高校網絡教學平臺的設計與實現(xiàn)

姚　麗　錦州師范高等?？茖W?！?21000

?

高校網絡教學平臺的設計與實現(xiàn)

姚麗錦州師范高等?？茖W校121000

【文章摘要】

隨著網絡平臺教學模式的愈發(fā)普遍，特別對高校而言，如果不具備網絡教學的條件，課堂較難繼續(xù)進行。所以，提升網絡教學平臺的使用率，加快高效課堂的傳授，變成了我們需要處理的問題。

【關鍵詞】

網絡教學；設計；實現(xiàn)

0　引言

網絡教學是通過信息技術執(zhí)行遠距離開放式、交互式學習的全新教育方式，可以令教育資源共享，加大教育范圍，提升教育品質與辦學效益，是完成教育現(xiàn)代化的主要方式。

網絡課程是透過網絡體現(xiàn)的某一課程的教學內容與執(zhí)行的教學活動的綜合體，其包含了依照相應教學目標、教學策略組建而成的教學內容以及網絡教學。網絡教學平臺用于完成網絡課程。

1　系統(tǒng)整體設計

高校網絡教學資源管理平臺是為了給全校師生提供一個能夠發(fā)布教學資源、管理教學資源以及下載教學資源的體系，這一體系設計了學生子系統(tǒng)、老師子系統(tǒng)、資源管理子系統(tǒng)三個方面。本平臺系統(tǒng)結構如圖1所示。

圖1　網絡教學資源管理平臺系統(tǒng)結構

1.1教學模塊

包含了教學課件、習題考試材料、多媒體教學課件，在基礎知識的教程方面均通過網頁的方式進行設計。隨著登錄用戶的不同，具有不同權限。管理員在登錄以后，不僅能夠閱覽文檔中的內容，依照查詢還能夠繼續(xù)添加，還能夠修改已經存在的文檔。依照文檔的標題、全文以及關鍵字進行查找?？梢詫ξ臋n進行分類、添加、刪除，普通用戶在登錄之后可以查閱文檔。

1.2網上考試系統(tǒng)

如圖2所示，對網上考試系統(tǒng)的功能進行說明。

圖2　網上考試系統(tǒng)功能說明

1.3在線交流模塊

為了有利于老師和學生之間的溝通，所有注冊用戶都能夠登錄留言模塊，普通用戶能夠在登錄以后進行留言，管理員則能夠留言并有權刪除用戶發(fā)出的帖子。

2　網絡教學平臺的設計

網絡教學平臺是通過互聯(lián)網而上傳課程信息及教育資源，優(yōu)秀課程的教案、大綱、實驗、習題等一些教學資源則通過網絡平臺進行對外開放。對于優(yōu)秀課程設計而言，不但要將有關教學資源置于網絡中，還要將這些資源制作的更為便捷、及時更新、透過不同方式吸引學生的關注度、激發(fā)學生對學習的熱情。

對課程網絡平臺設計而言，由于系統(tǒng)具備通用性，所以在結構方面通過B/S模式，其為以WEB技術為根基的網絡平臺模式，用戶在所有客戶端中，只要通過瀏覽器則能夠在教學平臺中進行維護和學習。

在網絡教學設計中，網絡平臺設計人員要具備多媒體課件的制作以及網站研發(fā)的相應技術，而大多優(yōu)秀課程的主講教師并不具有這些能力，所以只能通過自己摸索研究，或者通過專業(yè)技術人員進行制作。因此，當前課程網絡平臺不是設計的過于簡單，就是界面和內容亙古不變，更新尤為緩慢或者重不更新。如果設計繁瑣，主講老師則較難進行維護，給人以僅為凸顯網絡平臺設計技巧之感，而不具備平臺應有的用途。

3　網絡教學平臺的實現(xiàn)

本文通過網上答疑功能的實現(xiàn)以及在線測試功能的實現(xiàn)進行介紹。

3.1網上答疑功能的實現(xiàn)

網上答疑成為網絡教學平臺的一項主要功能，透過網上答疑系統(tǒng)，讓老師和學生之間能夠相互溝通，老師能夠在網上進行解答。老師可以先將一些普遍、經典的問題及答案放在答疑欄內，如此則有利于學生透過關鍵字找出自己想要提問的問題與答案，能夠及時解決學生的問題并節(jié)省掉討論的時間。如果答題庫中沒有學生想要找到的問題，則可以向老師進行提問，如果老師在線，則立即進行回答，并將結論告知學生。如果老師不在線，系統(tǒng)會將這一問題保存在答疑庫內，并向老師進行提示，在探討完后，系統(tǒng)會將結論告知學生。假如學生認為解答的尤為滿意，則會在探討之后將答案存儲在答疑庫里，如此再有同學提問這一類型的問題，系統(tǒng)則會自動將解答方法告知學生，免除了老師重復勞動并節(jié)省了學生的時間。

3.2在線測試功能的實現(xiàn)

在線測試能夠審查學生對知識的了解狀況，通過設計在線測試子系統(tǒng)，學生可以依照自己的狀況，選擇試題的難度或依照單元執(zhí)行網上測試，為課堂上學習的內容提供輔助作用。

4　結束語

網絡教學令原本教育技術中的問題得以解決，老師能夠在計算機網絡狀態(tài)下，不被時間和空間所束縛，在網絡教學平臺進行制作、編輯、保存、應用教學材料，通過全新的教學設備展現(xiàn)網絡中的教學材料，進行課堂教學及課后輔導，令教學活動的效率大大提升。學生在網絡中，改變時間和空間的束縛，有效運用不同方式自主獲得知識。隨著網絡技術的不斷提高，網絡教學平臺一定會發(fā)展的更加迅猛。網絡教學平臺系統(tǒng)的完成一定會為學校的教學模式、教學結構乃至教學管理體系帶來史無前例的改變。

【參考文獻】

[1]楊丹丹，甘露，周玫.當前我國高校網絡教學平臺應用及管理[J].教育與職業(yè).2015. （05）：106-107.

[2]郭迅.淺析現(xiàn)代電子技術實驗網絡教學平臺設計與實現(xiàn)[J].實驗技術與管理.2010. （02）：100-103.

[3]薛調.網絡教學平臺的發(fā)展定位及服務設計[J].圖書館工作與研究.2010.（01）：81-84.

姚麗，女，民族：滿，籍貫：遼寧錦州，職業(yè)：教師，專業(yè)：計算機教學研究。

【作者簡介】