職業(yè)院校發(fā)展足球俱樂(lè)部的可行性分析

郝瑞玲

摘 要： 職業(yè)院校的足球俱樂(lè)部建立有其存在的價(jià)值意義，文章對(duì)于足球俱樂(lè)部在職業(yè)院校中的地位及構(gòu)建方法做了分析，希望可以通過(guò)其存在的必然性及可行性找出后期管理及建設(shè)上的新想法與研究。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)院校 足球俱樂(lè)部 可行性分析

足球在職業(yè)院校中是受到大眾學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，高?？梢猿浞掷米匀毁Y源發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)，并且高校具備得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，不僅是教學(xué)方面的有利條件，而且教師資源等都是可以充分利用的，但是職業(yè)院校也有其自身缺陷存在。例如足球俱樂(lè)部所需的經(jīng)費(fèi)投資及政策支持等，高校進(jìn)行足球俱樂(lè)部在建設(shè)時(shí)應(yīng)當(dāng)符合高校發(fā)展的大前提開(kāi)展讓足球運(yùn)動(dòng)逐漸發(fā)展成為高校內(nèi)的競(jìng)技體育項(xiàng)目。

職業(yè)院校中的體育課程一直是教學(xué)中面臨的一大問(wèn)題，也是阻礙院校全面發(fā)展的絆腳石，為了對(duì)職業(yè)院校進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的體育改革可以從體育項(xiàng)目中的足球運(yùn)動(dòng)著手，讓院校的體育課程呈現(xiàn)豐富多彩的形式，構(gòu)建足球俱樂(lè)部就是其中措施之一，希望可以讓學(xué)生有鍛煉的場(chǎng)地，讓學(xué)生擁有一項(xiàng)體育專(zhuān)業(yè)的技能，并且在足球運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體，變得更強(qiáng)壯健康，值得注意的是院校應(yīng)當(dāng)將足球俱樂(lè)部與體育課程教學(xué)相結(jié)合以確保足球俱樂(lè)部在開(kāi)展時(shí)順利并有序規(guī)范地進(jìn)行。

高校的足球發(fā)展對(duì)我國(guó)足球發(fā)展有很大的建設(shè)性意義，在國(guó)際交流日益頻繁的今天，國(guó)家之間對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展聯(lián)系有了更多的機(jī)會(huì)，足球行業(yè)專(zhuān)業(yè)人員也擁有更多交流溝通的機(jī)會(huì)，高校中的足球俱樂(lè)部具備獨(dú)特的體育功能，讓職業(yè)院校內(nèi)學(xué)生可以得到更多鍛煉身體的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)足球?qū)W科可以更熱愛(ài)體育項(xiàng)目，同時(shí)增強(qiáng)體魄，讓學(xué)生做真正德智體美全面發(fā)展的新時(shí)代人才。通過(guò)職業(yè)院校內(nèi)的足球俱樂(lè)部的建立讓校園的體育項(xiàng)目可以與社會(huì)中的體育項(xiàng)目更接軌成為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志。

一、職業(yè)院校足球俱樂(lè)部可以緩解學(xué)校對(duì)于足球經(jīng)費(fèi)的需求

職業(yè)院校通過(guò)在院校內(nèi)舉辦足球俱樂(lè)部可以減少院校足球體育項(xiàng)目發(fā)展所需的資金投入，并且讓學(xué)生在俱樂(lè)部可以充分發(fā)揮自身的組織能力及各項(xiàng)協(xié)調(diào)水平，大多數(shù)職業(yè)院校都面臨體育項(xiàng)目資金的短缺問(wèn)題。所以在院校內(nèi)組織開(kāi)設(shè)足球俱樂(lè)部可以減少院校對(duì)體育項(xiàng)目建設(shè)所需的資金，在足球俱樂(lè)部中進(jìn)行鍛煉的學(xué)生都需要支付一定的資金作為可以進(jìn)入的憑證，學(xué)生對(duì)這種會(huì)費(fèi)制度是普遍認(rèn)可與贊同的，從學(xué)生處得到的會(huì)費(fèi)大多用于足球俱樂(lè)部中的設(shè)備的購(gòu)置及投入到召開(kāi)的專(zhuān)業(yè)足球知識(shí)座談會(huì)上。在足球比賽過(guò)程中學(xué)生需要熟悉比賽規(guī)則及制度，包括比賽可能涉及的事宜應(yīng)當(dāng)了然于心，這些都對(duì)學(xué)生的組織能力及應(yīng)變能力有密切的聯(lián)系。

二、培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力

職業(yè)院校足球俱樂(lè)部需要對(duì)內(nèi)部成員進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)工作及活動(dòng)開(kāi)展，但是足球課程不應(yīng)該是單獨(dú)存在的需要和其他體育項(xiàng)目保持協(xié)調(diào)一致，讓課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)與課外的拓展知識(shí)可以達(dá)到一個(gè)平衡性，讓學(xué)生在院校內(nèi)不僅能參與院校內(nèi)的活動(dòng)，而且能接觸到社會(huì)中的活動(dòng)項(xiàng)目。在足球俱樂(lè)部開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)將體育場(chǎng)所的開(kāi)設(shè)時(shí)間適當(dāng)延長(zhǎng)，讓足球俱樂(lè)部?jī)?nèi)的設(shè)施器械得到最大化的使用效率，足球是受到職業(yè)院校內(nèi)學(xué)生普遍熱愛(ài)的體育項(xiàng)目之一，所以學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與度都較高，積極性高漲，所以職業(yè)院校在足球俱樂(lè)部的建設(shè)中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容和準(zhǔn)則，在符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母飫?chuàng)新。

職業(yè)院校內(nèi)的足球俱樂(lè)部必須對(duì)院校內(nèi)的所有學(xué)生開(kāi)放，熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的人都可以參加，對(duì)院校內(nèi)的教師應(yīng)當(dāng)實(shí)施開(kāi)放政策，畢竟興趣愛(ài)好是沒(méi)有限制的，足球俱樂(lè)部中有足球?qū)I(yè)技術(shù)的教師進(jìn)行授課，讓教師將熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的人進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)，讓院校內(nèi)的環(huán)境氛圍得到優(yōu)化，充滿(mǎn)運(yùn)動(dòng)和健康的氣息。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，離不開(kāi)俱樂(lè)部?jī)?nèi)每個(gè)學(xué)生的共同努力，所以足球俱樂(lè)部?jī)?nèi)的成員在舉行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)也能形成有序發(fā)展的良好風(fēng)尚。

三、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化特長(zhǎng)培養(yǎng)興趣

職業(yè)院校設(shè)立足球俱樂(lè)部是希望可以讓足球真正走進(jìn)院校，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，讓足球以另一種方式深入學(xué)生的內(nèi)心及院校內(nèi)，讓更多學(xué)生通過(guò)足球活動(dòng)鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)且在足球運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)。院校內(nèi)學(xué)生往往由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法及狹隘的體育觀念對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有不清晰的認(rèn)知，甚至由于應(yīng)試教育的局限性導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育不能夠正確對(duì)待并引起重視，而通過(guò)足球俱樂(lè)部的建設(shè)開(kāi)展讓更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)應(yīng)當(dāng)作為一項(xiàng)常見(jiàn)體育項(xiàng)目對(duì)待。

足球俱樂(lè)部在專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)中需要做到以學(xué)生為中心發(fā)展，尊重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展讓學(xué)生在足球俱樂(lè)部中能夠自由發(fā)揮自己的個(gè)性，使自身的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)得到更大施展的空間，建立深厚的興趣愛(ài)好，正是由于足球俱樂(lè)部的建設(shè)讓以往傳統(tǒng)的體育觀念得到改善，學(xué)生不再單單將足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)需要學(xué)習(xí)的技術(shù)體育課程。傳統(tǒng)觀念上的體育有其固定性與狹隘性，很多學(xué)生不能根據(jù)自身興趣選擇適合的體育項(xiàng)目發(fā)展，在職業(yè)院校內(nèi)的足球俱樂(lè)部中體育教師采用很多先進(jìn)的教學(xué)模式及組織形式，通過(guò)整體教學(xué)和一對(duì)一教學(xué)的搭配協(xié)調(diào)讓每位學(xué)生得到針對(duì)性的培訓(xùn)，在足球俱樂(lè)部中按照不同學(xué)生的具體情況設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生找到自身的價(jià)值意義所在，這樣才能最大限度地發(fā)掘出學(xué)生的潛能。在足球俱樂(lè)部中進(jìn)行足球?qū)I(yè)課程教授一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變成多樣化的發(fā)展模式，讓學(xué)生在興趣愛(ài)好的推動(dòng)下發(fā)揮自身的特長(zhǎng)展現(xiàn)自身的個(gè)人魅力。

四、結(jié)語(yǔ)

在職業(yè)院校內(nèi)建設(shè)足球俱樂(lè)部不僅僅是為了滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的需求，提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)水平，更讓我國(guó)足球在世界上的發(fā)展及地位得到提高，為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)造出更多足球?qū)I(yè)人才，讓足球體育項(xiàng)目成為學(xué)生全面發(fā)展的推動(dòng)力量。

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[2]廖培，余衛(wèi)平.對(duì)職業(yè)院校足球俱樂(lè)部構(gòu)建和運(yùn)轉(zhuǎn)的分析研究[J].中國(guó)電力教育，2009（07）.