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      基于產(chǎn)教融合的職業(yè)技能大賽校企合作新平臺構(gòu)建研究*

      2016-03-19 02:25:43張啟慧
      高教學(xué)刊 2016年24期
      關(guān)鍵詞:產(chǎn)教職業(yè)技能職業(yè)院校

      張啟慧

      (浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院,浙江杭州310018)

      基于產(chǎn)教融合的職業(yè)技能大賽校企合作新平臺構(gòu)建研究*

      張啟慧

      (浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院,浙江杭州310018)

      產(chǎn)教融合的核心目的是深化校企協(xié)同,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,而職業(yè)技能大賽也是校企合作的平臺之一。文章分析了目前職業(yè)技能大賽過程中校企合作存在的問題,研究了基于產(chǎn)教融合的技能大賽校企合作新平臺的構(gòu)建機理,并提出了基于產(chǎn)教融合的職業(yè)技能大賽校企合作新平臺構(gòu)建路徑。

      產(chǎn)教融合;職業(yè)技能大賽;校企合作

      《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》將深化產(chǎn)教融合作為職業(yè)教育發(fā)展的基本原則。而職業(yè)技能大賽是我國職業(yè)教育的一項重大制度設(shè)計與創(chuàng)新,是校企合作交流的平臺之一,大賽的設(shè)計與組織需要對接相關(guān)產(chǎn)業(yè)專項規(guī)劃對技術(shù)技能人才的需求變化,對接行業(yè)標準和企業(yè)技術(shù)發(fā)展水平。從2008年起,教育部聯(lián)合天津市人民政府、人力資源和社會保障部等有關(guān)部門,舉辦全國職業(yè)院校技能大賽,各省、自治區(qū)同時舉辦地區(qū)分賽及選拔賽,大賽一定程度上促進了校企合作交流,但仍存在一些不足,與產(chǎn)教融合的要求存在一定差距。

      一、職業(yè)技能大賽校企合作現(xiàn)狀及存在問題

      (一)合作企業(yè)大多不是專業(yè)對口企業(yè)

      當前,很多院校職業(yè)技能大賽與比賽器材及相關(guān)軟件供應(yīng)商合作,并由供應(yīng)商冠名,比賽器材及相關(guān)軟件供應(yīng)商的業(yè)務(wù)范圍與比賽項目相關(guān)性不強,其主要目的是為了銷售其比賽器具。在這種背景下,大賽設(shè)計和組織沒有與行業(yè)、企業(yè)的合作交流,違背了大賽的初衷,大賽就失去與行業(yè)、企業(yè)對接的意義。

      (二)校企合作流于形式、缺乏持續(xù)性

      有些職業(yè)技能大賽,也與專業(yè)對口的相關(guān)企業(yè)開展了一些校企合作活動,如聘請相關(guān)企業(yè)的管理人員做大賽的顧問、裁判,比賽場地掛名為校企合作基地等,這些大賽的校企合作雖然有一定的效果,但大都是流于形式,大賽現(xiàn)場也很難見到合作企業(yè)的身影[1]。并且這種合作往往隨著大賽的結(jié)束而結(jié)束,在大賽引領(lǐng)的后續(xù)實訓(xùn)、素質(zhì)培養(yǎng)等方面缺乏持續(xù)性效用。

      二、基于產(chǎn)教融合的技能大賽校企合作新平臺的構(gòu)建機理

      (一)產(chǎn)教融合對技能大賽校企合作提出了新要求

      《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)》中提出要堅持產(chǎn)教融合發(fā)展,走開放融合、改革創(chuàng)新的中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)道路,推動職業(yè)教育融入經(jīng)濟社會發(fā)展和改革開放的全過程[2]。開展職業(yè)技能大賽是產(chǎn)教融合模式的一種具體體現(xiàn),對于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和促進校企合作都具有積極意義。目前職業(yè)技能大賽校企合作存在諸多問題,迫切需要構(gòu)建職業(yè)技能大賽校企合作的新平臺,進一步深化產(chǎn)教融合模式,推動人才培養(yǎng)和校企合作兩個方面的創(chuàng)新性發(fā)展,借以提升職業(yè)教育發(fā)展水平?!度珖殬I(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃(2013-2015年)》[3]中也指出要堅持政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦賽模式,要對接行業(yè)標準和企業(yè)技術(shù)發(fā)展水平,更新競賽項目的內(nèi)容和標準;進一步提升社會影響,使大賽成為教學(xué)成果展示和教學(xué)資源轉(zhuǎn)化的平臺。

      (二)構(gòu)建基于產(chǎn)教融合的技能大賽校企合作新平臺的可行性

      1.依托技能大賽開展校企合作已有一定的基礎(chǔ)。全國職業(yè)技能大賽及各省、自治區(qū)的選拔賽已開展多年,近年來,教育部、相關(guān)行業(yè)和職業(yè)院校高度重視,職業(yè)技能大賽快速發(fā)展,規(guī)模和影響力都在逐年提升。各省、自治區(qū)及全國職業(yè)技能大賽都開展了一定程度的校企合作,校企合作也從簡單合作階段,逐漸走向深化合作和合作發(fā)展階段。如2014年開展的全國職業(yè)技能大賽,聯(lián)想、大眾、通用等國內(nèi)外知名企業(yè)深度參與了賽項設(shè)計、競賽平臺提供和技術(shù)服務(wù)等工作,企業(yè)參與賽項數(shù)量占全部賽項的80%以上[4]。2.構(gòu)建基于產(chǎn)教融合的技能大賽校企合作新平臺具有很大潛力。經(jīng)過多年努力,職業(yè)技能大賽的社會影響力逐年提升,國家部委、行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校也都非常重視職業(yè)技能大賽的設(shè)計與組織。《全國職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃(2013-2015年)》中也提出要持續(xù)加強行業(yè)組織、企業(yè)的大賽參與度,構(gòu)建基于產(chǎn)教融合的技能大賽校企合作新平臺具有很大潛力。隨著產(chǎn)教融合理念的發(fā)展,行業(yè)組織、大型企業(yè)對技能大賽逐漸重視,企業(yè)愿意深度參與大賽的組織工作,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建校企合作的新平臺,可以加強行業(yè)組織、大型企業(yè)與大賽承辦單位的合作深度,促進合作的持續(xù)性。依托職業(yè)技能大賽的校企合作新平臺對于人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、院校發(fā)展和企業(yè)人才技能升級都具有積極意義,會使學(xué)生、教師、院校和企業(yè)實現(xiàn)共贏。

      三、構(gòu)建基于產(chǎn)教融合的技能大賽校企合作新平臺的路徑

      《全國職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃(2013-2015年)》中也指出要堅持政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦賽模式,構(gòu)建基于產(chǎn)教融合的技能大賽校企合作新平臺不僅需要政府、行業(yè)協(xié)會、承辦院校的共同努力,還需要基于大賽的全過程來搭建校企合作的新平臺。

      (一)政府、行業(yè)協(xié)會、承辦院校應(yīng)共同構(gòu)建新平臺

      政府相關(guān)部門應(yīng)負責制定和完善大賽的各項制度。2016年全國職業(yè)技能大賽的制度共有21項,與校企合作相關(guān)的主要是《全國職業(yè)院校技能大賽企業(yè)合作管理辦法》,對大賽企業(yè)合作的宗旨、合作企業(yè)的條件、遴選、權(quán)益、義務(wù)和紀律等方面進行了規(guī)定,如何進行校企合作、構(gòu)建校企合作平臺機制,則沒有明確規(guī)定。行業(yè)協(xié)會應(yīng)協(xié)助職業(yè)院校構(gòu)建基于產(chǎn)教融合的技能大賽校企合作新平臺?!度珖殬I(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃(2013-2015年)》中指出了行業(yè)協(xié)會在大賽設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)中的重要性,無論是完善大賽體系、賽事制度,還是提升賽項水平、健全賽事組織,都需要行業(yè)協(xié)會的深度參與。行業(yè)協(xié)會是構(gòu)建基于產(chǎn)教融合的技能大賽校企合作新平臺的“紅娘”[4],行業(yè)協(xié)會的關(guān)鍵職能是宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各方,其要幫助職業(yè)院校構(gòu)建校企合作新平臺,同時牽頭制定校企合作新平臺的相關(guān)細節(jié)標準。承辦院校應(yīng)主導(dǎo)構(gòu)建基于產(chǎn)教融合的技能大賽校企合作新平臺。目前各級職業(yè)技能大賽的承辦資格均需通過競爭遴選獲得,承辦院校不僅需要具備賽事承辦的綜合實力、領(lǐng)先的專業(yè)建設(shè)水平、滿足申報賽項的辦賽場地需求等,還需要優(yōu)越的產(chǎn)業(yè)背景,一方面承辦院校所在地要有相對發(fā)達的相關(guān)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和環(huán)境,另一方面,承辦院校要與當?shù)仄髽I(yè)有良好的合作關(guān)系和真實成功的合作案例。承辦院校需要在其校企合作的原有基礎(chǔ)上,主動構(gòu)建基于產(chǎn)教融合的技能大賽校企合作新平臺,不僅為大賽服務(wù),同時為所有參賽院校提供持續(xù)性校企合作的新平臺。

      (二)構(gòu)建基于技能大賽全過程的校企合作新平臺

      產(chǎn)教融合背景下,需要構(gòu)建基于技能大賽全過程的校企合作新平臺,即從辦賽模式、賽項設(shè)計、資源投入、成果轉(zhuǎn)化四個方面開展深度、持續(xù)性的校企合作。

      辦賽模式要多方實質(zhì)性參與。產(chǎn)教融合的職業(yè)技能大賽要求辦賽院校、行業(yè)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、比賽器材和軟件供應(yīng)商等多方共同參與,其中尤其是辦賽院校和行業(yè)企業(yè)更是要深度融合,這樣才能高度體現(xiàn)產(chǎn)教融合。另外,參與企業(yè)要從個別企業(yè)擴大到由行業(yè)機構(gòu)引導(dǎo)的多個企業(yè),參與程度要從簡單冠名與宣傳到融入技能大賽全過程的深度參與[5]。

      賽項設(shè)計要與最新行業(yè)標準高度對接。學(xué)生將來要在行業(yè)企業(yè)就業(yè),大賽就是實戰(zhàn),要將賽項設(shè)計與最新行業(yè)標準內(nèi)容一一對接,及時更新比賽內(nèi)容、優(yōu)化比賽過程,并邀請優(yōu)秀合作企業(yè)一線人員對比賽內(nèi)容和過程進行商討和修訂,符合實際操作要求,達到實戰(zhàn)水平。只有這樣,職業(yè)技能大賽對人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)和院校發(fā)展才具有真實有效的帶動作用。

      資源投入要與具有產(chǎn)業(yè)背景的優(yōu)秀企業(yè)深度融合。一方面,軟性資源投入,除了院校、比賽器材和軟件供應(yīng)商,具有產(chǎn)業(yè)背景的優(yōu)秀企業(yè)資源投入對于職業(yè)技能大賽具有重要意義,物質(zhì)資源是相對次要的,優(yōu)秀企業(yè)的高級技能人才資源的技術(shù)支持才是極其重要的。另一方面,硬件融合,不限于一定要求企業(yè)投入硬件資源到院校,借用優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)設(shè)施、等來開展職業(yè)技能大賽也是一種新的資源投入思路。

      成果轉(zhuǎn)化是校企合作新平臺的結(jié)果體現(xiàn)。職業(yè)技能大賽過程中的專家評比意見、教師指導(dǎo)經(jīng)驗要轉(zhuǎn)化為實踐教學(xué)資源,最終落實到職業(yè)院校技能人才培養(yǎng)上去,堅決避免為了比賽而比賽。另外,職業(yè)技能大賽也會為企業(yè)人才培訓(xùn)和遴選、生產(chǎn)服務(wù)流程優(yōu)化等方面工作提供素材和相關(guān)經(jīng)驗,技能大賽的相關(guān)成果可以轉(zhuǎn)化為企業(yè)的實際技術(shù)創(chuàng)新等。

      [1]張啟慧,王偉.產(chǎn)教融合背景下物流技能大賽中校企合作的探索與實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2015(30):73-75.

      [2]陳年友,周常青,吳祝平.產(chǎn)教融合的內(nèi)涵與實現(xiàn)途徑[J].中國高??萍?,2014(8):40-42.

      [3]全國職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃(2013-2015年)[EB/OL].(2013-1-21)[2015-6-1].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/ htmlfiles/moe/s3069/201302/147481.html

      [4]楊素琳.全國職業(yè)院校技能大賽校企合作新平臺的構(gòu)架研究[J].廣西教育,2015(4):107-109.

      [5]張啟慧,孫璽慧.產(chǎn)教融合背景下浙江省高職物流技能大賽改革探究[J].寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2016(3).

      One purpose of industry and education integration is to deepen the college-enterprise collaboration;to improve the education quality.The skills competition is also one platform to promote the cooperation between colleges and enterprises.The essay analyzes existing problems in the cooperation between colleges and enterprises;it discusses the mechanism of building the new cooperation platform based industry and education integration.It also puts forward the build path of the new platform.

      industry and education integration;skills competition;the cooperation between colleges and enterprises

      G710

      A

      2096-000X(2016)24-0059-02

      文章為浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于產(chǎn)教融合的浙江省物流技能大賽校企合作新平臺構(gòu)建研究”(編號2016SCG287)研究成果。

      張啟慧(1985-),女,安徽桐城人,講師,研究方向:物流管理、高職教育。

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