一年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)點滴談

劉雪微

摘 要：習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。好習(xí)慣的培養(yǎng)需要需要從小開始，從點滴做起。文章從上課專心聽講、課堂大膽發(fā)言、動手實踐操作、認(rèn)真對待作業(yè)四個方面，闡述了培養(yǎng)一年級孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性及具體做法。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)；習(xí)慣；培養(yǎng)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）05-149-01

對于剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生來說，要適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，我覺得關(guān)鍵是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，才能獲得學(xué)習(xí)的成功。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我在教學(xué)實踐中著重培養(yǎng)以下幾個方面：

一、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣

課堂是傳授知識的主陣地，老師首先要用平和的心態(tài)去愛每一個孩子，去欣賞每一位學(xué)生。當(dāng)看到哪位學(xué)生聽講特別認(rèn)真時，就要及時的表揚(yáng)，看到個別不認(rèn)真聽講的學(xué)生，我們可用期待的目光加以暗示。一年級學(xué)生年齡小，課堂教學(xué)應(yīng)以形象具體為主。我主要在教法上下功夫，教學(xué)形式多樣化與直觀性，盡量利用教學(xué)掛圖、教具等直觀的事物來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生認(rèn)真聽講。如在教學(xué)人教版一年級上冊《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課時，我就采用讓學(xué)生結(jié)合自制的鐘表來學(xué)習(xí)，學(xué)生在模具中認(rèn)識了時針、分針，認(rèn)識了整點，結(jié)合學(xué)具，學(xué)生都能認(rèn)真地傾聽老師講解，使得抽象的知識具體化、形象化，學(xué)生很容易接受和掌握。我還在課堂采取多種游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)“10以內(nèi)的加減法”時，我就采用開火車、找幸運數(shù)字、抽獎等多種游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生興趣濃厚，傾聽認(rèn)真，參與積極性高，練習(xí)效果特別好。所以，學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有了濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，這樣學(xué)習(xí)起來樂此不疲。久而久之，就容易形成上課認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的習(xí)慣

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生大膽說的習(xí)慣，有利于教師掌握學(xué)生對新知學(xué)習(xí)的問題，能使教師及時調(diào)整自己的教學(xué)，有針對性地采取措施，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展。在班級里，有膽大敢說的孩子，也有怕言膽小的學(xué)生，針對不同的學(xué)生實際情況，我采用讓敢說者帶動怕言者，多鼓勵，增加孩子的自信和膽量。課堂上，當(dāng)要求學(xué)生小組討論時，我就讓小組長組織好學(xué)生認(rèn)真傾聽每一個學(xué)生的發(fā)言，特別是怕言膽小的學(xué)生，組長要多鼓勵多些耐心，在課堂上發(fā)言時，我盡量為學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，有的學(xué)生回答錯了，我從不批評，相反還鼓勵孩子說：“你能大膽發(fā)言了，雖然回答得不完全正確，但已有進(jìn)步了，老師相信你下一次一定能回答正確。”對于一年級的小孩子來說，他們比較膽小，內(nèi)心認(rèn)為說錯了會受到老師的批評，所以懼怕老師，可當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)說錯了并不受批評，反而還得到老師的表揚(yáng)和鼓勵時，他們就會消除內(nèi)心的疑慮，覺得非常開心非常光榮，由此會增加他們說的自信心，從而大膽的發(fā)言。

三、培養(yǎng)學(xué)生動手操作的習(xí)慣

一年級學(xué)生學(xué)習(xí)新知的重要手段就是動手操作。我認(rèn)為：只有學(xué)生確實動手做了，才能真正理解知識。為了讓學(xué)生易于理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識，一年級教材里安排了“數(shù)一數(shù)”“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“連一連”“涂一涂”等大量的動手操作活動，讓學(xué)生在直觀具體的操作活動中能夠積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗不是老師教會的，必須是學(xué)生在操作中自己體驗到的。例如，在教學(xué)“立體圖形的認(rèn)識”時，我先介紹常見的文具盒、牙膏盒、魔方、乒乓球、圓柱形水杯等實物，然后問：誰知道它們是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，探索長方體、正方體、圓柱、球的特征，學(xué)生在看和摸中感知圖形的特點，一下子說出了很多，最后，我引導(dǎo)學(xué)生在對比中認(rèn)識它們各自的特點，然后再用這些特點進(jìn)行圖形辨別。就這樣，學(xué)生對抽象的立體圖形有了感性的具體認(rèn)識，找到了區(qū)分的關(guān)鍵點，懂得了運用，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)立體圖形打下了良好的基礎(chǔ)。又如，在教學(xué)“湊十法”時，見9想1，見8想2，見7想3，見6想4，對于這些算理的理解都需要學(xué)生動手“圈一圈”，圈出10個，在圈中感受湊十法的簡單，為口算的熟練、能力的提高做好鋪墊。

四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識，要求獨立完成作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的好機(jī)會。我在教學(xué)中首先要求學(xué)生做到認(rèn)真審題。我在課堂上教給學(xué)生讀題方法，理解關(guān)鍵字，要求學(xué)生邊指邊讀，強(qiáng)調(diào)他們多讀，在讀中理解題意，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心解題的習(xí)慣，提高學(xué)生解題能力。其次是規(guī)范書寫，嚴(yán)要求，重指導(dǎo)，教給學(xué)生書寫格式，要求書寫清楚、規(guī)范，作業(yè)格式正確，不合要求的作業(yè)必須重新做一份，要求學(xué)生在限定時間內(nèi)完成作業(yè)，再認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤，分析原因并改正，老師批改的錯題，必須在最后重改，老師復(fù)批，使學(xué)生的作業(yè)真正做到認(rèn)真、細(xì)心、規(guī)范、正確。

要讓一年級學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求教師必須從日常教學(xué)的點滴做起，只要教師引導(dǎo)得法，嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，再加上家長的緊密配合，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果，只有堅持不懈地加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才能使好習(xí)慣早日養(yǎng)成，受用終身。