教學(xué)創(chuàng)生視角下的高中英語(yǔ)有效寫(xiě)作教學(xué)策略

朱斐

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化以來(lái)，英語(yǔ)逐漸受到了社會(huì)的高度重視，高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)作為我國(guó)高中英語(yǔ)中的主要組成部分之一，應(yīng)得到社會(huì)各界的重點(diǎn)關(guān)注。由于我國(guó)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中仍然存在著一些問(wèn)題，使得寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量水平較低。如果想要改變目前的這種教學(xué)狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)采取適合的教學(xué)策略。通過(guò)實(shí)踐表明，以運(yùn)用創(chuàng)生視角來(lái)制定英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略能夠很快的提高寫(xiě)作教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)寫(xiě)作 創(chuàng)生視角 教學(xué)策略

一、在教學(xué)創(chuàng)生視角下的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的有效性

在教學(xué)預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)之上建立了教學(xué)創(chuàng)生模式，因此教學(xué)創(chuàng)生模式有效的轉(zhuǎn)變了我國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式。教學(xué)創(chuàng)生模式對(duì)突破了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，這種英語(yǔ)教學(xué)理念主要是以教材以及教學(xué)計(jì)劃為前提保障，并開(kāi)展一系列的創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)，從而有效的提高英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)效率。

由于寫(xiě)作與其他英語(yǔ)教學(xué)模塊不同，寫(xiě)作的教學(xué)方式與手段并不是一種單一的模式，因此，應(yīng)當(dāng)以教學(xué)目標(biāo)為核心，不斷改變教學(xué)模式從而才可以不斷提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。創(chuàng)生教學(xué)模式是學(xué)生與教師在現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)造的過(guò)程，通過(guò)應(yīng)用學(xué)生較為容易接受的教學(xué)方法從而讓學(xué)生自己創(chuàng)造，并逐漸生成具有自己的寫(xiě)作風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)生向著個(gè)性化的方向發(fā)展。

二、在教學(xué)創(chuàng)生視角下的高中英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)策略

教學(xué)創(chuàng)生是以教學(xué)預(yù)設(shè)為前提基礎(chǔ)，并改變教學(xué)預(yù)設(shè)中的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，將傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。以教材與計(jì)劃為基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的創(chuàng)造與生成。通過(guò)教學(xué)方式的改變，可以有效的提升教學(xué)效率，提高學(xué)生的寫(xiě)作效果。

1.應(yīng)用過(guò)程教學(xué)法提高高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)效率。有效的利用過(guò)程教學(xué)法可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作中找到重點(diǎn)，該英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的核心在于高中英語(yǔ)寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程，教師在應(yīng)用該英語(yǔ)寫(xiě)作方法的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)節(jié)奏的掌握，有效的幫助學(xué)生提高自身的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)中，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)自身寫(xiě)作思維的培養(yǎng)，使得創(chuàng)作出來(lái)的文章更具感染力。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)復(fù)句以及從句的應(yīng)用，從而幫助學(xué)生寫(xiě)好文章，掌握寫(xiě)作節(jié)奏，使得文章的句子更加通順有條理。通過(guò)使用過(guò)程教學(xué)法，可以有效的提升學(xué)生的英文寫(xiě)作水平，對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作能力有著極大的好處。

2.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，為學(xué)生的寫(xiě)作能力奠定基礎(chǔ)。如果想要從根本上提高學(xué)生寫(xiě)作能力，就必須加大學(xué)生的閱讀量，并不斷的累積寫(xiě)作素材。通過(guò)大量的閱讀能夠很快的累積寫(xiě)作素材，從而讓學(xué)生的英語(yǔ)作為更加的有內(nèi)容，更加的充實(shí)。通過(guò)長(zhǎng)期的閱讀可以為學(xué)生的英文寫(xiě)作提供較為豐富的材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英文寫(xiě)作背景的了解。大量的閱讀還可以讓學(xué)生接觸大各種各樣類(lèi)型的文章，加深學(xué)生對(duì)各類(lèi)文章的認(rèn)識(shí)。作為英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一些閱讀資料并鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。學(xué)生在進(jìn)行閱讀的過(guò)程中，不僅需要完成對(duì)寫(xiě)作素材的累積，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)文字的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，從而更加深刻的認(rèn)識(shí)到文章的寫(xiě)作方式，提升自身的寫(xiě)作能力。

3.有效應(yīng)用交際寫(xiě)作法完善英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式。在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中有許多寫(xiě)作方法，應(yīng)用交際法作為英語(yǔ)寫(xiě)作方法中最為常見(jiàn)的一種寫(xiě)作方式經(jīng)常被學(xué)生應(yīng)用在寫(xiě)作創(chuàng)作中。英文寫(xiě)作與實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系，情景交際寫(xiě)作法要求學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，從而寫(xiě)出學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心情感。交際寫(xiě)作法與生活有著十分密切的聯(lián)系，通過(guò)以學(xué)生自身的情況來(lái)作為創(chuàng)造的出發(fā)點(diǎn)。交際寫(xiě)作法可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的寫(xiě)作技巧，并加深學(xué)生對(duì)相關(guān)學(xué)科的人事，從而增強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作效率。

比如，在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的過(guò)程中，需要學(xué)生自己來(lái)確定信件的格式，為了可以有效的提升學(xué)生寫(xiě)信的水平，給學(xué)生設(shè)立出以下情景：假設(shè)你有一名來(lái)自美國(guó)的朋友，名字叫Lily，她非常喜歡中國(guó)的名勝古跡，因此，Lily希望你可以為她介紹一下這些名勝古跡。在進(jìn)行寫(xiě)作之前，教師可以讓學(xué)生熟練掌握好每個(gè)名勝古跡的相關(guān)英文表達(dá)方法。然后在對(duì)相關(guān)語(yǔ)句的語(yǔ)法進(jìn)行分析，通過(guò)這種英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)方法可以有效的幫助學(xué)生掌握信件的寫(xiě)作方式以及需要注意的事項(xiàng)。

4.英語(yǔ)是單詞和語(yǔ)法的綜合，所以單詞和語(yǔ)法都要拿下。對(duì)于單詞，加強(qiáng)記憶的頻度，記憶的間隔不要太長(zhǎng)，否則你辛苦積累的記憶會(huì)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而淡化，最重要的是，記單詞的時(shí)候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來(lái)，記憶的效果會(huì)加倍.再次是語(yǔ)法，學(xué)習(xí)語(yǔ)法，首先要明白什么是主謂賓定狀補(bǔ)，什么是系動(dòng)詞，什么是直接賓語(yǔ)，間接賓語(yǔ)，這些是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的基礎(chǔ)。總之對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，積累很重要，在做題的過(guò)程中，你把各種體型都總結(jié)了一遍，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，閱讀是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)積累多少的問(wèn)題，只有保證一定的練習(xí)量，你才能用質(zhì)的提高！平時(shí)讀報(bào)，或者做題的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有好的句子好的詞匯，你要抄下來(lái)，長(zhǎng)期下來(lái)，你的作文會(huì)有提高的，需要說(shuō)明的是，這個(gè)提高過(guò)程可能很緩慢，但是最后能收到很好的效果。

三、總結(jié)

高中英語(yǔ)寫(xiě)作作為我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的主要成分之一，重點(diǎn)對(duì)其教學(xué)是英語(yǔ)課程中的重要環(huán)節(jié)，為了能夠有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，教育工作者應(yīng)當(dāng)針對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行研究與分析，從而可以總結(jié)出最為科學(xué)的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)方法與策略，為達(dá)到提升我國(guó)高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力而做出一定的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李廣超.教學(xué)創(chuàng)生視角下的高中英語(yǔ)有效寫(xiě)作教學(xué)策略[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2012，（05）.

[2]劉艷.高中英語(yǔ)在教學(xué)創(chuàng)生視角下的有效寫(xiě)作教學(xué)探析[J].社會(huì)科學(xué)期刊，2012，（08）.