導(dǎo)，進(jìn)行自由、無障礙的溝通交流。

2.思想政治教育資源共享

世界大學(xué)城空間資源可以實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)、免費(fèi)共享，讓老師與學(xué)生的學(xué)習(xí)交流變得更暢通無阻。世界大學(xué)城更擁有最新的各類國(guó)內(nèi)外的時(shí)事、新聞及政府國(guó)家的方針、政策或是各種思想政治教育資源，這為每一位同學(xué)都帶來了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)空間，一個(gè)完全開放自主型的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以學(xué)習(xí)全世界優(yōu)秀老師的課件、實(shí)行自主學(xué)習(xí)，解決了教育公平這一問題。而老師可以根據(jù)自己的需求上傳、編輯、修改課件，并任意組合國(guó)內(nèi)外的各種教學(xué)資源，能利用空間方便開展專業(yè)進(jìn)修、全國(guó)教研合作，還與學(xué)生可以通過私信聊天、留言板、郵件或是創(chuàng)建交流討論群組進(jìn)行暢聊。通過這些交流溝通方式，使得老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的各種思想問題，而學(xué)生也能及時(shí)與老師進(jìn)行交流，進(jìn)一步加大了德育工作的實(shí)施效果。

3.思想政治教育資源共享、交互方式多元化

在世界大學(xué)城空間里存儲(chǔ)著大量的各類學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)資料，并且將原有的傳統(tǒng)意義上的知識(shí)改變?yōu)楦由鷦?dòng)、更加形象，有文字、有圖像、有聲音、有視頻等各種手段用新媒體全面展現(xiàn)出來，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也打破了常規(guī)教育的時(shí)空問題，縮小了傳統(tǒng)教育的時(shí)間性與空間性，尤其是對(duì)外出頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生更是可以實(shí)施實(shí)時(shí)或者非實(shí)時(shí)的交流式思想教育工作模式。

1.加強(qiáng)思政部專任教師思想政治教育空間建設(shè)

對(duì)照組采用保守治療,給予沃麗汀,每次0.2mg,一日3次,2個(gè)月。激光組進(jìn)行激光光凝治療。術(shù)前30min用復(fù)方托吡卡胺散瞳6-8毫米,激光裂隙燈、眼與丁卡因表面麻醉用0.5%濃度,全視網(wǎng)膜鏡輔助觀察眼底病變,點(diǎn)對(duì)齊處理,調(diào)整激光發(fā)射的激光束的參數(shù),根據(jù)病變的大小,決定激光治療點(diǎn)。如果病變較大,可以持續(xù)治療1-2周。

思政部是高校進(jìn)行思想政治教育的一個(gè)重要組成部分，思政部教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。思想政治工作部的專任教師更是對(duì)當(dāng)代高校大學(xué)生進(jìn)

三、努力建設(shè)職教新干線平臺(tái)思想政治教育空間欄目

行思想政治教育的主要力量，他們對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成有著非常重要的作用，

現(xiàn)今，高校思政部的大部分教師仍然主要是通過常規(guī)意義上傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式來組織開展教學(xué)，長(zhǎng)久以來只重視教師對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，而忽視了教師與學(xué)生的互動(dòng)、交流，忽略了學(xué)生主體到底想從思政課上學(xué)到一些什么內(nèi)容?，F(xiàn)在，世界大學(xué)城空間為思政部教師提供了這樣全新的教學(xué)資源、信息共享、教師與學(xué)生頻頻互動(dòng)的交流平臺(tái)。思政教師與學(xué)生之間可以通過留言、郵件、私信、空間動(dòng)態(tài)等方式進(jìn)行日常交流掌握學(xué)生的思想動(dòng)向以及思維走勢(shì)。另外，還能通過某些群組對(duì)某一重點(diǎn)話題進(jìn)行公開交流、討論，從而達(dá)成做學(xué)合一、師生互動(dòng)的實(shí)施效果。

2.加強(qiáng)高?；鶎狱h務(wù)工作者、黨員教師的思想政治教育空間建設(shè)

高校黨務(wù)工作者、黨員教師肩負(fù)著學(xué)院基層黨組織建設(shè)和普通教師、學(xué)生思想政治教育工作的責(zé)任，必須將網(wǎng)絡(luò)建設(shè)黨組織工作真正貫徹落實(shí)。黨員教師在世界大學(xué)城空間平臺(tái)上，可以重點(diǎn)關(guān)注結(jié)對(duì)的入黨積極分子或是黨員學(xué)生信息，了解其思想動(dòng)向，進(jìn)行密切互動(dòng)交流。而黨務(wù)工作者在世界大學(xué)城空間平臺(tái)上，可以要求教師黨員和學(xué)生黨員建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織空間欄目，將個(gè)人的學(xué)習(xí)心德、組織生活、思想?yún)R報(bào)上傳到空間平臺(tái)上，可隨時(shí)接受黨組織的有效管理和監(jiān)督。

3.加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員、班主任思想政治教育空間建設(shè)

在世界大學(xué)城這一空間平臺(tái)里，輔導(dǎo)員、班主任為能及時(shí)引導(dǎo)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題，可以開設(shè)各種群體討論聊天組，對(duì)于當(dāng)前的熱點(diǎn)話題更好地展開大學(xué)生思政教育工作，更好地解決、處理好班級(jí)學(xué)生關(guān)心的思想政治熱點(diǎn)問題

高校輔導(dǎo)員、班主任可以在世界大學(xué)城空間互動(dòng)平臺(tái)上開設(shè)各種思政專項(xiàng)欄目，積極做好學(xué)生思想政治教育工作，如輔導(dǎo)員班主任在平臺(tái)上開設(shè)“思想政治教育”欄目，讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外重要節(jié)日、重大事件、紀(jì)念活動(dòng)等等；設(shè)立“學(xué)生身心教育”欄目，發(fā)布一些學(xué)生身體健康、生活習(xí)慣、心理咨詢、心理健康疏導(dǎo)、健康教育觀念等等內(nèi)容；設(shè)立“法律法規(guī)教育”欄目，讓學(xué)習(xí)了解法律，教育引導(dǎo)學(xué)生要知法、懂法、守法等，樹立其法律意識(shí)；設(shè)立“道德規(guī)范教育”欄目，使學(xué)生提高自身道德品質(zhì)、加強(qiáng)自身素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信、道德、養(yǎng)成方面的教育，逐步起到潛移默化的作用；設(shè)立“大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育”欄目，宣傳優(yōu)秀典型，樹立正確的“三觀”，為學(xué)生樹立起正確的思想道德觀念，

綜上所述，在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間平臺(tái)優(yōu)勢(shì)中，世界大學(xué)城空間的廣泛運(yùn)用為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作提供新的平臺(tái)，為全新的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作找到了新的出路與方法。今后，我們應(yīng)努力建設(shè)職教新干線思想教育欄目，并隨著更多的思政教育工作者和學(xué)生的參與和推廣，世界大學(xué)城空間平臺(tái)將為高校思想工作教育打開新的一片天空。

參考文獻(xiàn)：

[1]林海春，基于世界大學(xué)城平臺(tái)的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作方法研究[J].中國(guó)教育信息化，2012年2月

[2]謝泉峰.世界大學(xué)城職教新干線平臺(tái)空間群組與課堂教學(xué)互動(dòng)模式構(gòu)建[J].長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（2）

作者簡(jiǎn)介：王司娟（1981-），女，湖南常德人，碩士，政工師，研究方向?yàn)楦咝W(xué)生思想政治教育；王司娟（1981-），女，湖南常德人，碩士，政工師，研究方向?yàn)楦咝W(xué)生思想政治教育。