高中政治教學(xué)關(guān)于激發(fā)學(xué)生興趣的研究

山東省即墨市萃英中學(xué) 姜增水

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高中政治教學(xué)關(guān)于激發(fā)學(xué)生興趣的研究

山東省即墨市萃英中學(xué) 姜增水

政治學(xué)科的自身特點(diǎn)使其教學(xué)內(nèi)容較枯燥，很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)政治的興趣，使教師教學(xué)工作開展難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。本文針對(duì)這種現(xiàn)象，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性出發(fā)，積極探討高中政治教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施，以期對(duì)高中政治教學(xué)提出有益建議。

高中政治教學(xué) 激發(fā) 興趣 研究

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和個(gè)人素質(zhì)是當(dāng)前素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及興趣的提高能有效提升課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睆男睦韺W(xué)和教育學(xué)的角度看，興趣本身是人們對(duì)認(rèn)知和事物進(jìn)行不斷探索的一種心理傾向。學(xué)生的這種心理傾向能有效轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)實(shí)效性。因此，興趣在很大程度上影響學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。下面，筆者分析高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣，并提出相應(yīng)的措施。

一、通過設(shè)置疑問、解決疑惑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)起于思，思源于疑。疑問是思維的源頭，一切思維都是在人們出現(xiàn)疑惑和疑問的前提下產(chǎn)生的。也可以說，正是出現(xiàn)了疑問，人們才會(huì)針對(duì)這個(gè)疑問思考，從而具有一定思維，經(jīng)過思維過程最終得到解惑。韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！彼裕咧姓谓虒W(xué)中，教師需要設(shè)置疑問，對(duì)疑問進(jìn)行闡釋，最終解決疑問。設(shè)疑、闡釋、解惑，這些步驟的設(shè)置，能最大化地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，將學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)態(tài)度有機(jī)結(jié)合，以此提升政治學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

二、將政治理論與時(shí)政案例相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中政治教材，無論是案例還是材料在編排撰寫中都是經(jīng)過深思熟慮的。政治教學(xué)中，高中教師可以將案例的講解同政治理論有機(jī)結(jié)合，使兩種教學(xué)效能最大化。教師要充分發(fā)揮政治教學(xué)中時(shí)政要點(diǎn)的促進(jìn)作用，收集與知識(shí)素材相關(guān)的最新時(shí)政熱點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，使學(xué)生理解政治理論知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握和吸收知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高教學(xué)效果。

三、運(yùn)用高超的語言技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

政治教學(xué)中，教師風(fēng)趣的語言能活躍課堂教學(xué)氛圍，增強(qiáng)教師的感染力，使學(xué)生將注意力集中到課堂?！跋胍屩R(shí)不成為死板靜止的學(xué)問，就需要通過語言來將知識(shí)變得生動(dòng)化。”因此，高中政治教師要把精煉且風(fēng)趣的語言風(fēng)格同高超的授課技巧結(jié)合起來，增強(qiáng)政治課程的說服力，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，使學(xué)生懂得轉(zhuǎn)換思維，提升政治課的實(shí)效性。

四、以良好的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師可以充分利用自身所具有的體態(tài)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，其中包括授課中教師的態(tài)度、姿態(tài)、表情等。教師通過豐富的表情、姿態(tài)的展現(xiàn)、手勢(shì)的運(yùn)用、與學(xué)生的交流和互動(dòng)，增進(jìn)師生間信息和情感的傳遞，促進(jìn)師生建立良好的關(guān)系，為政治教學(xué)的順利開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師授課要做到張弛有度且富有趣味，以此充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)等相關(guān)理論要點(diǎn)。

五、將政治與生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

部分學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)缺乏興趣，很大程度上是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為政治同自己的生活沒有多大聯(lián)系，認(rèn)為實(shí)際生活中能用到政治知識(shí)的地方很少。這種觀念是不正確的。政治來源于生活又應(yīng)用于生活。高中政治教學(xué)需要教師將學(xué)生實(shí)際生活同教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生感到兩者的緊密聯(lián)系。這不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，還能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，講解商品價(jià)值和市場(chǎng)供需關(guān)系時(shí)，教師可以讓學(xué)生到市場(chǎng)上親自購買商品。學(xué)生在購買過程中了解當(dāng)前商品的不同價(jià)格，了解哪些商品供不應(yīng)求，哪些商品供大于求。通過實(shí)際參與、感知，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到政治知識(shí)與實(shí)際生活息息相關(guān)，有利于學(xué)生全面了解政治知識(shí)，做到學(xué)以致用。

總之，高中政治教育是一門具有趣味性和理論性的學(xué)科，能引領(lǐng)高中生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，有助于提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。高中政治教師在教學(xué)過程中，要能處理教學(xué)中出現(xiàn)的負(fù)面影響，采取相應(yīng)措施將其轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣诮虒W(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自主性。同時(shí)，教師自身也需認(rèn)真鉆研教材，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式，開展靈活多樣的課堂教學(xué)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系和溝通渠道，最終達(dá)到提升思想政治教育教學(xué)效果的目的。

［1］范蘭云.怎樣在高中政治新課改教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的注意力和興趣［J］.才智，2014

［2］張秋蘭.淺談高中政治教學(xué)之激趣教學(xué)法［J］.學(xué)周刊，2011

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0105