淺談犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)教學(xué)

劉裕龐 劉翔

淺談犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)教學(xué)

劉裕龐1劉翔2

（1.廣東警官學(xué)院刑事技術(shù)系，廣東廣州510230；2.中國(guó)刑事警察學(xué)院研究生處，遼寧沈陽(yáng)110854）

犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指模擬犯罪案件現(xiàn)場(chǎng)，組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)地勘驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)分析的教學(xué)活動(dòng)。犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果關(guān)系到學(xué)生掌握現(xiàn)場(chǎng)勘查知識(shí)、技能的牢固程度，影響其今后在公安實(shí)戰(zhàn)工作中的現(xiàn)場(chǎng)勘查和偵查破案?？梢?jiàn)，研究犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)教學(xué)是十分必要的。

犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)教學(xué)

犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查，是指刑事案件發(fā)生后，偵查人員依據(jù)法律規(guī)定，為從犯罪現(xiàn)場(chǎng)收集證據(jù)、研究犯罪信息而進(jìn)行的犯罪現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)問(wèn)和犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)、檢查工作的總稱(chēng)，是一項(xiàng)綜合性的偵查措施。犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)課是理論課的實(shí)操課程，本文就現(xiàn)勘實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程進(jìn)行探討，拓展教學(xué)途徑。

1 犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的主體是偵查人員（包括實(shí)地勘驗(yàn)的刑事技術(shù)人員），這決定了犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查教學(xué)對(duì)象是偵查專(zhuān)業(yè)和刑事技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，培養(yǎng)目標(biāo)是面向公安機(jī)關(guān)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查工作。偵查專(zhuān)業(yè)、刑事技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握著犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查理論和其它相關(guān)的技術(shù)手段，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、模擬教學(xué)能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固程度，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能。

現(xiàn)今的犯罪案件日益增多，給偵查破案提出了新的挑戰(zhàn)，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查人員一天甚至要勘查多個(gè)案件現(xiàn)場(chǎng)。如何提高現(xiàn)場(chǎng)勘查的效率，提高案件現(xiàn)場(chǎng)物證的提取率、檢驗(yàn)率和為偵查破案提供方向，就需要培養(yǎng)提高犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查人員的綜合素質(zhì)。而犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)教學(xué)正是提供了一個(gè)實(shí)地操作的平臺(tái)，貼近實(shí)戰(zhàn)，根據(jù)最新的犯罪案件現(xiàn)場(chǎng)布置模擬現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生將其學(xué)過(guò)的知識(shí)整合運(yùn)用于整個(gè)模擬案件現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生經(jīng)過(guò)各種類(lèi)型案件現(xiàn)場(chǎng)的模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何在犯罪案件現(xiàn)場(chǎng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、獨(dú)立思考能力，加深知識(shí)的印象，培養(yǎng)偵查意識(shí)，充分提高綜合素質(zhì)。

2 犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)作為犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查課程的重要組成部分，已成為警校偵查專(zhuān)業(yè)、刑事技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)必修課，作為每一名學(xué)習(xí)完犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查理論課程的學(xué)生必須參與的實(shí)地操作課程。犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)課程的考核作為犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查課程考核的重點(diǎn)，是每一名偵查專(zhuān)業(yè)、刑事技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須通過(guò)的綜合素質(zhì)考核。

2.1 犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件條件

為適應(yīng)公安工作的需求和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展要求，警校為犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查建設(shè)模擬街區(qū)，配備各種勘查的儀器、設(shè)備，適于布置各類(lèi)犯罪現(xiàn)場(chǎng)、實(shí)施模擬犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查，力求還原真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)，提高學(xué)生對(duì)不同案件現(xiàn)場(chǎng)的勘查能力。

2.2 犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的不足之處

犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系已較為成熟，但仍面臨著諸多問(wèn)題：教學(xué)硬件設(shè)施陳舊、缺乏維護(hù)，不利于模擬現(xiàn)場(chǎng)的布置和勘查；教學(xué)案例陳舊，未能與最新類(lèi)型的犯罪案件現(xiàn)場(chǎng)對(duì)接，不利于擴(kuò)寬學(xué)生視野；學(xué)生分組人數(shù)多，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中分工混亂、角色互串、工作效率低；教學(xué)隊(duì)伍狹窄，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)性較強(qiáng)，不僅需要在校的專(zhuān)職教師，有時(shí)還需要經(jīng)驗(yàn)豐富的公安機(jī)關(guān)現(xiàn)勘人員參與教學(xué)，才能全面地培養(yǎng)正規(guī)化、規(guī)范化的現(xiàn)勘人員。

3 犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)教學(xué)需進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的觀念

3.1 合法觀

刑事訴訟法第一百二十六條規(guī)定偵查人員對(duì)與犯罪有關(guān)的場(chǎng)所、物品、人身、尸體應(yīng)當(dāng)進(jìn)行勘驗(yàn)或者檢查。在必要的時(shí)候，可以指派或者聘請(qǐng)具有專(zhuān)門(mén)知識(shí)的人，在偵查人員的主持下進(jìn)行勘驗(yàn)、檢查。這賦予犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的法律效力，是一項(xiàng)綜合性的偵查措施，要求犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查必須依照法律規(guī)定。刑事訴訟法還對(duì)現(xiàn)勘人員、現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、物證的提取、偵查試驗(yàn)和復(fù)勘、復(fù)查等作出了規(guī)定，要求一切犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查過(guò)程都必須依法進(jìn)行。

法律明文規(guī)定了現(xiàn)場(chǎng)勘查的實(shí)施過(guò)程，不依法實(shí)施的現(xiàn)場(chǎng)勘查收集的犯罪現(xiàn)場(chǎng)的物證和信息不受法律保護(hù)，一旦在現(xiàn)勘過(guò)程中有一環(huán)節(jié)違法，收集的物證將無(wú)法作為證據(jù)指正犯罪，不能正確分析、判斷犯罪行為，這嚴(yán)重影響偵查破案的進(jìn)程?？梢?jiàn)，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查合法性的重要性。因此，在犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，首要就是培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的觀念，在接案、到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、實(shí)地勘驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)分析等各方面嚴(yán)厲把關(guān)，要求學(xué)生依照法律進(jìn)行模擬現(xiàn)場(chǎng)勘查，從實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練中培養(yǎng)法律意識(shí)，為實(shí)戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。

3.2 程序觀

《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》、《公安機(jī)關(guān)辦理刑事案件程序規(guī)定》和《公安機(jī)關(guān)行使案件現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)檢查規(guī)則》等法律法規(guī)和規(guī)章制度，規(guī)定了犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查整個(gè)過(guò)程的程序，每一個(gè)步驟都有詳細(xì)的規(guī)定?？辈槿藛T分工明確，勘查步驟有序，從物證的保護(hù)、發(fā)現(xiàn)、提取、運(yùn)輸和保存等各方面都有嚴(yán)格要求，保證現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)的合法性、有效性和高效性。證據(jù)的程序性在司法中越來(lái)越重要，在勘查中提取的證據(jù)違反法律程序，會(huì)被作為非法證據(jù)排除；證據(jù)的發(fā)現(xiàn)、提取、檢驗(yàn)等過(guò)程中都有操作規(guī)范，一不按正確程序操作則容易影響檢驗(yàn)鑒定的結(jié)果和證據(jù)的效力，可見(jiàn)程序的重要性。

而犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給學(xué)生提供了模擬實(shí)戰(zhàn)的平臺(tái)，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵循程序，每一步驟必須依照程序進(jìn)行，在實(shí)地操作中增強(qiáng)學(xué)生的程序觀念，熟悉正規(guī)的操作流程，提高勘查業(yè)務(wù)能力。

3.3 大局觀

現(xiàn)場(chǎng)勘查是一項(xiàng)綜合性的偵查措施，其最終目的是為發(fā)現(xiàn)、研究犯罪信息，收集證據(jù)為偵查破案提供依據(jù)，所有的現(xiàn)場(chǎng)勘查活動(dòng)最終都是服務(wù)于偵查破案，所以在現(xiàn)場(chǎng)勘查要有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展，每一勘查流程都要明確目的、把握總體勘查方向?，F(xiàn)場(chǎng)勘查中，在現(xiàn)場(chǎng)勘查指揮員的指揮下，每一位勘查人員分工合作、各司其職，各自完成其勘查任務(wù)，所以其間勘查方法、方向不正確就很容易造成混亂，影響勘查的效率、效果，不能正確收集犯罪信息。

可見(jiàn)，大局觀在現(xiàn)場(chǎng)勘查中的重要性，指引著現(xiàn)場(chǎng)勘查的全過(guò)程。因此，犯罪勘查實(shí)驗(yàn)課應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的大局意識(shí)。在犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)課中，由于受場(chǎng)地條件、師資力量限制，一般由較多名學(xué)生組成一個(gè)勘查組，每一名學(xué)生都分配到一小部分勘查任務(wù)，這其中的益處就是讓每位學(xué)生都能參與模擬勘查，但由于分工過(guò)分散、任務(wù)之間有重疊，容易造成學(xué)生在勘查中角色混亂、工作相互干擾、目的性不強(qiáng)，影響勘查的質(zhì)量。所以，在現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，必須強(qiáng)調(diào)大局意識(shí)，讓每一位參與模擬勘查的學(xué)生服務(wù)大局、明確方向、分工合作，既要朝同一勘查目的推進(jìn)，又要適應(yīng)現(xiàn)有的條件分工明確、相互配合。大局意識(shí)非一日能成，在每一次勘查實(shí)驗(yàn)中應(yīng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，學(xué)生分組時(shí)在適應(yīng)現(xiàn)有設(shè)備實(shí)施條件和勘查崗位要求下盡量控制組員人數(shù)，要求學(xué)生在多次實(shí)驗(yàn)中積極參與勘查、扮演不同角色，了解每一角色的勘查任務(wù)，更好地合作、服務(wù)大局。

4 犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體方法分析

犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)課已經(jīng)成為公安專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)課程，現(xiàn)已形成了多種教學(xué)方法，每一種方法有其特點(diǎn)，沒(méi)有最好的教學(xué)方法，在教學(xué)中應(yīng)因地制宜具體問(wèn)題選擇具體的教學(xué)方法、綜合各種教學(xué)方法才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的目的。

4.1 講授法分析

課堂最傳統(tǒng)的、最直觀、最廣泛的教學(xué)方法就是講授法，講授法是教師通過(guò)口述方式將知識(shí)傳授給學(xué)生。在犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)課程中，從介紹案情到上課過(guò)程點(diǎn)撥，再到勘查結(jié)束的總結(jié)提高，始終貫穿著講授法。講授法較直接、通俗易懂，方便學(xué)生掌握課堂知識(shí)，通過(guò)講授，使學(xué)生明確現(xiàn)場(chǎng)勘查的目的和任務(wù)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)積極性。其他的教學(xué)方法也是需要通過(guò)講授進(jìn)行，講授法是最基本的教學(xué)方法。在講授中教師起主導(dǎo)作用，但是作為實(shí)踐性很強(qiáng)的犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)課程，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、動(dòng)手能力，單單靠講授達(dá)不到教學(xué)效果，需結(jié)合其他方法并行。

4.2 演示法分析

犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)課是實(shí)操性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生自己動(dòng)手操作、參與模擬勘查，而做為一門(mén)綜合性較強(qiáng)的課程，學(xué)生往往未能將所學(xué)知識(shí)技能充分發(fā)揮運(yùn)用到模擬勘驗(yàn)上，這時(shí)就需要教師提供示范性操作，也就是演示法。學(xué)生是在學(xué)習(xí)了現(xiàn)場(chǎng)勘查理論和相關(guān)課程理論的基礎(chǔ)上才能參加現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)課，這其中涉及到各方面的勘查知識(shí)，學(xué)生很難將所學(xué)的各門(mén)零散的知識(shí)整合運(yùn)用到模擬勘查，通過(guò)教師的示范性操作，給學(xué)生提供可模仿的模板，經(jīng)過(guò)按部就班、反復(fù)的練習(xí)、整合，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力，同時(shí)結(jié)合講授法等其他教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地將知識(shí)技能融會(huì)貫通。

4.3 指導(dǎo)法分析

犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)課的目的是提高學(xué)生的動(dòng)手能力、應(yīng)變能力和獨(dú)立思考能力，所以在上課期間要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己思考、自主學(xué)習(xí)。教師在現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)課程中更多應(yīng)該發(fā)揮指導(dǎo)作用，不能從頭到尾一味演示給學(xué)生看，應(yīng)給學(xué)生足夠的的想象、思考空間，讓學(xué)生在勘驗(yàn)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在遇到瓶頸時(shí)才給予點(diǎn)撥、提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。教師一方面要求學(xué)生按規(guī)定勘查，另一方面要求學(xué)生積極探索、自主完成任務(wù)、學(xué)會(huì)靈活處理不同的案件現(xiàn)場(chǎng)。總之，現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)課是應(yīng)該在教師指導(dǎo)下，學(xué)生有方向地自學(xué)、掌握知識(shí)和技能，全面提高綜合素質(zhì)。

5 探索教學(xué)模式

犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)課是一門(mén)綜合性、實(shí)操性較強(qiáng)的課程，需要適應(yīng)一線(xiàn)公安工作的需求，結(jié)合最新的刑事案件特點(diǎn)，系統(tǒng)、全面地展開(kāi)教學(xué)。而刑事案件特點(diǎn)日益變化，犯罪嫌疑人的作案手段、手法千變?nèi)f化，反偵查措施干擾勘查人員的視聽(tīng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難適應(yīng)這種變化趨勢(shì)，需拓展新教學(xué)模式，與時(shí)代特色接軌，培養(yǎng)全面的勘查人員。

5.1 校局合作模式

近幾年，校局合作是公安院校探索的新的教學(xué)、教研模式，通過(guò)學(xué)校與公安機(jī)關(guān)合作共同培養(yǎng)高素質(zhì)人才。犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查課正是需要與公安機(jī)關(guān)一線(xiàn)勘查工作對(duì)接，通過(guò)與一線(xiàn)勘查人員交流最新、最前沿的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，反映最新的勘查工作需求，有針對(duì)性地展開(kāi)教學(xué)。邀請(qǐng)公安一線(xiàn)的民警參與部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)、組織學(xué)生到公安一線(xiàn)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，從實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確勘查要求、抓住最新刑事案件的特點(diǎn)，由實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)、提高學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)。

5.2 信息化教學(xué)模式

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，教學(xué)有了豐富的教學(xué)資源，通過(guò)建立與犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查相關(guān)的各類(lèi)模擬數(shù)據(jù)庫(kù)，如：勘查筆錄、詢(xún)問(wèn)筆錄、現(xiàn)場(chǎng)圖片、手印、足跡、槍彈、DNA等數(shù)據(jù)庫(kù)，將模擬教學(xué)與現(xiàn)實(shí)辦案對(duì)接，最大程度地模擬辦案?，F(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生存在著盲目勘查、盲目提取物證和不懂處理物證等問(wèn)題，而信息化教學(xué)給學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生在勘查過(guò)程中可以借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)方法，遇到問(wèn)題可以立即入庫(kù)查詢(xún)，尋求解決的途徑，提取的物證可以入庫(kù)查詢(xún)檢驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思維。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)課是一門(mén)實(shí)操性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的課程，教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、強(qiáng)化學(xué)生的技術(shù)技能，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，利用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)、鞏固所學(xué)的知識(shí)?，F(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)驗(yàn)課有其專(zhuān)業(yè)特色，培養(yǎng)公安犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的專(zhuān)業(yè)人員，所以，其一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著這個(gè)目標(biāo)而展開(kāi)，最終都是服務(wù)于公安工作。

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