中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略

李北生

【摘要】在當(dāng)前教育形勢下，追求高效課堂成為了教育教學(xué)的目標(biāo)。只有提高教學(xué)教學(xué)效率，才能保證學(xué)生真正學(xué)到了知識，增長了能力。那么，如何才能高效地上一節(jié)數(shù)學(xué)課呢？本文就對數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，并對構(gòu)建高效課堂提出一些建議。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)方法 高效課堂

【中圖分類號】G633.6 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0134-02

一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

隨著社會的飛速發(fā)展，給教育教學(xué)帶來了很大的變化，尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，對課堂教學(xué)提出了更新更高的要求。當(dāng)前，廣大老師的對新教學(xué)理念的理解和認識各不不同，他們也希望能通過創(chuàng)新教學(xué)模式提高教學(xué)效率。但是，從目前數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，高效課堂的落實比預(yù)期的還有一定的差距，這其中有老師教學(xué)方面的原因，也有學(xué)生自身學(xué)習(xí)方法原因。

1.教師方面的原因

隨著新課改的深入發(fā)展，很多老師也認識到了教學(xué)改革的必要性和重要性，但是由于長期受傳統(tǒng)教育觀念的束縛，他們不能在較短的時間內(nèi)真正轉(zhuǎn)變過來，使得教學(xué)方式和新的教學(xué)理念不符，老師們感覺是心有余而力不足，構(gòu)建高效課堂也受到了很大的阻礙。

2.學(xué)生方面的原因

中學(xué)生的自控能力較差，他們對學(xué)習(xí)的目的還不是很明確，喜歡自由自在，不受約束，面對抽象而枯燥的數(shù)學(xué)知識很難有興趣產(chǎn)生，更別說主動去鉆研了，多數(shù)學(xué)生都是在老師的強制下被動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們對數(shù)學(xué)知識理解不透徹，掌握不牢固，自然也不能提高學(xué)習(xí)效率，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進也是影響高效課堂的重要因素

二、構(gòu)建高效課堂有效方法

1.明確教學(xué)的方向和目的

要想真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)高效課堂，教師制定的教學(xué)目標(biāo)必須要有可操作性，要符合學(xué)生是認知水平，因此要全面了解學(xué)生實際，課堂教學(xué)要從他們的實際出發(fā)要；第一，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及他們的學(xué)習(xí)能力，把班級內(nèi)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)水平作為一個標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣的教學(xué)才能適應(yīng)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；第二，教師要認真研究教材，弄清楚課堂上需要教給學(xué)生什么內(nèi)容，用什么方法突破重難點，圍繞整體教學(xué)目標(biāo)，做到重難點突出，使課堂教學(xué)內(nèi)容得到有效延伸。

2.因材施教

隨著新課改的不斷推進，教學(xué)中越來越重視學(xué)生主體地位，讓學(xué)生真正地參與活動，教師不但要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長，還要尊重學(xué)生的個性差異，改變一刀切的教學(xué)模式，不能不顧學(xué)生的認知水平如何，采用相同的教學(xué)方式和統(tǒng)一的評價方式來對待他們，這樣很難促進學(xué)生主體的發(fā)展。因此，要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行分組教學(xué)，指導(dǎo)不同的教學(xué)方案，提出不同的學(xué)習(xí)要求，讓所有學(xué)生都能獲得進步。

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在長期的實踐教學(xué)中，老師們都要這樣的感受：如果學(xué)生興趣盎然地進行活動和學(xué)習(xí)，就能起到事半功倍的效果。因此，興趣的激發(fā)非常重要，我們要把興趣的培養(yǎng)當(dāng)做頭等大事常抓不懈。在教學(xué)中，可以通過介紹數(shù)學(xué)家的生平事跡以及神奇的數(shù)學(xué)現(xiàn)象來引發(fā)學(xué)生的探究欲望，提升學(xué)習(xí)興趣。

比如，在學(xué)習(xí) “勾股定理逆定理”這部分知識時，教師可以用金字塔的故事激發(fā)學(xué)生的求知欲，古埃及有世界著名的金字塔，這些金字塔都是正方形，但是當(dāng)時古埃及生產(chǎn)工具非常落后，他們是用什么辦法來確定金字塔的直角呢？這個問題至今都是一個沒有解開的謎。通過故事講述，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)生的主動性。

4.有效改革教學(xué)方法

受應(yīng)試教育思想的影響，教師在教學(xué)中往往只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而很少關(guān)心學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生只能機械地跟著老師的思路去學(xué)習(xí)，根本沒有獨立思考的機會，這就不利于教學(xué)效率的提高，因此，要想實現(xiàn)高效課堂，必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，有效改革教學(xué)方法。

首先，要從具體到抽象，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。中學(xué)數(shù)學(xué)知識相對小學(xué)數(shù)學(xué)來說，知識更加抽象，學(xué)生在理解方面存在一定的難度，為了使學(xué)生能夠更深入地理解知識，教師必須要采取有效手段來降低數(shù)學(xué)知識的抽象程度，提高學(xué)生的認知水平。例如，在學(xué)習(xí)“正負數(shù)”的數(shù)學(xué)知識時，為了使學(xué)生能夠直觀地理解數(shù)學(xué)概念，教師可以將生活中常用的溫度計的刻度來解釋正負數(shù)的含義，使抽象的知識形象化。其次，要重視學(xué)生自學(xué)能力的提高。隨著新課改的深入，數(shù)學(xué)教學(xué)更注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，教師不一定必須要把全部的知識都教給學(xué)生，必要時可以給予學(xué)生更加自由的空間進行自學(xué)，以提高學(xué)生的自學(xué)能力和水平。第三，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成是關(guān)鍵，數(shù)學(xué)思維是對數(shù)學(xué)知識的有效歸納和總結(jié)，因此，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要從基礎(chǔ)開始抓起，引導(dǎo)學(xué)生自己去歸納和總結(jié)數(shù)學(xué)知識，形成自己的數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生能夠更容易地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)水平。

總而言之，高效課堂就是在最短的時間內(nèi)大幅度地提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生快速地掌握更多的知識和技能。在新課改背景下，廣大數(shù)學(xué)教師也在積極改革教學(xué)模式，相信在不遠的將來，我們的數(shù)學(xué)課堂也定會異彩紛呈。

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