音樂欣賞對音樂學(xué)習(xí)者完美人格的塑造

趙 巖，蒲曉瑜

（渤海大學(xué) 藝術(shù)與傳媒學(xué)院，遼寧 錦州 121000）

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音樂欣賞對音樂學(xué)習(xí)者完美人格的塑造

趙 巖，蒲曉瑜

（渤海大學(xué) 藝術(shù)與傳媒學(xué)院，遼寧 錦州 121000）

【摘 要】本文主要闡述了音樂欣賞對音樂學(xué)習(xí)者的重要性，分析了音樂學(xué)習(xí)者賞析音樂的同時(shí)是如何完成對自我人格塑造的，并對塑造音樂人格的作用進(jìn)行解讀。

【關(guān)鍵詞】音樂學(xué)習(xí)者；音樂欣賞；完美人格；塑造

隨著社會(huì)生活水平的改善，人們對于精神生活的要求越來越高，音樂被作為人們改善精神生活的原因很簡單，首先音樂可以與人的內(nèi)在精神相呼應(yīng)，可以很好地勾起人們的回應(yīng)，學(xué)習(xí)音樂可以有效地提高一個(gè)人的文化素質(zhì)，提高人們的精神生活水平。除此之外，音樂的良好傳播性也是人們將音樂作為改善生活的原因，一首好歌可以非常迅速的傳播到每一個(gè)人的生活圈子中。隨著音樂學(xué)習(xí)熱潮的漫延，音樂學(xué)習(xí)者也越來越多，但是他們過多重視培養(yǎng)音樂技能卻忽略了音樂欣賞的重要性，缺乏音樂欣賞的音樂學(xué)習(xí)是無效的音樂學(xué)習(xí)，我們需要注重解決這一問題。

一、音樂學(xué)習(xí)者不重視音樂欣賞的原因

（一）音樂欣賞對部分音樂學(xué)習(xí)者來說非常困難。

音樂是生活中非常普及的東西，它的種類非常廣泛，學(xué)習(xí)的人非常多，且各種各樣。在每個(gè)類別的音樂學(xué)習(xí)者中間我們總能發(fā)現(xiàn)有些人不會(huì)音樂欣賞，這類音樂學(xué)習(xí)者我們可以說是音樂素質(zhì)低下的學(xué)習(xí)者，造成他們音樂素質(zhì)低的原因有很多，可能是接受的教育不完善或者是自身缺少音樂欣賞的訓(xùn)練。由于基礎(chǔ)的缺失，所以音樂學(xué)習(xí)者很難適應(yīng)高層次的音樂學(xué)習(xí)，自然他們也就不知道去進(jìn)行音樂欣賞了。實(shí)踐證明，盡管音樂內(nèi)容有著不確定性，但是接受好的音樂教育的人更容易擁有高的音樂素質(zhì)，也更能體會(huì)每一首音樂所蘊(yùn)含的人文情懷。以《義勇軍進(jìn)行曲》為例，接受過中國革命史教育的人可以從這首歌中感受到無產(chǎn)階級為人民大眾英勇奮戰(zhàn)的畫面，但是素質(zhì)低的、接受教育不完整的人卻不一定可以感受到那份熱血之情。

（二）音樂學(xué)習(xí)者過程重視提高技能而不注重培養(yǎng)基礎(chǔ)。音樂欣賞是基礎(chǔ)的音樂能力，對音樂學(xué)習(xí)者來說，音樂欣賞就應(yīng)該如人的左右手一樣重要，它應(yīng)該認(rèn)為音樂學(xué)習(xí)者的一部分，同音樂表演技能來說，音樂欣賞應(yīng)該與音樂表演技能的地位一致。在現(xiàn)實(shí)生活中我們可以看到許多音樂學(xué)習(xí)者在努力訓(xùn)練，他們希望通過勤學(xué)苦練掌握音樂表演的技能，但是我們卻很少可以看到一位音樂學(xué)習(xí)者去認(rèn)真傾聽一首音樂，很少看到他們?nèi)シ治鲆魳匪N(yùn)含的感情，這對音樂欣賞來說是不公平的，學(xué)習(xí)者將所有的心血都投入技能訓(xùn)練卻忽視了欣賞的培養(yǎng)。對學(xué)習(xí)者來說，一個(gè)完整的音樂欣賞可以讓他們很好地體會(huì)音樂之美，提高學(xué)習(xí)者的鑒賞能力，讓他們能夠?qū)W會(huì)捕捉難以發(fā)現(xiàn)的美，如果不經(jīng)常鍛煉自己的審美能力，那么這個(gè)音樂學(xué)習(xí)者必將失敗，因?yàn)樗欢眯蕾p美，那么他又怎樣發(fā)現(xiàn)美呢？只有具備好的欣賞美的能力，音樂學(xué)習(xí)者才能真正成為音樂大師，才能提高精神生活的水平。

二、音樂欣賞對于培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)者良好人格的重要作用

（一）直觀作用——提高學(xué)習(xí)者欣賞美、鑒賞美的能力。如今我們正處于一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息泛濫的時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)上信息傳播的非常迅速，網(wǎng)絡(luò)資源成了人們一個(gè)重要的資源寶庫。就網(wǎng)絡(luò)音樂資源來說，我們可以用浩如煙海來形容網(wǎng)絡(luò)上的音樂作品，作品非常之多，這么多作品必然是有好有差，但是它們?nèi)季奂谝黄穑覀冊鯓硬拍軓牧淤|(zhì)的作品中發(fā)現(xiàn)質(zhì)量優(yōu)秀的作品呢？這個(gè)時(shí)候就需要音樂學(xué)習(xí)者擁有好的音樂鑒賞能力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間是寶貴的，學(xué)習(xí)者不可能將寶貴的時(shí)間全浪費(fèi)在學(xué)習(xí)差的音樂作品上，而是應(yīng)該辨別出作品的優(yōu)劣，然后將時(shí)間全部用在學(xué)習(xí)好的音樂作品上。因此，音樂學(xué)習(xí)者應(yīng)該注重了解每一首音樂作品的背景，然后結(jié)合作者的風(fēng)格學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識，這樣可以幫助學(xué)習(xí)者快速地掌握音樂鑒賞的基礎(chǔ)知識，提高他們的音樂賞析能力，從而幫助學(xué)習(xí)者更好地挑選好的音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）音樂欣賞可以幫助音樂學(xué)習(xí)者推陳出新。只有學(xué)習(xí)鑒賞美我們才能發(fā)現(xiàn)美，對音樂學(xué)習(xí)者來說，音樂欣賞就是鑒賞美的一個(gè)過程，通過不懈的努力之后，音樂學(xué)習(xí)者鑒賞美的能力必然會(huì)得到一個(gè)大的增長，當(dāng)他們能力達(dá)到一個(gè)程度的時(shí)候，音樂鑒賞就會(huì)向發(fā)現(xiàn)音樂美這樣一個(gè)層次轉(zhuǎn)變。一旦音樂學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，他們便可以從別人的作品中發(fā)現(xiàn)屬于自己的一個(gè)風(fēng)格，然后朝著自己的風(fēng)格不懈努力，最終實(shí)現(xiàn)推陳出新，促進(jìn)音樂文化的發(fā)展。如果音樂學(xué)習(xí)者缺少這些欣賞美的過程，他們的能力必然會(huì)增長緩慢甚至?xí)貌坏皆鲩L，最終被其他的優(yōu)秀表演者所淘汰。

三、如何用音樂欣賞來進(jìn)行人格的培養(yǎng)

（一）正確地欣賞音樂作品的內(nèi)涵，認(rèn)真把握音樂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。音樂的創(chuàng)作與作者所含的感情有著必然聯(lián)系，音樂學(xué)習(xí)者認(rèn)真鑒賞音樂作品可以幫助他們更好地感受作者想要表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)者了解音樂情感的過程就是他們?nèi)烁衽囵B(yǎng)的過程，通過對音樂蘊(yùn)含的情感進(jìn)行賞析，學(xué)習(xí)者可以彌補(bǔ)自己情感上的缺失，幫助他們形成一個(gè)完整的情感體系，從而塑造完美

的人格。每一個(gè)音樂作品都是由表里兩個(gè)層面組成，表層就是單純的字詞意，而里層則是字里行間蘊(yùn)含的情感，這些情感非常豐富，了解并掌握這些情感的表現(xiàn)手法可以豐富學(xué)習(xí)者的人格，讓他們更好地理解音樂旋律，更好地駕馭作品表現(xiàn)形式。

（二）有目的地進(jìn)行音樂賞析訓(xùn)練，提高音樂鑒賞能力。音樂賞析分為兩個(gè)階段，第一個(gè)就是音樂賞析的一般情感體驗(yàn)階段，而另外一個(gè)階段就是理性陶冶的精神階段，兩個(gè)階段的轉(zhuǎn)變需要時(shí)間，這對學(xué)習(xí)者來說是非常苦難的，所以音樂學(xué)習(xí)者應(yīng)該制定詳細(xì)的計(jì)劃，有目標(biāo)地去進(jìn)行音樂賞析訓(xùn)練，只有擁有明確的目標(biāo)，音樂賞析者才能更好地堅(jiān)持音樂賞析。如果缺乏明確的計(jì)劃，許多音樂學(xué)習(xí)者就很容易在學(xué)習(xí)的過程中放棄，最終失去學(xué)習(xí)音樂的勇氣。筆者覺得在第一階段，音樂學(xué)習(xí)者應(yīng)該督促自己進(jìn)行音樂賞析，做到接觸一個(gè)新的音樂作品就去賞析一次，不管賞析的正確與否，注重培養(yǎng)賞析音樂的習(xí)慣。到了第二階段，音樂學(xué)習(xí)者則應(yīng)該注重正確的賞析音樂作品，了解作品的創(chuàng)作背景，正確的分析作品所用的手法以及蘊(yùn)含的情感。

（三）補(bǔ)充音樂之外的知識。對音樂學(xué)習(xí)者來說，音樂是他們生命的一部分，但是不能為了一部分而忽視了其他部分，在學(xué)習(xí)者一生中還需要接觸許多其他的事物，這樣才能便于他們賞析，因?yàn)閱我坏闹R儲蓄很難滿足音樂人格的塑造，只有多接觸外界的事物，了解外界的文化，音樂賞析者才能夠熟練地理解音樂情感，才能夠正確的感受音樂文化。為了塑造完美的人格，音樂好的鋼琴教師應(yīng)當(dāng)兼具演奏能力與教學(xué)能力，所以對于高校鋼琴學(xué)生要演奏與教學(xué)兩手都要抓，也要結(jié)合“學(xué)習(xí)型人才”與“應(yīng)用型人才”綜合素質(zhì)培養(yǎng)。當(dāng)各方面條件和能力都具備了，很容易促成鋼琴藝術(shù)家人才的誕生與發(fā)展。

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周曉梅（1964-），女，遼寧錦州人，渤海大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院教授，碩士導(dǎo)師，音樂學(xué)專業(yè)，本科；

譚浩涔（1992-），男，遼寧鐵嶺市人，渤海大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院音樂學(xué)（師范）專業(yè)，本科。學(xué)習(xí)者需要做的就是多看、多聽，多去了解音樂之外的知識，比如歷史地理、人文風(fēng)情，這樣才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的靈感，幫助他們更好地進(jìn)行創(chuàng)作。

四、結(jié)語

綜上所述，音樂賞析是音樂學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)音樂塑造完美人格的重要技能，只有養(yǎng)成良好的賞析習(xí)慣，提高自身的音樂賞析技能，音樂學(xué)習(xí)者才能夠提高自身，實(shí)現(xiàn)自身的完美突破。筆者覺得音樂賞析的培養(yǎng)離不開學(xué)習(xí)者的堅(jiān)持，作為音樂學(xué)習(xí)者，我們需要堅(jiān)持不懈為自己的目標(biāo)去努力。

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趙 巖（1974-），男，遼寧錦州市人，渤海大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院講師，音樂表演專業(yè)，本科；

蒲曉瑜（1993-），女，山東淄博市人，渤海大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院音樂學(xué)（師范）專業(yè)，本科。

作者簡介：

中圖分類號：J605-4

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1007-0125(2016)02-0078-02